近日，財(cái)政部會計(jì)資格評價(jià)中心發(fā)布《關(guān)于財(cái)政部會計(jì)資格評價(jià)中心啟動2016～2017年度課題研究的通知》，旨在貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》，扎實(shí)推進(jìn)會計(jì)資格考試與評價(jià)“十三五”時(shí)期重點(diǎn)工作改革，促進(jìn)會計(jì)人才支撐作用的有效發(fā)揮，不斷提升會計(jì)資格評價(jià)中心研究能力。

研究要點(diǎn)及方向包括以下幾點(diǎn)：

(一)會計(jì)資格考試內(nèi)容與科目研究

研究要點(diǎn)：研究現(xiàn)行的會計(jì)資格考試內(nèi)容與科目，研究初、中、高三個(gè)層次的科目內(nèi)容的層次劃分問題，研究解決各層次考試內(nèi)容重復(fù)性問題，研究比較借鑒國內(nèi)外會計(jì)類考試經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合我國會計(jì)人才評價(jià)的考試內(nèi)容與科目。

(二)會計(jì)資格考試題型、計(jì)分方式與考試長度研究

研究要點(diǎn)：運(yùn)用教育測量學(xué)理論，分析會計(jì)資格考試的題型、計(jì)分方式與考試長度的合理性，結(jié)合實(shí)際需要，提出改進(jìn)建議。

(三)政府及公共部門會計(jì)人員能力框架研究

研究要點(diǎn)：研究我國政府及公共部門會計(jì)人才應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，研究建立我國政府及公共部門會計(jì)人員能力框架。研究范圍可適當(dāng)擴(kuò)大到民間非營利組織。

(四)我國會計(jì)人才供需指數(shù)研究

研究要點(diǎn)：從會計(jì)人才供給入手，側(cè)重結(jié)合供給側(cè)進(jìn)行研究，包括取得會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格人員和會計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展情況。另一方面，研究需求側(cè)對會計(jì)人員的需求，包括各類雇主(人才需求方)對會計(jì)人才的需求情況，歸納提煉設(shè)計(jì)構(gòu)建出能夠反映我國會計(jì)人才供需狀況的指標(biāo)體系。

(五)會計(jì)資格考試服務(wù)價(jià)值鏈研究

研究要點(diǎn)：將會計(jì)資格考試作為一項(xiàng)服務(wù)產(chǎn)品，研究如何提升會計(jì)資格考試服務(wù)價(jià)值，研究會計(jì)資格考試數(shù)據(jù)的利用問題，研究會計(jì)資格考試后評價(jià)問題等。

由此可見，或許會將以前單一注重理論知識的考察，更多的注重培養(yǎng)實(shí)際操作人才，改變以往會計(jì)只會記賬的局面，致力于培養(yǎng)會決策的會計(jì)人。目的是更加能夠適應(yīng)當(dāng)前會計(jì)市場的需求，培養(yǎng)出滿足當(dāng)前市場所需求的會計(jì)人才。顯而易見，改革后考試難度將進(jìn)一步加大，但是對會計(jì)人才的素養(yǎng)提升也會更加的全面。

課題執(zhí)行時(shí)間為2016年9月至2017年8月。或許，2017將為改革前的最后一次考試，改革后考證的難度將會提高，通過考試的幾率將會減小!建議考生需要在改革實(shí)施之前，將會計(jì)職稱證收入囊中，走在改革的前沿。

關(guān)注相關(guān)教育培訓(xùn)網(wǎng)站，了解更多會計(jì)職稱考試的相關(guān)內(nèi)容。