唯學網(wǎng)小編提醒：本文是關于報檢員考試的一些學習方法總結。這些方法不僅可以用到報檢員考試當中，考生如果從事其他的考試，也可以參照使用。其實很多考試都很雷同，知識行業(yè)屬性和知識點不同�？忌獙W會用最簡單的方法來對待你認為最復雜的考試。希望本文對參加報檢員考試的同學能有幫助。
報檢員資格全國統(tǒng)考從最初醞釀到正式考試，前后已有幾個月的時間，擬任報檢人員即使不參加任何形式的培訓輔導，看通弄懂《出入境檢驗檢疫報檢員培訓教材》，參加這種題型相對簡單的考試，獲得較為良好的“自我感覺”應該是沒有問題的。之所以會出現(xiàn)“坐著沒底的轎子”的感覺，除去考試本身是一項新生事物，缺少試題樣本作參考，恐怕也是一個重要原因。筆者認為，報檢員資格全國統(tǒng)一考試作為一種執(zhí)業(yè)資格考試，對象多為參加實際工作已有一定的時間，學習能力相對下降的在職人員，類似考試實際上是對沒有大家都期望拿到的、用以揣摩重點的考試大綱等因素外，在工作學習矛盾較大的情況下，沒有運用適宜的“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上重視”應持態(tài)度。關于“戰(zhàn)術”即學習方法問題，筆者講幾點心得：
一、對照法
報檢員資格全國統(tǒng)一考試包括檢驗檢疫法規(guī)、報檢業(yè)務知識、基礎英語三部分內容。其中報檢業(yè)務知識部分基于檢驗檢疫法律法規(guī)規(guī)定，是在法律法規(guī)規(guī)定基礎上進行的細化，并對有關業(yè)務具體操作程序進行了具體說明�？梢哉f報檢業(yè)務知識部分基本涵蓋了法律法規(guī)規(guī)定部分的內容。因此，對法律法規(guī)規(guī)定部分的學習不宜單純記憶有關條文，而宜采用對照法，在學習報檢業(yè)務知識內容的時候，同時翻閱有關法律法規(guī)規(guī)定條文。如出入境動植物及其產(chǎn)品的報檢及檢疫審批手續(xù)的辦理，宜對照《動植物檢疫法》及其《實施條例》有關章節(jié)進行學習。對照法除有助于強化理解外，還會因法律法規(guī)規(guī)定條文本身的嚴謹性，消除其他資料帶給我們的歧意理解。
二、對比法
對比法適用于同一部分內容相反情況的搜集、整理。如人境船舶檢疫信號晝間、夜間旗號、燈號類型及分別代表的意義，進境集裝箱和出境集裝箱報檢時間和報檢地點等內容的記憶等。
三、歸納法
歸納法適用于同一部分內情況相同(相似)材料的搜集、整理。如隨航檢疫、泊位檢疫、電訊檢疫必須符合的條件，未列入《出入境檢驗檢疫機構實施檢驗檢疫的進出境商品目錄》的進口可再利用廢物原料、進口舊機電產(chǎn)品、出口紡織品標識查驗等出人境貨物的通關放行均采取在簽發(fā)的《人(出)境貨物通關單》上加“備注”的方式等。此外，該法還可用于有關報檢時間、申請時間、生效(頒布)時間、效期等集中記憶。
四、聯(lián)想法
教材上的許多內容是相互關聯(lián)的，應養(yǎng)成聯(lián)想的習慣，由此及彼，由表及里，擴充知識，加深理解。如關于運輸工具的動植物檢疫問題，教材中寫到來“自疫區(qū)的入境運輸工具經(jīng)檢疫合格或經(jīng)除害處理合格的，由口岸檢驗檢疫機構根據(jù)不同情況，分別簽發(fā)《運輸工具檢疫證書》、《運輸工具檢疫處理證書》、《檢驗檢疫處理通知書》，方準入境。”遇到類似情況，宜開動腦筋，搞清在什么情況下簽發(fā)《運輸工具檢疫證書》，什么情況下簽發(fā)《運輸工具檢疫處理證書》及《檢驗檢疫處理通知書》。
五、簡化法
將教材中的每一句內容都記住不可能，也無必要。比較有效的方法是找出其中的重點詞即知識點，以重點詞帶動記憶。如“來自黃熱病疫區(qū)的飛機，機長或其授權代理人須主動出示有效的滅蚊證書”中，只需將“黃熱病疫區(qū)”及“滅蚊證書”聯(lián)系在一起簡化記憶即可。又如，檢驗檢疫證書不能更改的情況之一為“品名、重(數(shù))量、檢驗檢疫結果、包裝、發(fā)貨人、收貨人等重要項目更改后與合同、信用證不符”，只需記住“重要項目更改后與合同、信用證不符”即可。
六、看樣本
通過看證書(單)樣本獲得的直觀效果要比在書中看到的文字給予的效果要好得多。如關于代理報檢委托書的蓋章問題、《人境貨物通關單》各聯(lián)的使用問題等等。
備考方法各有高招，因人而異，羅列一二，意在啟發(fā)。應該指出的是，國家質檢總局實行報檢員資格全國統(tǒng)一考試制度，目的在于提高報檢員的素質，加強對報檢員隊伍的管理，規(guī)范報檢行為，維護通關秩序，考試內容側重報檢員應知應會內容，考察報檢員的綜合知識水平，而不是為考試而考試，故在考試中不會出一些刁鉆古怪的問題為難應試人員。但作為國家一項正式的執(zhí)業(yè)資格考試，這項工作的嚴肅性不容置疑。因此，參考人員應踏踏實實地去學習、去理解、去記憶，爭取將教材學得由薄變厚，再由厚變薄。那時，工夫天成，上場應試即可由“坐著沒底的轎子”變?yōu)?ldquo;成竹在胸”了。
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