贏在基層--班組長(zhǎng)管理的五大劍法(青島,4月20-21日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國(guó)培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2019年4月20-21日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】青島
【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)、企業(yè)各部門基層管理者。
【課程背景】
企業(yè)管理者的瓶頸----“三無(wú)”的困惑
■從上向下看---無(wú)能:管理者總覺得班組長(zhǎng)能力不足,不能起到承上的作用!
■從下向上看---無(wú)奈:?jiǎn)T工總認(rèn)為班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不足, 起不到啟下的作用!
■自己看自己---無(wú)辜:班組長(zhǎng)總是抱怨上面資源不足,下面員工不好帶(80后、90后)
班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀----“4M”班長(zhǎng)
■忙亂----做事沒有計(jì)劃
■盲目----做事沒有目標(biāo)
■茫然----做事沒有方向
■莽夫----做事得過且過
■班組長(zhǎng)的的困惑---“三力”管理的困惑
如何管理好工作:提升----執(zhí)行力:
目標(biāo)管理
績(jī)效管理
有效授權(quán)
有效溝通
如何管理好自己:提升----影響力:
■角色定位
心態(tài)管理
職業(yè)素養(yǎng)
時(shí)間管理
如何管理好下屬:提升----領(lǐng)導(dǎo)力:
■員工管理
員工培育
員工教導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程特色】
系統(tǒng)性——本課程是由康建平老師深入研究了十一年,融會(huì)貫通了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的班組管理精髓,引用了TWI的先進(jìn)基層管理的手法,由淺入深,由表及里,一堂課程,二天時(shí)間,三大管理,四大特色,五大劍法!
可操性——本課程結(jié)合了康建平老師十幾年的工作和咨詢經(jīng)驗(yàn)以及幾百家企業(yè)班組長(zhǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo),在課程設(shè)計(jì)中專注于組長(zhǎng)實(shí)際中的10個(gè)問題,問題來自于班組,解決于班組。課程中的的鮮活案例,能引起學(xué)員的強(qiáng)烈共鳴 。使學(xué)員感悟自己親生經(jīng)歷的同時(shí),改變思維,以點(diǎn)為題,以線為法,以面為劍,利劍出鞘,所向無(wú)敵!
實(shí)效性——每個(gè)模塊中都有相關(guān)的產(chǎn)出,讓班組長(zhǎng)能上得了課堂,下得了現(xiàn)場(chǎng),課程結(jié)束后康建平老師會(huì)布置10個(gè)作業(yè)讓學(xué)員帶回去根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)來做,做好后發(fā)電子檔給康老師點(diǎn)評(píng),期待而來。滿載而歸!徹底解決“聽起來感動(dòng),聽完后沖動(dòng),最后什么也沒有動(dòng)的”培訓(xùn)效果問題!
啟發(fā)性——從班組中來,到班組中去,康建平老師也是從班組長(zhǎng)做起來的,深知班組長(zhǎng)心態(tài)&困惑和面對(duì)的實(shí)際困難,結(jié)合先進(jìn)企業(yè)的班組管理視頻,圖片,案例,面對(duì)面,手把手討論和點(diǎn)評(píng),尊重每一個(gè)學(xué)員的意見,我們沒有傳道,只有討論,我們不要形式,只要結(jié)果!
【課程收益】
■讓一線管理者認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)管理中的重要作用和地位及使命, 知道在工作中的角色誤區(qū);
■學(xué)會(huì)運(yùn)用班前預(yù)測(cè)、班中控制、班后掌握的技巧有效的防范、控制與解決問題;
■使一線管理者系統(tǒng)掌握時(shí)間管理的技巧,做事能分清輕重緩急,有效完成工作任務(wù);
■使一線管理者系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法,快速解決現(xiàn)場(chǎng)的沖突和異常;
■幫助一線管理者掌握教導(dǎo)、培育員工的方法,全面提升員工素養(yǎng)與技能;
■使一線管理者掌握有效溝通、高效激勵(lì)的技巧,從而使部門團(tuán)隊(duì)更具有戰(zhàn)斗力;
■幫助一線管理者系統(tǒng)掌握輔助上司,帶領(lǐng)部屬的有效方法,發(fā)揮一線管理者承上啟下的功效。
【課程大綱】
劍法一:知已知彼,百戰(zhàn)百勝
第一部分
角色認(rèn)知----兵頭篇
1.班組管理的概念
班組長(zhǎng)的地位和使命
■班組長(zhǎng)的具體職責(zé)
■班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
■從員工到班組長(zhǎng)管理角色的轉(zhuǎn)變
■從技術(shù)型人才到管理型人才
■案例分享:足球天才馬拉多納的角色認(rèn)知
2.角色轉(zhuǎn)換
確定轉(zhuǎn)變的類型,從而理解你所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
班組長(zhǎng)的三種心態(tài):改變?&適應(yīng)?&走人?
案例破冰:黃班長(zhǎng)心態(tài)困惑?
你的目標(biāo)定位是什么?
員工到班組長(zhǎng)------角色轉(zhuǎn)變的困難
班組長(zhǎng)角色定位
班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變
班組長(zhǎng)角色分析
班組長(zhǎng)責(zé)任
做性格測(cè)試問卷
案例研討:性格分析你適合做什么角色?
案例分析:小李的工傷你站誰(shuí)的立場(chǎng)?
班組長(zhǎng)職權(quán)分解
評(píng)估自己的弱點(diǎn)
識(shí)別常見的"轉(zhuǎn)變陷阱",避免脫離軌道
五大角色錯(cuò)位
案例討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常做五大角色錯(cuò)位中的“同情者”?
做十大管理能力問卷測(cè)試
實(shí)作與分析
3.工作計(jì)劃與知識(shí)結(jié)構(gòu)
加速學(xué)習(xí):富有成效地學(xué)習(xí),加速轉(zhuǎn)變過程
班組長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容
班組長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
班組長(zhǎng)的技能結(jié)構(gòu)
案例討論:管理好自己&管理好工作&管理好下屬?熟重熟輕?如何分配?
有效授權(quán)技巧
授權(quán)的概念
通過授權(quán)給班組長(zhǎng)松綁
班組長(zhǎng)不授權(quán)的理由
可以和不可以授權(quán)的工作有那些
有效授權(quán)的四步驟
第一劍的總結(jié)及成果輸出:通過角色認(rèn)識(shí),讓班組長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到了自己在企業(yè)中是一個(gè)“承上啟下,承前啟后,承點(diǎn)啟面”的三承三啟角色,明確了自己每天必須做什么,應(yīng)該做什么,可以做什么,不可以做什么。理解了自己在企業(yè)中經(jīng)常會(huì)掉進(jìn)去的角色誤區(qū),明白了如何去做企業(yè)的好員工,主管的好下屬,員工的好領(lǐng)導(dǎo)。
輸出:班組長(zhǎng)的日周月工作計(jì)劃表
班組長(zhǎng)一日工作順利表。
劍法二:造物先造人
第二部分
工作教導(dǎo)----教頭篇
班組長(zhǎng)教導(dǎo)能力的重要作用
班組長(zhǎng)教導(dǎo)的正確理念
“教”與“導(dǎo)”的正確理解
班組長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤教導(dǎo)方法
新老員工不同的教導(dǎo)方法
工作教導(dǎo)四階段法
■角色演練:正確教導(dǎo)示范與模擬
JI教導(dǎo)效果評(píng)估
教導(dǎo)中的激勵(lì)鼓勵(lì)技巧
班組多技能工訓(xùn)練的特點(diǎn)與條件
班組多技能工訓(xùn)練的步驟
■問題研討:員工為何不愿意做多能工
案例討論:教導(dǎo)的情境模擬
案例分析:工作分解表的制作
第二劍的總結(jié)及成果輸出:下屬為什么什么經(jīng)常不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè),為什么會(huì)經(jīng)常做出不合格品,為什么會(huì)經(jīng)常工作做不到點(diǎn)做不到位,作為教頭的班組長(zhǎng);如何改變員工的工作意愿,充實(shí)員工的知識(shí),改善員工的技能,把員工不知道的地方教導(dǎo)到知道,把不會(huì)做的教導(dǎo)成會(huì)做,把不標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)成標(biāo)準(zhǔn),把不熟練的教導(dǎo)成熟練,把不愿意做的教導(dǎo)成愿意做,這也是豐田TPS的基礎(chǔ),也是中國(guó)企業(yè)走向精益的基礎(chǔ)。
成果輸出:訓(xùn)練預(yù)定表------識(shí)別問題員工
工作分解表------展現(xiàn)工作要點(diǎn)及細(xì)節(jié)
訓(xùn)練效果評(píng)估表-----評(píng)做教頭工作教導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化及有效性
劍法三:溝通從心開始
第三部分
人際關(guān)系與用心的溝通----心頭篇
溝通篇----有效溝通,高效協(xié)調(diào)
溝通定義的5W1H原則
溝通的編碼的五個(gè)技巧
從看電影學(xué)習(xí)溝通的編碼技巧
溝通信息的三大特點(diǎn)
溝通聲音的編碼技巧
溝通文字的編碼技巧
溝通中肢體語(yǔ)言的編碼和解碼
溝通中漏斗效應(yīng)
案例分析:三星的溝通漏斗效應(yīng)
溝通編的四大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
溝通的角色扮演
溝通中的正能量與負(fù)能量
案例分析:教徒的溝通
溝通中的EQ分析與測(cè)試
四型人格的溝通技巧
溝通的三種心態(tài)分析
案例分析:劉班組長(zhǎng)溝通策略
如何與下屬溝通
1,批評(píng)下屬的三明治原則
案例分析與角色扮演
2,贊賞下屬的4大法寶
3, 在溝通中如何運(yùn)用激勵(lì)和挑戰(zhàn)讓下屬快速采取行動(dòng)
4,與下屬不同情境中的溝通要領(lǐng)
5,與下屬有異議的溝通技巧
6,與下屬布達(dá)任務(wù)的非常5+1原則
如何與部門溝通
1, 部門溝通中在技術(shù)方面的障礙剖析
2.部門溝通精彩六步走
3.部門溝通中的有效聆聽技巧
4.部門溝通中的洞察心態(tài)技巧
5.部門溝通中清晰表達(dá)五部曲
6.部門溝通中真誠(chéng)反饋技巧
7.部門溝通中的身心語(yǔ)、禮儀及其它非語(yǔ)言部分
8.啟發(fā)導(dǎo)向的開放式溝通和結(jié)果導(dǎo)向的封閉式溝通
案例分析:
如何與上級(jí)溝通
1,與上級(jí)溝通的五項(xiàng)準(zhǔn)備
2,與上級(jí)溝通的四個(gè)要領(lǐng)
3,贏得上級(jí)信賴5個(gè)溝通技巧
4,向上級(jí)進(jìn)諫要謹(jǐn)記5個(gè)方面
5,對(duì)上級(jí)說“不”的5種情況
6,挽救與上級(jí)矛盾的5大原則
人際篇----如何激勵(lì)下屬 員工缺乏干勁的原因
激勵(lì)員工士氣的原則
激勵(lì)員工應(yīng)做好的幾件事情
激勵(lì)員工的幾種方式
正確運(yùn)用“正激勵(lì)”與“負(fù)激勵(lì)”
班組長(zhǎng)激勵(lì)員工的注意事項(xiàng)
班組長(zhǎng)的自我激勵(lì)技巧
■角色演練:現(xiàn)場(chǎng)的激勵(lì)模式
案例討論:數(shù)字的故事
■案例分享:紅燒肉的故事---激勵(lì)的精明及高明?
班組員工提案改善三步法
合理化建議與提案的區(qū)別
激活班組員工提案的方法
■問題研討:提案箱為什么成了擺設(shè)
多產(chǎn)提案的方法和步驟
■案例分析:“員工提案表”范本解析
人際篇----帶好下屬,留住下屬
班組長(zhǎng)帶好員工的藝術(shù)
班組長(zhǎng)管理員工的原則
當(dāng)好教練式的班組長(zhǎng)
班組問題員工管理法則
■案例分析:不合作的“刺兒頭”
■案例分析:吊兒郎當(dāng)?shù)?ldquo;老油條”
做好新進(jìn)人員的管理
新員工流動(dòng)原因及防范
■案例分析:新員工輔導(dǎo)員制度解析
老員工流動(dòng)原因及防范
任用好職業(yè)倦怠的“老員工”
■案例:留住新人的技巧
■案例:規(guī)避員工離職方法與技巧
1、如何看待你的下屬---員工狀態(tài)診斷
2、如何對(duì)80/90員工進(jìn)行培養(yǎng)與輔導(dǎo)
——能力與業(yè)績(jī)改善的輔導(dǎo)技巧
——行為與習(xí)慣改善的輔導(dǎo)技巧
——職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)技巧
——化解80后員工成長(zhǎng)煩惱與困惑
3、如何對(duì)80/90員工進(jìn)行溝通與激勵(lì)
——與80/90員工溝通對(duì)話的六大障礙
——同80/90員工溝通對(duì)話的五種技巧
——激發(fā)80/90后員工潛力的十種方法
——讓80/90后員工主動(dòng)認(rèn)知問題的技巧與方法
人際篇----做好下屬,輔助上司
與上司處理好關(guān)系的原則
如何獲得上司的好感
向上司提意見的訣竅
冷靜應(yīng)對(duì)上司的批評(píng)
向上司匯報(bào)工作正確的方式
■角色演練:班組長(zhǎng)正確的工作呈報(bào)
從“匯報(bào)”到“回報(bào)”
從“制造問題”到“解決問題”
如何處理與上司的矛盾
■問題研討:如何對(duì)上司說“不”?
做好下屬應(yīng)該注意的戒律
第三劍的總結(jié)及輸出:大多數(shù)班組長(zhǎng)都是從基層提起來的,受教育背景及工作視野的限制,很多班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)都很豐富,但是往往因?yàn)樯鲜鲈驅(qū)е?ldquo;茶壺里煮餃子,有貨倒不出”,這也是班組長(zhǎng)七大能力中最薄弱的能力,溝通能力不足,最終讓班組長(zhǎng)在承上中如何向主管匯報(bào)溝通,如何向下去布達(dá)任務(wù),部門中出現(xiàn)問題我們喜歡感情用事,喜好用事,面對(duì)沖突的時(shí)候不知所措,F(xiàn)場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),問題點(diǎn)最多的就在現(xiàn)場(chǎng),而現(xiàn)場(chǎng)問題大多數(shù)都來自于溝通的問題-------溝通從心開始!
成果輸出:批評(píng)下屬的三明治原則
贊賞下屬的433原則
激勵(lì)下屬的三大法寶
處理部門沖突的五個(gè)步驟
與主管相處的“非常6+1”
劍法4----要團(tuán)隊(duì)不要團(tuán)伙
第四部分
班組團(tuán)隊(duì)實(shí)操-----領(lǐng)頭篇
迷思一:出勤不出工,出工不出力,出力不出活,出活不出利
迷思二:如何變壓力為動(dòng)力,變動(dòng)力為生產(chǎn)力
迷思三:一放就亂,一管就死
迷思四:過分迷信金錢的獎(jiǎng)勵(lì)作用,將金錢作為有效的激勵(lì)手段
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
有效團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)原則
自我管理團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)的思維與個(gè)體的思維----孫悟空斗不過白骨精的根本原因?
團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)---從西游記來看團(tuán)隊(duì)的三角結(jié)構(gòu)
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段----從《傷心故事》中說明班組長(zhǎng)在問題解決團(tuán)隊(duì)中的癥結(jié)團(tuán)隊(duì)的角色分析:從西游記來分析團(tuán)隊(duì)的八大角色。
小測(cè)試:團(tuán)隊(duì)中你扮演什么角色?
■問題研討:棒球隊(duì)還是籃球隊(duì)?
■問題研討:1+1 〉2?
■問題研討:從螞蟻吃大象來看班組團(tuán)隊(duì)精神?
案例分析:看電影來解決班班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的10大實(shí)質(zhì)性問題:
1.如何樹立成員的自尊?
2.如何快速建立威信?
3.如何治理棘手成員?
4.如何處理集體錯(cuò)誤?
5.如何阻止下滑的認(rèn)輸心態(tài)?
6.如何激勵(lì)成員的意志?
7.如何調(diào)動(dòng)所有成員的斗志?
8.如何動(dòng)員成員的集體態(tài)度?
9.如何找到提高業(yè)績(jī)水平的關(guān)鍵點(diǎn)?
10.如何實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的穩(wěn)步提升?
第四劍的總結(jié)及輸出:說起來,都是團(tuán)隊(duì),做起來,都是別人不對(duì)?個(gè)人利益永遠(yuǎn)凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,好不容易成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)結(jié)果總是從“同甘共苦----同舟共濟(jì)---同床異夢(mèng)-----同歸于盡”的結(jié)局。如何突破這種局面,我們通過大量的測(cè)試,視頻及案例來分析與引導(dǎo),讓班組人員從團(tuán)伙走向團(tuán)隊(duì)!
成果輸出: 團(tuán)隊(duì)性格測(cè)試表
團(tuán)隊(duì)工作表
團(tuán)隊(duì)角色分析表
團(tuán)隊(duì)運(yùn)作流程表
劍法5----改變不了世界就改變自己
第五部分
工作改善-----出頭篇
工作改善篇---改善準(zhǔn)備
■JM的定義
■為什么要改善
■什么樣的工作可以改善
■JM實(shí)施的準(zhǔn)備要點(diǎn)
工作改善四階段法
工作改善篇---作業(yè)分解階段
第一階段:作業(yè)分解
1、將現(xiàn)在的作業(yè)方法分成小作業(yè)細(xì)目,逐一記錄,不要遺漏。
工作改善篇--- 作業(yè)分析階段
第二階段:作業(yè)分析
為什么要做這個(gè)細(xì)目?
做這個(gè)細(xì)目的目的是什么?
在什么地方做最好?
在什么時(shí)候做最好?
什么人去做最好?
用什么方法最好?
工作改善篇---創(chuàng)意對(duì)策階段
第三階段:創(chuàng)意對(duì)策
1、以構(gòu)想創(chuàng)造對(duì)策,達(dá)成下列目標(biāo)
(1)刪除不必要的細(xì)目
(2)合并“同時(shí)、同地、同人”做的工作細(xì)目
(3)重組細(xì)目的順序
(4)簡(jiǎn)化現(xiàn)行作業(yè)方式,使工作更省時(shí)省力
工作改善篇---推動(dòng)新方法
第四階段:落實(shí)新方法
1、呈報(bào)上司
2、與部屬溝通
3、知會(huì)有關(guān)部門并征得同意
4、立即并確實(shí)執(zhí)行新方法
5、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)改善有世界功勞的部屬。
第五劍的總結(jié)及輸出:維持注定滅亡,大多數(shù)班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)都很豐富,同時(shí)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的積累而形成了固化的慣性思維,導(dǎo)致工作中不容易去否定現(xiàn)狀,本章節(jié)我們從打工班組長(zhǎng)右腦作為起點(diǎn),讓班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)做任何事情先否定目前的現(xiàn)狀,從而找到最有意義的事情,最佳的目的,最好的時(shí)間,最好的地點(diǎn),特別是最好的方法。
成果輸出:創(chuàng)新思維思路圖
【講師介紹】
康建平老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
教育背景:
華東交大經(jīng)管系經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
中國(guó)科技大管理工程碩士
臺(tái)灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程結(jié)業(yè)
國(guó)家注冊(cè)咨詢師
專業(yè)經(jīng)歷:
高級(jí)職業(yè)講師,生產(chǎn)-質(zhì)量-管理持續(xù)改善專家
生產(chǎn)品質(zhì)管理專家、華東地區(qū)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)先行者
高級(jí)資深生產(chǎn)管理專家
清華大學(xué)研究學(xué)院、清華遠(yuǎn)程教育中心、全國(guó)多家生產(chǎn)力中心等特聘實(shí)戰(zhàn)派講師
曾在世界500強(qiáng)亞太區(qū):擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)廠長(zhǎng)等要職
曾為60多家企業(yè)進(jìn)行過現(xiàn)場(chǎng)改善輔導(dǎo),為企業(yè)成本控制節(jié)省數(shù)百萬(wàn)元。
從事專職培訓(xùn)講師15年時(shí)間,領(lǐng)域涉及紡織、電子、機(jī)械、汽車、通訊、電氣、注塑、生物制藥等行業(yè)
為眾多外資企業(yè)實(shí)施“現(xiàn)場(chǎng)改善”及“班組長(zhǎng)管理技能提升”等有效的培訓(xùn);課程贏得業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)!
擅長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目:《贏在基層--班組長(zhǎng)管理的五大劍法》、《生產(chǎn)主管實(shí)戰(zhàn)》、《如何利用工業(yè)工程提升生產(chǎn)效率》、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍--問題分析與解決》、《現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)》
主要輔導(dǎo)咨詢項(xiàng)目:5S現(xiàn)場(chǎng)管理、工作教導(dǎo)項(xiàng)目輔導(dǎo)、工作改善項(xiàng)目輔導(dǎo)、QCC項(xiàng)目輔導(dǎo)
培訓(xùn)特色:
康老師為企業(yè)量身定制的內(nèi)訓(xùn)課程,能透析現(xiàn)場(chǎng)管理常見病癥和基層主管常犯的錯(cuò)誤,更是企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者確立新觀念、解決存在問題的高效處方。
授課風(fēng)格:實(shí)戰(zhàn)派講師,知識(shí)點(diǎn)飽滿,講解深入淺出。擅長(zhǎng)于活潑、互動(dòng)、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等世界最新培訓(xùn)方式,并利用大量的案例,結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng),且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧。現(xiàn)已進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)過的企業(yè)共計(jì)3000余家,培訓(xùn)人次達(dá)5萬(wàn)人之多,深受企業(yè)好評(píng),客戶滿意率95%以上!
【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用:培訓(xùn)費(fèi)3200元(含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi));如需食宿,會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程:電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注:如課程已過期,請(qǐng)?jiān)L問我們的網(wǎng)站,查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng):www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開設(shè)四百多門公開課,歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))