MTP中高層管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（北京，12月4-5日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2020年12月4-5日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京

【課程特色】
1、實(shí)戰(zhàn)性--實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于在實(shí)際工作中應(yīng)用。
2、參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力，保證授課效果。

【課程大綱】
第一部分 管理者的定位
一、理解管理
二、管理的目標(biāo)
三、管理的職能
四、管理者的角色認(rèn)知
五、管理者需要提升的管理素質(zhì)
1、提升對(duì)崗位的管理能力
2、提升對(duì)人員的管理能力
3、提升自我的管理能力
1、提升對(duì)崗位的管理能力
2、提升對(duì)人員的管理能力
3、提升自我的管理能力

第二部分 決策
一、決策的程序
二、決策問(wèn)題的思維方式
三、問(wèn)題原因分析及決策方法
1、因果分析圖法
案例分析：產(chǎn)銷(xiāo)差大原因分析
2、5WHY分析法
案例分析：為什么遲到

第三部分 計(jì)劃
一、什么是計(jì)劃
二、什么是目標(biāo)
三、設(shè)定目標(biāo)的原則
四、以“崗位職責(zé)”為指導(dǎo)方法的目標(biāo)設(shè)定
五、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)書(shū)
咨詢案例分析：
1）設(shè)備維修員崗位職責(zé)
2）制定設(shè)備維修員的績(jī)效目標(biāo)
案例分析：某公司高翔6月份的工作目標(biāo)

第四部分 執(zhí)行
一、員工執(zhí)行工作信息的收集
二、目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中的跟蹤檢查
案 例分析：高翔6月份階段性工作匯報(bào)

第五部分 組織溝通
一、溝通基本技巧
游戲：傳達(dá)指令
1、溝通的含義
2、溝通所包含的要素
3、溝通中信息傳達(dá)應(yīng)包含的內(nèi)容
4、正確的信息傳遞和溝通的過(guò)程
5、常見(jiàn)溝通中的障礙
案例分析：劉經(jīng)理該怎么辦？

二、與上下平級(jí)溝通技巧
1、向上級(jí)匯報(bào)工作
案例分析：梁豐的難題
2、說(shuō)服上級(jí)的技巧
案例分析：
1）名醫(yī)勸治的失敗
2）設(shè)立罐裝分廠的方案
3、與下級(jí)溝通方式的選擇
4、贊揚(yáng)下級(jí)
5、批評(píng)下級(jí)
案例分析：?jiǎn)汤�民是不是個(gè)好科長(zhǎng)
6、培養(yǎng)跨部門(mén)客戶服務(wù)意識(shí)
1）同理心
2）站在企業(yè)的角度考慮問(wèn)題
3）按照職責(zé)范圍采用合作的方式溝通
案例分析：大王該怎么辦？
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第六部分 輔導(dǎo)技巧---在職訓(xùn)練(OJT)
一、如何理解在職訓(xùn)練（OJT）
二、在職訓(xùn)練（OJT） 的工作步驟
三、制定訓(xùn)練計(jì)劃
四、訓(xùn)練的實(shí)施
五、訓(xùn)練結(jié)果的評(píng)價(jià)
六、建立員工在職訓(xùn)練（OJT）檔案卡
案例分析：高翔7月份在職訓(xùn)練計(jì)劃（OJT）

第七部分 有效激勵(lì)
一、了解激勵(lì)
1、激勵(lì)的含義
2、激勵(lì)和績(jī)效的關(guān)系
3、激勵(lì)的模式
二、需要層次理論在實(shí)際管理工作中的應(yīng)用
1、需要層次理論內(nèi)容
2、對(duì)需要層次理論的解釋
3、需要層次理論對(duì)管理工作的啟示
4、需要層次理論在管理中應(yīng)用
案例分析：潘傳中的跳槽
三、具體激勵(lì)措施
分組討論：上面的所有激勵(lì)措施，總結(jié)出在工作中最常用的10條。
在工作中使用的其他激勵(lì)措施。

第八部分 從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)
一、理解領(lǐng)導(dǎo)和管理
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)分析及如何改善
一、理解領(lǐng)導(dǎo)
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)
2、管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)分析及如何改善
1、以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注人和事的不同將領(lǐng)導(dǎo)分為三種類(lèi)型
2、控制型領(lǐng)導(dǎo)的特征及改善之處
3、互動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)特征及改善之處
4、分析型領(lǐng)導(dǎo)特征及改善之處
案例分析：李先生該怎么辦？
課程總結(jié)

【講師介紹】
葛老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派人力資源管理專家，資深管理培訓(xùn)師、咨詢師。曾先后在世界500強(qiáng)大宇集團(tuán)、海信集團(tuán)等多家大型企業(yè)任職，具有近二十年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年以上的人力資源總監(jiān)工作背景。
在企業(yè)管理、培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，葛老師悉心研發(fā)的“實(shí)戰(zhàn)型中層管理技能系統(tǒng)提升課程”， 因其邏輯性、系統(tǒng)性、全面性、實(shí)戰(zhàn)性，得到受訓(xùn)企業(yè)的廣泛好評(píng)，多次被不同地區(qū)、不同行業(yè)的企業(yè)指定為年度系列培訓(xùn)課程。
葛老師堅(jiān)持與企業(yè)實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，每年定量全程參與不同類(lèi)型企業(yè)的咨詢項(xiàng)目，以此確保課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操，不脫離企業(yè)。培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合企業(yè)實(shí)際，采用深入淺出、淺顯易懂的授課方式，贏得了學(xué)員的尊重和敬仰。在國(guó)內(nèi)率先提出了培訓(xùn) “五級(jí)評(píng)估”管理理論，使培訓(xùn)真正做到了從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中直至培訓(xùn)后的全過(guò)程評(píng)估。使受訓(xùn)企業(yè)深刻感觸到培訓(xùn)前后的變化，提升了企業(yè)的收益。指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)。作為國(guó)家人力資源管理一級(jí)師認(rèn)證培訓(xùn)講師，現(xiàn)已培訓(xùn)人力資源管理師各級(jí)學(xué)員5000多人次。
葛老師結(jié)合自己多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，站在解決問(wèn)題的視角，秉承實(shí)戰(zhàn)落地的理念，潛心研究、獨(dú)立開(kāi)發(fā)了“咨詢式人力資源管理體系建設(shè)實(shí)操班”，與人力資源管理師認(rèn)證班互為補(bǔ)充，得到了多家專門(mén)從事HR認(rèn)證服務(wù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可與長(zhǎng)期合作。
培訓(xùn)特色
系統(tǒng)性、落地性、實(shí)操性、參與性、方案性、效果性
主講領(lǐng)域
《中層管理人員管理技能整體培訓(xùn)方案》、《咨詢式管理體系規(guī)范建設(shè)》、《管理者的角色認(rèn)知》、《職業(yè)化素養(yǎng)修煉與提升》、《高效時(shí)間管理技巧》、《有效授權(quán)技巧》、《高效溝通技巧》、《問(wèn)題分析與解決》、《有效員工激勵(lì)》、《部屬培育》、《提升員工執(zhí)行力》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《目標(biāo)管理》、《打造核心領(lǐng)導(dǎo)力》、《MTP管理技能提升訓(xùn)練》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《員工自我提升工作效率》等。
咨詢專長(zhǎng)
《企業(yè)規(guī)范化管理體系建設(shè)咨詢》、《組織架構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)咨詢》、《崗位分析咨詢》、《績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)咨詢》等。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4200元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))