如何創(chuàng)造性解決問題（北京，4月9-10日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】
北京，2018年4月9-10日；上海，2018年4月12-13日
北京，2018年5月7-8日；上海，2018年5月10-11日
北京，2018年6月4-5日；上海，2018年6月7-8日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京、上海
【培訓(xùn)對象】需要對自己一貫的工作方式進(jìn)行反觀和思索的在任的經(jīng)理、主管；需要許多實(shí)用有效的解決問題方法的新上任的經(jīng)理，以及任何想提高解決問題能力和技巧的人員

【課程背景】
企業(yè)和個(gè)人在遇到問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)面臨以下幾個(gè)挑戰(zhàn)：
■從問題發(fā)生到問題解決，花費(fèi)的時(shí)間和資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出可以忍受的范圍；
■遇到一些新問題，找不到合適的當(dāng)前可以嘗試的方法；
■一些老問題解決后總是不斷的重復(fù)發(fā)生，嚴(yán)重影響情緒和效率；
■解決問題的方法提出后，在執(zhí)行過程中經(jīng)常遇到巨大的阻力；
■團(tuán)隊(duì)解決問題的過程中，各說各話，浪費(fèi)大量的時(shí)間，卻無法形成可以實(shí)施的方法。

【學(xué)員收獲】
本課程將通過一個(gè)貫穿全過程的完整案例的剖析，同時(shí)穿插大量實(shí)際問題的討論，幫助學(xué)員正確地面對問題，有效地分析問題，快速地解決問題，并且挖掘和發(fā)揮出自身的創(chuàng)新潛能，不斷提出針對問題的創(chuàng)新想法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)的改善和提升。
學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：
■更好地進(jìn)行跨部門和部門內(nèi)部協(xié)作，提高解決問題的滿意度，顯著改善企業(yè)績效；
■勇于面對問題，把問題視為不斷改善的機(jī)會(huì)，并且解除焦慮、急躁、憤怒等不良情緒；
■快速形成各層面對問題相對一致的定義，找到對企業(yè)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展有益的共同目標(biāo)；
■找到在資源和能力范圍內(nèi)解決問題的方法，減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)，提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人解決問題的執(zhí)行力；
■能夠全面分析問題，避免經(jīng)驗(yàn)主義導(dǎo)致的武斷行為和決策；
■利用創(chuàng)新工具討論出多個(gè)、可行的、性價(jià)比高的方法，從容面對各種復(fù)雜情境；
■有效提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。

【課程大綱】
1 、創(chuàng)造性解決問題概述
主要目標(biāo)：幫助學(xué)員理解問題的定義從而重新選擇問題的思考方式，把握解決問題的關(guān)鍵，清楚創(chuàng)新的核心價(jià)值，形成對于問題的共識(shí)，建立創(chuàng)造性解決問題所需的環(huán)境。
授課方式：講解、討論、練習(xí)、案例、點(diǎn)評(píng)
■什么是創(chuàng)新
■創(chuàng)新的核心價(jià)值在于解決問題
■什么是問題
選擇應(yīng)對問題的態(tài)度
■問題的四種類型
■解決問題的三個(gè)關(guān)鍵因素
■創(chuàng)造性解決問題的邏輯
■發(fā)散思維的三個(gè)條件
2 為問題設(shè)定合適的目標(biāo)
主要目標(biāo)：幫助學(xué)員理解：問題得到解決的關(guān)鍵在于設(shè)定合適的目標(biāo)和選擇合適的問題范圍，為創(chuàng)新建立一個(gè)可以達(dá)成共識(shí)的良好前提。通過練習(xí)幫助學(xué)員合理選擇問題的差距，并且尋找到創(chuàng)新的主要思考方向
授課方式：講解、討論、案例、點(diǎn)評(píng)
■目標(biāo)的來源
■定義需要減小的差距
■區(qū)別事實(shí)和態(tài)度
■選擇問題的范圍
■高質(zhì)量的闡述問題
■分析自身的資源
■目標(biāo)設(shè)定的基本原則
■描述創(chuàng)新的目標(biāo)
3 、全面分析問題產(chǎn)生原因
主要目標(biāo)：幫助學(xué)員理解為什么要尋找到問題的根本原因，并且熟悉從尋找到問題的所有原因到主要原因，再到根本原因的完整分析過程，掌握對問題進(jìn)行深入分析的具體方法。
授課方式：講解、討論、練習(xí)、案例、點(diǎn)評(píng)
■找到問題根本原因的邏輯思路
■為什么需要找到問題的根本原因
■如何找到問題發(fā)生的所有原因
■如何從所有原因中找到主要原因
■如何從主要原因中找到根本原因
■分析原因過程中的注意事項(xiàng)
4、尋找多種解決問題的創(chuàng)新想法
主要目標(biāo)：介紹多種幫助團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新的工具，尋找到解決問題的多種創(chuàng)新想法，
授課方式：講解、討論、練習(xí)、案例點(diǎn)評(píng)
■解決問題個(gè)人障礙評(píng)估
■建立適合創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)環(huán)境
■奧斯本頭腦風(fēng)暴法
■“TONI方法”用以擴(kuò)展視野
■“三個(gè)愿望”用以尋找創(chuàng)新的解決方案
■“隨機(jī)詞” 用以從另外角度看問題
■“挑戰(zhàn)法”用以打破現(xiàn)有思維束縛
5、評(píng)估和選擇合適的創(chuàng)新想法
主要目標(biāo)：幫助團(tuán)隊(duì)成員建立決策的思維方法，達(dá)成決策的共同質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在大量創(chuàng)新的想法中選擇合適的想法，制定科學(xué)的決策，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)
授課方式：講解、討論、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)
?解決問題的群體障礙
■關(guān)鍵決策因素法
■KT決策法
■六頂思考帽
■
6 、為解決問題決策的實(shí)施制定計(jì)劃
主要目標(biāo)：幫助學(xué)員理解：在做出解決問題的決策后需要為之后的行動(dòng)執(zhí)行做詳細(xì)的計(jì)劃，并且非常清楚地知道行動(dòng)計(jì)劃的主要內(nèi)容，從而讓我們在解決問題的過程中做好充分的準(zhǔn)備。授課方式：講解、討論、案例、點(diǎn)評(píng)
■行動(dòng)計(jì)劃
■如何設(shè)法讓他人加入問題解決團(tuán)隊(duì)
■風(fēng)險(xiǎn)管理
■預(yù)計(jì)結(jié)果
■估計(jì)阻力
■關(guān)閉差距
7 、回顧和總結(jié)

【講師介紹】
張老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。清華大學(xué)國際工商管理（IMBA）專業(yè)碩士，曾任歐洲最大的管理培訓(xùn)公司專職講師，目前擔(dān)任人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理領(lǐng)域?qū)Ｂ毰嘤?xùn)和咨詢顧問。
在其超過15年的職業(yè)生涯中，張先生分別從事過咨詢、物流、汽車、建材與房地產(chǎn)等各種不同的行業(yè)，分別從事過戰(zhàn)略與人力資源、企業(yè)高級(jí)管理、咨詢和培訓(xùn)等工作。陸續(xù)擔(dān)任咨詢顧問、人力資源部高級(jí)經(jīng)理、集團(tuán)戰(zhàn)略與人力副總和總經(jīng)理等中、高層管理者職務(wù)和專職咨詢與培訓(xùn)顧問等。服務(wù)的企業(yè)包括民營、合資和外商獨(dú)資公司。其間張先生積累了豐富的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
張先生有著豐富的管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，他主講的培訓(xùn)課程系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)。作為專業(yè)講師，曾為很多不同類型的公司做過咨詢和培訓(xùn)。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴(yán)密，在課程講解過程中，能將其多年的人力資源與企業(yè)管理方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與理論巧妙結(jié)合、融會(huì)貫通，行之有效的對學(xué)員進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)3980元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))