參加成人高考專升本，英語想要獲得高分，閱讀理解十分重要，對于在職人士來說，專升本英語閱讀理解能力如果有相關(guān)秘訣，是十分重要的。

閱讀到底該如何學(xué)習(xí)呢，其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學(xué)習(xí)談起。在小學(xué)就把常用的漢字基本學(xué)完了，可我們初、高中還得學(xué)習(xí)語文。

那我們在中學(xué)語文課上學(xué)了什么呢，這個問題恐怕還一時不好回答。但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。

學(xué)習(xí)母語如此，學(xué)習(xí)英語也是如此。在掌握基本語言后，必須學(xué)會脫離語言本身，首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。

詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵。四六級考試都在向能力測試轉(zhuǎn)變，也必須擯棄單 純強調(diào)應(yīng)試技巧的老路。

要想快速扎實提高閱讀能力，可從以下幾個方面努力：

一.養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力。

很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。

在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案 后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。

但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖�？忌�必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：

如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點。

也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎，如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可，講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。

文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

二.自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙。

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。

三.文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效。

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。

最好的方法是，一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

無論考生基礎(chǔ)好壞，在復(fù)習(xí)的時候，都需要考生要學(xué)會掌握方法，只有這樣，才能更好的掌握知識，順利在英語考試中獲得高分。