左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓練（廣州，10月23-24日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】廣州，2021年6月26-27日；廣州，2021年10月23-24日
【培訓地點】廣州

【課程背景】
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新
競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。
【課程目標】
《創(chuàng)新思維與能力訓練》課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！

【課程方式】
理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實操練習（30%）

【課程大綱】
概念導入：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
知識點/關(guān)鍵點
核心能力
重點工具
主要成果
心理定格（局限）
效應
打破思維盲區(qū)
利益之爭
掌握創(chuàng)新的流程與關(guān)鍵點，培養(yǎng)“以成果為導向”的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新效果保障體系
成果意識
創(chuàng)新卡牌
創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點
全局思維
創(chuàng)新模型圖
第一階段：需求洞察
創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
關(guān)鍵點
能力
工具
成果
面：多維度捕捉市場信息
敏銳發(fā)現(xiàn)異常PEST+4C《關(guān)鍵因素資源分配圖》
《創(chuàng)新雷達圖》（判斷創(chuàng)新方向及各階段有效性）
面：篩選創(chuàng)新契機
逆向思考，找突破
機會&危機
線：拆解創(chuàng)新契機
系統(tǒng)思維與拆解思維導圖
點：選擇創(chuàng)新關(guān)鍵切入點
快速判斷
資源分配圖
第二階段：創(chuàng)意激發(fā)
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨特”的想法，這個系列的課程通過5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度）和“獨創(chuàng)力”（獨特性）。
關(guān)鍵點
能力
工具
成果
0→1：無中生有
創(chuàng)意借用
創(chuàng)新卡牌
《創(chuàng)新星空圖》（創(chuàng)意方案數(shù)量與質(zhì)量的提升）
1→多：舉一反三提取本質(zhì)
以點帶面
多→廣：三生萬物
多角度思考
提問模型
第三階段：決策整合
單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運作。
關(guān)鍵點
能力
工具
成果
挑選：決議優(yōu)化
制定標準
決策矩陣
《創(chuàng)新呈現(xiàn)畫布》（整體創(chuàng)新方案的組合與呈現(xiàn)）
融合：解決爭議，達成共識
繞過立場，看到利益
第三選擇
組裝：創(chuàng)新方案呈現(xiàn)
統(tǒng)籌與完善
創(chuàng)新畫布

第四階段：方案輸出
創(chuàng)新方案的價值需要在具體實踐中才能發(fā)揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導致大家掉進細節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
關(guān)鍵點
能力
工具
成果
謀：控制點
在問題發(fā)生前有效管控
先導指標
《創(chuàng)新行動計劃》（呈現(xiàn)完整的創(chuàng)新開發(fā)周期與進度安排）
定：制定計劃
有全局、細節(jié)和重點
甘特圖
跟：復盤
經(jīng)驗總結(jié)與迭代
復盤五步

課后延伸：書籍與軟件推薦

【講師介紹】
田野老師，曼頓培訓網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。11年管理培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗
6年500強企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗
左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓練認證講師
華為干部管理與工作方法論的深度研究者
湖南省中小企業(yè)服務中心攜手行動高級導師
曾任：晟通集團（中國500 強）丨營銷負責人/人力資源總監(jiān)
曾任：中惠旅集團丨金牌講師/培訓學院負責人
中山大學 武漢大學 華中科技大學 客座教授
擅長領(lǐng)域：中層管理力訓練、問題分析與解決、職業(yè)化團隊建設(shè)
相關(guān)書籍著作：《華為干部九條》、《華為員工工作方法論》

田野老師有著500強企業(yè)的工作經(jīng)驗，并歷時11年致力打造和研究如何打造高績效中層團隊，為企業(yè)解決團隊建設(shè)和管理難題出妙招，從而為企業(yè)帶來最大化的利益。
曾為晟通集團研編一套作戰(zhàn)指揮室的特殊中層管控模式，并使得集團下的營銷型材分公司的業(yè)績扭虧為盈，使當月度利潤超200萬，成功化解了經(jīng)濟上的大損失；后編制一套人力資源流程，使人均能效比提升 30%。
曾為湖南中惠旅集團針對全國30000 家企業(yè)的體驗式訓練進行培訓方案的設(shè)計和培訓，年均培訓250個外訓團隊，且累計參訓人數(shù)達12000人左右，并帶領(lǐng)團隊掌握和學習新項目的開發(fā)和運用，為企業(yè)大大提升了業(yè)績。
同時老師還是華為干部管理與工作方法論的深度研究者，曾與20多名的華為管理者共同研討華為管理理念及方法，并出版《華為干部九條》與《華為員工工作方法論》書籍，后與《華為，你學不會》系列叢書的作者和眾多華為前員工共同錄制“如何學習華為“的教學視頻。老師服務過中國電力投資集團公司、中國移動/電信、中國農(nóng)業(yè)銀行等大型國有企業(yè)與上市公司共計上百余家，受訓總?cè)藬?shù)過萬人次，課程內(nèi)容好評率達95%，且返聘率極高。

部分授課案例：
曾為上市公司“愛爾眼科”全體員工講授《職業(yè)化修煉》、《高品質(zhì)溝通》、醫(yī)院CEO《高品質(zhì)溝通》、《中層管理者三維管理力》等課程，通過培訓后員工們的職業(yè)化意識得到加強，各醫(yī)院CEO的管理水平也得到提升，且新開醫(yī)院數(shù)量由5家增至10家，醫(yī)療團隊人數(shù)也由100人逐年飛速增長到300多人，授課效果得到董事長的大力認可，后共返聘老師7期。
曾為上市公司“爾康制藥集團”全國各區(qū)域營銷精英講授《打造高績效銷售團隊》、《高品質(zhì)溝通金字塔》課程，使得營銷團隊成員掌握如何去分析與客戶的客情關(guān)系，并在課堂輸出了高質(zhì)量思維導圖。且老師連續(xù)3年被集團指定為營銷團隊特聘導師。
曾為“東方希望-包頭鋁業(yè)”的管理者講授《中層管理者三維管理力》課程，通過培訓后，使得企業(yè)管理者團隊建立一套基礎(chǔ)的管理邏輯，并聯(lián)合企業(yè)人力資源部通過微信群跟蹤，讓每個責任單元的管理人員，每月去挖掘不少于30個有價值的問題，并大力去解決問題，從而直接產(chǎn)生經(jīng)濟收益，使之落地價值最大化，得到了企業(yè)的稱贊，后返聘老師10期。
曾為“vivo手機-特音電子”的全體員工講授《問題分析與解決》課程，讓每個員工建立了問題意識，并掌握如何解決工作難題的方法論，讓每個部門制定出了增長績效的魚骨圖和用邏輯樹的分析方法來制定解決措施，并協(xié)助找到新機型的賣點，使得季度業(yè)績實現(xiàn)了50%的整體增長。
曾為上市公司“澳優(yōu)乳業(yè)集團——佳貝艾特”全體員工講授《營銷執(zhí)行意識與能力》課程，使員工深刻的認識到執(zhí)行的重要性，并為企業(yè)打造一支具有戰(zhàn)斗力的營銷團隊，更是讓銷售隊伍業(yè)績量實現(xiàn)20%左右的增長。

【費用及報名】
1、費用：培訓費3980元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學習)