高效管理者的七個(gè)習(xí)慣（廣州，9月18-19日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】
廣州，2021年8月28-29日；廣州，2021年9月18-19日
深圳，2021年10月30-31日；深圳，2021年11月27-28日
深圳，2021年12月18-19日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州、深圳
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部；

【課程背景】
導(dǎo)語：我們花很多時(shí)間，來幫助管理者要學(xué)習(xí)做什么。但我們卻沒有花足夠時(shí)間，教導(dǎo)管理者該停止做什么。我見過一大半的管理者，不需學(xué)習(xí)做什么，而需要學(xué)會(huì)停止做什么。
不管是管理導(dǎo)者還是組織，都關(guān)注對(duì)積極行動(dòng)的承諾，以及保持前進(jìn)的動(dòng)力。同樣，大多數(shù)組織中的激勵(lì)制度，也是為“做了什么”而設(shè)立。例如，我們會(huì)因?yàn)樽鰧?duì)了一件好事得到表揚(yáng)，卻很少因?yàn)橥Ｖ棺瞿承┦碌玫焦膭?lì)。如何在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過程中，學(xué)習(xí)“停止做什么”呢？第一步，就是要確定你需要停止哪些行為，建立哪些習(xí)慣。本課程會(huì)從七項(xiàng)常見高效能習(xí)慣入手，來真正做好“停止做什么”并“開始做什么”。
■為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？
■為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？
■為什么老員工雖忠誠度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？
■為什么管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？
■為什么上、下級(jí)之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？
■為什么管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會(huì)自己干，不會(huì)培育下屬？
■為什么管理人員不能率先士卒，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？
企業(yè)各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時(shí)，都需要快速提升管理人員的管理能力，讓他們成為企業(yè)的核心骨干，以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
而現(xiàn)實(shí)工作中，管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)由于缺乏基本的管理知識(shí)而造成失誤，給企業(yè)帶來時(shí)間、金錢和機(jī)會(huì)的代價(jià)。有些人對(duì)管理知識(shí)的掌握，通常也是點(diǎn)的，缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)架構(gòu)，管理團(tuán)隊(duì)的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實(shí)現(xiàn)。

【課程原理】
本課程從高效管理者的七個(gè)習(xí)慣切入管理的核心技巧，幫助管理者從基礎(chǔ)的邏輯思考，只有弄清管理的本質(zhì)內(nèi)容，才真正能舉一反三，在不同管理情境中選擇正確的處理方式，達(dá)成最優(yōu)的管理結(jié)果。課程回歸管理的本質(zhì)，全面梳理管理者必備的七項(xiàng)勝任力，剖析七項(xiàng)勝任力的底層邏輯，讓管理者真正做好管理角色、實(shí)施正確的管理動(dòng)作、實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值的最大化。

【課程收益】
1.培養(yǎng)角色認(rèn)知的好習(xí)慣：認(rèn)清管理“角色”，領(lǐng)悟管理“內(nèi)涵”，抓住管理“關(guān)鍵”；
2.培養(yǎng)溝通策略的好習(xí)慣：掌握向上、下、平行溝通的關(guān)鍵技巧；
3.培養(yǎng)培育下屬的好習(xí)慣：提升管理者帶下屬的能力，實(shí)現(xiàn)下屬效能的最大化；
4.培養(yǎng)有效授權(quán)的好習(xí)慣：根據(jù)管理者在團(tuán)隊(duì)中的杠桿作用，真正做好授權(quán)工作；
5.培養(yǎng)目標(biāo)管理的好習(xí)慣：使戰(zhàn)略邏輯，目標(biāo)超期待的實(shí)現(xiàn)；
6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好習(xí)慣：實(shí)現(xiàn)所管理的團(tuán)隊(duì)價(jià)值增長(zhǎng)。
7.培養(yǎng)員工激勵(lì)的好習(xí)慣：激發(fā)員工價(jià)值貢獻(xiàn)的源動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)管理效能的快速提升。

【課程特色】
1.注重實(shí)戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景再現(xiàn)。
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)-結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)法，解決問題，提升自我，課堂上把學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。
3.互動(dòng)參與-以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員參與互動(dòng)。
4.輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實(shí)用的工具，現(xiàn)場(chǎng)拿出改善提升/解決方。

【授課方式】
案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)

【授課特色】
課前調(diào)研及個(gè)性化設(shè)計(jì)+課中系統(tǒng)知識(shí)及實(shí)操演練+課后做知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效指導(dǎo)

【課程大綱】
一、培養(yǎng)角色認(rèn)知的好習(xí)慣
二、培養(yǎng)溝通策略的好習(xí)慣
三、培養(yǎng)培育下屬的好習(xí)慣
四、培養(yǎng)有效授權(quán)的好習(xí)慣
五、培養(yǎng)目標(biāo)管理的好習(xí)慣
六、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好習(xí)慣
七、培養(yǎng)員工激勵(lì)的好習(xí)慣
一、培養(yǎng)角色認(rèn)知的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-缺乏從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新經(jīng)理的系統(tǒng)指引
-突然面對(duì)更高與更多的責(zé)任，不知從何下手
-很辛苦的工作，但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點(diǎn)
-以前的同事突然變成下屬，不知如何應(yīng)對(duì)
本講內(nèi)容：
一、管理者正確的角色認(rèn)知
1.管理和管理者的定義
2.骨干員工和管理者的區(qū)別
3.管理思維轉(zhuǎn)變的困難
4.管理者的10種角色身份
二、管理者正確的角色定位
討論分享：角色定位的意義
1.管理者在組織中的位置
2.各級(jí)管理者的定位區(qū)別
3.5種錯(cuò)誤的角色定位
三、管理者應(yīng)該具備的角色素養(yǎng)
1.優(yōu)秀管理者必備的4重身份
2.管理者作為下屬關(guān)系時(shí)必備的素養(yǎng)
3.管理者作為同事關(guān)系時(shí)必備的素養(yǎng)
4.管理者作為上級(jí)關(guān)系時(shí)必備的素養(yǎng)
四、管理者需要具備的勝任能力
現(xiàn)場(chǎng)研討：管理素質(zhì)模型自測(cè)
問題討論：因?yàn)槟愕墓芾�，公司發(fā)生哪些變化？！
二、培養(yǎng)溝通策略的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-抱著美好的愿望，達(dá)不到理想的溝通效果
-溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問題，卻引出諸多不良情緒
-我們說了很多遍，最后員工卻仍然誤解我們的意思
-做管理者，要溝通的人和事太多，而且還要嘗試調(diào)整溝通方式
本講內(nèi)容：
一、溝通的前提
1. 放下對(duì)錯(cuò)
1）執(zhí)著對(duì)錯(cuò)會(huì)形成偏見
2）偏見的背后是無知和愚昧
3）最大的悲哀------你是對(duì)的，但結(jié)果不好！
4）方向是明確的，目標(biāo)是堅(jiān)定的，但方法是多樣的
2. 學(xué)會(huì)認(rèn)同
案例：《一句話讓人笑、一句話讓人跳》
1）人性都是自我為中心的，渴望得到認(rèn)同
2）優(yōu)秀的溝通需要學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)同
3）少說但是，背后意味著全盤否定
4）學(xué)會(huì)從一堆不好的事務(wù)中尋找閃光點(diǎn)
3.溝通的十字箴言
1）點(diǎn)頭：同理之心
2）微笑：贊賞之心
3）傾聽：尊重之心
4）回應(yīng)：分享之心
5）記錄：協(xié)作之心
二、溝通的定義
1. 認(rèn)知溝通的定義
2. 溝通三要素
1）特定的目標(biāo)
2）傳遞信息、思想與情感
3）達(dá)成共同協(xié)議
三、層級(jí)溝通的目的與分類
■向上的目標(biāo)理清
■平行的協(xié)作互動(dòng)
■向下的教練提升
第一講：向上溝通：以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高效溝通
1.向上溝通的核心邏輯
2.向上溝通的前提條件
3.DISC型領(lǐng)導(dǎo)的性格特征
4.D型領(lǐng)導(dǎo)的溝通技巧
5.I型領(lǐng)導(dǎo)的溝通技巧
6.S型領(lǐng)導(dǎo)的溝通技巧
7.C型領(lǐng)導(dǎo)的溝通技巧
8.向上匯報(bào)工作的黃金5步
9.教學(xué)指導(dǎo)：經(jīng)典匯報(bào)模板
10.教學(xué)指導(dǎo)：三種匯報(bào)邏輯
1）why-what-how匯報(bào)法
2) 5W1H匯報(bào)法
3) STAR匯報(bào)法
11.簡(jiǎn)潔匯報(bào)的3種模板
第二講：平行溝通------以雙贏為基礎(chǔ)的真誠溝通
一、形成共性
1.尋找共同利益點(diǎn)，努力成為自己人
2.生人、熟人、家人的區(qū)別
3.促成共性，不用感情交換。
二、尋求路徑
1.學(xué)會(huì)妥協(xié)：在原則下的退讓
2.平行溝通八戒：
3.不要把人“作死”，不要成為“杠精”
三、達(dá)成協(xié)議
1.如何讓對(duì)方優(yōu)先處理？
2.協(xié)議的形式
3.給合作方一個(gè)簽字的理由：詳細(xì)有效的
4.行動(dòng)方案
四、約定監(jiān)察
1.有效協(xié)議的核心：便于共同監(jiān)督和檢查
2.監(jiān)察四項(xiàng)
3.君子與小人：先君子后小人 or 先小人后君子
第三講：向下溝通------以引導(dǎo)為核心的教練溝通
1.向下溝通的基本邏輯
2.向下溝通的關(guān)鍵動(dòng)作
3.向下溝通的技巧
4.向下溝通---發(fā)布指令
5.向下溝通---贊揚(yáng)的技巧
6.向下溝通---批評(píng)的技巧（三明治法+推拉法）
7.向下溝通的誤區(qū)---說教式溝通
三、培養(yǎng)培育下屬的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-上級(jí)忙的要死，下屬頂不起來
-上級(jí)怕下屬成長(zhǎng)超越取代自己；下屬覺得沒有希望，心理想著怎么離職
本講內(nèi)容：
一、正確認(rèn)識(shí)部屬培育
1．管理者首先要正視員工的職場(chǎng)需求
2．為什么很多管理者不愿意培育部屬
3．培訓(xùn)部屬帶來的三大優(yōu)點(diǎn)
4．做好培訓(xùn)部屬的關(guān)鍵在于抓住一個(gè)要點(diǎn)
※ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：?jiǎn)T工離職的成本有多高
二、新員工的培育——重在指引
1．新員工入職后的心理需求分析
2．做好迎接新員工工作的二大方向和八個(gè)要點(diǎn)
3．迎接新員工的操作手冊(cè)——正確的起步檢查表
4．新員工入職180天詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃
※ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：新員工上班第一天
三、部屬的日常培育——在職培訓(xùn)法（OJT）
1．常用的三類員工培育模式
2．OJT的定義和要點(diǎn)和主要內(nèi)容
3．OJT實(shí)施第一步：三個(gè)步驟，制定出訓(xùn)練計(jì)劃
4．OJT實(shí)施第二步：實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的五個(gè)動(dòng)作
5．OJT實(shí)施第三步：通過五項(xiàng)工作，有效評(píng)估培育結(jié)果，提升員工能力
6．實(shí)施OJT的適宜場(chǎng)景和時(shí)機(jī)
※ 案例研討：李祥的9月份在職訓(xùn)練計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)演練：制定員工月度績(jī)效在職訓(xùn)練計(jì)劃
四、核心人才的培育——繼任者培訓(xùn)法
1．核心人才的定義和培育的重要意義
2．繼任者培訓(xùn)法實(shí)施的五個(gè)步驟
四、培養(yǎng)有效授權(quán)的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-管理者空有雄心壯志，卻整天埋頭于事務(wù)工作中
-你想給下屬機(jī)會(huì)，可是不放心，他的能力不行啊
-要不要授權(quán)，管理者心理有矛盾
本講內(nèi)容：
一、授權(quán)的根本在于效率的提高
1．什么是權(quán)力，權(quán)力的來源有哪些
2．為什么需要授權(quán)，從員工角度看
3．為什么需要授權(quán)，站在管理者角度分析
4．為什么管理者不愿意授權(quán)
5．有效授權(quán)的基礎(chǔ)和前提條件
※ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你的員工喜歡什么樣的工作
案例研討：從歷史故事看授權(quán)的必要
二、科學(xué)授權(quán)的五大步驟
1．授權(quán)前，做好三個(gè)要素的分析與調(diào)查
2．做好明確的任務(wù)委派與分配
3．工作過程中，要進(jìn)行訓(xùn)練和激勵(lì)
4．授權(quán)不是放權(quán)，要進(jìn)行有效的控制
5．做好定期的檢查和評(píng)估
三、授權(quán)在運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1．授權(quán)時(shí)，一定要遵循的五個(gè)基本原則
2．從授權(quán)四分圖模型看授權(quán)的正確使用
3．可以授權(quán)的六類工作
4．不可授權(quán)的四項(xiàng)內(nèi)容
5．授權(quán)時(shí)常犯的五大錯(cuò)誤
五、培養(yǎng)目標(biāo)管理的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-你設(shè)定的目標(biāo)員工覺得難以完成，總在討價(jià)還價(jià)
-評(píng)估目標(biāo)時(shí)很難衡量或衡量成本太高
-制定計(jì)劃花費(fèi)太多時(shí)間和精力，但變化太快，計(jì)劃跟不上
-怎樣制訂有效的計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)喜歡看，下屬能夠用
本講內(nèi)容：
一、目標(biāo)管理知識(shí)概述
1.為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理
2.目標(biāo)管理---以終為始的核心思維
3.中層管理需要聚焦的核心目標(biāo)
4.目標(biāo)的“不合理原則“
5.區(qū)分”工作目標(biāo)“和”工作職責(zé)“
6.目標(biāo)管理的關(guān)鍵步驟
7.中層管理在目標(biāo)管理不同階段的角色定位
二、目標(biāo)管理方法
1.案例分析：設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要性
2.目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART原則
1）S：具體的
2）M：可衡量的
3）A：可實(shí)現(xiàn)的
4）R：相關(guān)性
5）T：時(shí)限性
1.學(xué)習(xí)活動(dòng)：年度KPI制定
2.影響目標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素
3.設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的關(guān)鍵路徑
1）時(shí)間計(jì)劃類工作目標(biāo)
2）問題解決類工作目標(biāo)
三、目標(biāo)分解
1.目標(biāo)分解的意義
2.設(shè)置目標(biāo)刻度的重要性
3.目標(biāo)分解的重要原則
4.學(xué)習(xí)活動(dòng)：?jiǎn)栴}解決類工作目標(biāo)的分解
5.案例分析：衛(wèi)生間手紙費(fèi)用問題的解決
四、量化目標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1.案例分析：肯德基的工作標(biāo)準(zhǔn)
2.定義評(píng)估行為標(biāo)準(zhǔn)：行為和數(shù)據(jù)評(píng)估
五、目標(biāo)的跟蹤與檢核
1.視頻分享：小忙的一天
2.提高團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行的方法
3.目標(biāo)跟蹤原則
4.為什么員工不喜歡目標(biāo)跟蹤
5.目標(biāo)評(píng)估如何反饋
六、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好習(xí)慣
職場(chǎng)挑戰(zhàn)：
-讓員工做得明明白白
-揚(yáng)長(zhǎng)避短，將對(duì)的員工放在對(duì)的崗位上
本講內(nèi)容：
一、團(tuán)隊(duì)的有效分工
1．不一樣的風(fēng)格，不一樣的行為
2．行為心理學(xué)的啟示
3．團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)的基本要求
4．DISC理論在團(tuán)隊(duì)分工合作中的啟示
5．團(tuán)隊(duì)角色分工時(shí)的五大注意
二、 團(tuán)隊(duì)文化氛圍塑造
1．什么是團(tuán)隊(duì)文化
2．團(tuán)隊(duì)文化的核心要素是信任
3．團(tuán)隊(duì)信任的二個(gè)基本點(diǎn)
3．塑造團(tuán)隊(duì)信任的四個(gè)關(guān)鍵
4．提高和鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與積極性的方法和技巧
5．多用激發(fā)員工參與和創(chuàng)造的語言
6．避免打擊創(chuàng)意和參與的語言
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
1．團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要意義
2．創(chuàng)造和捕獲學(xué)習(xí)
3．團(tuán)隊(duì)深度學(xué)習(xí)公式
4．三環(huán)學(xué)習(xí)，持續(xù)反思
七：培養(yǎng)員工激勵(lì)的好習(xí)慣
一、團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)技巧
1.人才流失對(duì)激勵(lì)的必要性
1）員工流失的顯性/隱性成本分析
2）員工流失對(duì)企業(yè)的影響
1.激勵(lì)員工為什么
2.員工激勵(lì)需求分析
1）員工的需求層次
2）雙因素理論
3）不公平性理論
1.員工激勵(lì)需求的誤區(qū)
2.員工激勵(lì)的基本原則
1）公平原則
2）剛性原則
3）及時(shí)原則
4）清晰原則
1.員工激勵(lì)的一般性策略
二、激勵(lì)成員實(shí)戰(zhàn)工作技巧
1.贊美激勵(lì)
2.尊重激勵(lì)
3.榮譽(yù)激勵(lì)
4.榜樣激勵(lì)
5.情感激勵(lì)
6.參與激勵(lì)
7.授權(quán)激勵(lì)
8.培訓(xùn)激勵(lì)
9.目標(biāo)激勵(lì)
10.績(jī)效激勵(lì)

【講師介紹】
大衛(wèi)老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。MTP管理實(shí)戰(zhàn)派講師
簡(jiǎn)述：
曾歷任500強(qiáng)企業(yè)高管 14年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
CIPTT認(rèn)證國際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
天津工商學(xué)院MBA特聘講師
曾涉及教育、金融、實(shí)業(yè)、房地產(chǎn)等多行業(yè)500強(qiáng)企業(yè)人才發(fā)展及商學(xué)院管理等工作，從事企業(yè)管理十四年，有著豐富的企業(yè)管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任知名企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)，一直專注干部綜合素質(zhì)和能力的提升。在多年的管理及培訓(xùn)中，總結(jié)出完整的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為知名企業(yè)做過管理技能、高管領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)行力、對(duì)上對(duì)下有效溝通、最佳團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的培訓(xùn)，是真正能解決企業(yè)實(shí)際問題的實(shí)戰(zhàn)派講師。

版權(quán)研發(fā)管理課程：
《高效能管理者的七個(gè)習(xí)慣》
《非權(quán)影響力》

工作履歷：
1.曾任融創(chuàng)中國人才發(fā)展區(qū)域負(fù)責(zé)人（500強(qiáng)企業(yè)）；
2.曾任陽光地產(chǎn)集團(tuán)股份有限公司商學(xué)院院長(zhǎng)（500強(qiáng)企業(yè)）；
服務(wù)過的企業(yè)：
知名企業(yè)：海航、中國移動(dòng)、中國電信、中國人壽、太平財(cái)險(xiǎn)、創(chuàng)維集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、愛仕達(dá)、新浪網(wǎng)；
房地產(chǎn)建筑行業(yè)：融創(chuàng)中國，陽光地產(chǎn),中建三局、七局三亞城投、深圳伙伴地產(chǎn)、深圳宏碩偉、長(zhǎng)沙怡生供暖、寰宇設(shè)計(jì)院、連云港城建、海岸地產(chǎn)、盛茂源地產(chǎn)；
制造行業(yè)：東風(fēng)汽車、東風(fēng)本田、重慶立帆、創(chuàng)維集團(tuán)、光明乳業(yè)、港華燃?xì)�、華潤(rùn)電力；
MBA類：廈門大學(xué)、山東大學(xué)、大河商學(xué)院、青島海洋大學(xué)、沃德商學(xué)院、華中MBA班；

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)2800元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請(qǐng)?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))