研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)跨媒介研究

學(xué)術(shù)主張：當(dāng)今視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展，已不僅僅是傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)概念所能涵蓋的，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的多媒介表現(xiàn)形式已成為了主流，學(xué)生具備跨媒介的意識(shí)和手段，才能適用社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。我國(guó)(包括我院)目前的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育觀念意識(shí)和教學(xué)內(nèi)容與方法嚴(yán)重滯后，不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，與國(guó)外頂尖院校差距越來(lái)越大。

本人在研究與教學(xué)中力求使學(xué)生具備跨媒介的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)意識(shí)和掌握一定的多媒介表現(xiàn)手段，具備符合社會(huì)發(fā)展所應(yīng)具有的國(guó)際化、多元化視野。跨媒介研究體現(xiàn)在教學(xué)上的特色是，立足于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密結(jié)合視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程，并與本專業(yè)的其它課程具備相關(guān)的延續(xù)性。

學(xué)術(shù)成果：

2004年12月獲中國(guó)大學(xué)生數(shù)碼媒體藝術(shù)大賽組委會(huì)頒發(fā)的教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng);

2005年12月獲“中國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)”組委會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);

2006年12月應(yīng)邀赴韓國(guó)首爾弘益大學(xué)參加2006亞洲媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)年會(huì)，并代表中國(guó)團(tuán)作開(kāi)幕式主體學(xué)術(shù)演講，題目為-“跨越界限”-數(shù)字媒體發(fā)展對(duì)中國(guó)平面設(shè)計(jì)教育的影響，此文發(fā)表于年會(huì)會(huì)刊;

2008年12月應(yīng)德國(guó)德中藝術(shù)設(shè)計(jì)交流協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，赴德國(guó)杜塞爾多夫擔(dān)任“設(shè)計(jì)進(jìn)程-德中平面設(shè)計(jì)大賽”評(píng)委;

發(fā)表核心期刊論文數(shù)篇;

出版專著：《走進(jìn)包裝設(shè)計(jì)的世界》、《紙盒包裝設(shè)計(jì)原理》、教材《包裝設(shè)計(jì)》等。