長期以來, 我國一直沒有獨立的管理學學科。開展MPA 教育，通過大量的理論研究與教學實踐，將極大地推動我國高等院校的行政管理學科的建立與發(fā)展，在培養(yǎng)適應(yīng)新世紀經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次復合型行政管理人才中發(fā)揮重要作用。下面是小編根據(jù)MPA教育相關(guān)信息為大家搜集整理的“MPA教育的教學方法”一文，供大家參考閱讀，希望對大家有所幫助 ！

各院校應(yīng)用最為廣泛的MPA教學方法主要有以下幾種:

1. 案例教育案例教學是MPA 教學中應(yīng)用最為廣泛的教學方法。由老師提供一個比較典型的管理問題和政策問題, 然后給學生提供問題發(fā)生的背景, 并指出該問題所面臨的困境以及可能的解決方案, 讓學生經(jīng)過自己的思考分析進行抉擇。

2. 模擬教學模擬教學也是MPA 教學中常用的教學泰祺教育方法之一, 它是在課堂上設(shè)置一定的工作情境, 然后讓學生扮演不同的角色, 并在這樣的情境下開展具體的活動和工作, 從而體會工作中的不同感覺。

3. 現(xiàn)場觀摩現(xiàn)場觀摩在MPA 教學中所發(fā)揮的作用也較大。它是讓學生親自到政府機關(guān)中的工作現(xiàn)場去感受工作環(huán)境, 了解工作情況, 接觸行政管理人員, 學習他們的處事方式和處理問題的方法, 從而增加經(jīng)驗。

4. 講課MPA 教學的講課與傳統(tǒng)意義上的講課有所不同, 它并不是非常注重理論的講授, 而是注重理論與實踐的結(jié)合, 要求授課的內(nèi)容要緊緊圍繞政府機關(guān)的日常管理與工作展開, 強調(diào)實際的應(yīng)用性。

5. 練習學生在學習過程中, 除了要接受豐富的理論知識以外, 還要進行大量的練習, 特別是那些實際操作性比較強的課程, 如量化分析、統(tǒng)計、政策分析等, 必須通過大量的練習后才能掌握。練習能夠鞏固學生所學的知識, 提高學生綜合分析問題的能力和實際操作的能力。

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