移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課設(shè)計(jì)與制作（兩天一夜）（上海，5月10-11日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國(guó)培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢(xún)電話(huà)】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2018年5月10-11日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)，想掌握微課開(kāi)發(fā)技術(shù)的人

【課程背景】
作為培訓(xùn)經(jīng)理，你有沒(méi)有遇到以下問(wèn)題？
明天有3個(gè)課時(shí)的《經(jīng)銷(xiāo)商管理》培訓(xùn)，培訓(xùn)部邀請(qǐng)到市場(chǎng)部張總講課，馬上要開(kāi)課了，張總卻打電話(huà)說(shuō)要出差，講不了了，晴天霹靂，臨時(shí)換老師，郁悶吧！
求爺爺告奶奶，終于請(qǐng)來(lái)了市場(chǎng)部李經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不熟悉，授課水平真的不敢恭維；
學(xué)員原定30多人參加，卻只來(lái)了20幾個(gè)，10多人請(qǐng)假，個(gè)個(gè)都有你無(wú)法反駁的客觀(guān)理由，不是總經(jīng)理找他，就是客戶(hù)找他，哎，沒(méi)辦法
由于李經(jīng)理講課主要是照著PPT念，前10幾分鐘大家還很認(rèn)真聽(tīng)，后來(lái)學(xué)員視覺(jué)疲勞，紛紛拿出手機(jī)玩，打開(kāi)筆記本開(kāi)始上網(wǎng)，有的有事出去了，到最后只剩下十幾個(gè)個(gè)學(xué)員在聽(tīng)了，培訓(xùn)效果可想而知了！
如果你有遇到以上情況，請(qǐng)接著向下看：
為什么不把經(jīng)銷(xiāo)商管理做成“微課”呢？3個(gè)小時(shí)的課程經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人士?jī)?yōu)化提煉，進(jìn)行模塊化分解，只選最重要的模塊做成微課程，每集微課5-10分鐘，共15集，讓學(xué)員下載到手機(jī)、ipad或電腦上進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)考試來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)成果，最后可以再請(qǐng)市場(chǎng)部張總進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的答疑。從而讓培訓(xùn)更高效，更有用。
全民已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，在地鐵、車(chē)站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語(yǔ)，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微課、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。
微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，隨時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，做到簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地。

【課程特點(diǎn)】
簡(jiǎn)單高效：化繁為簡(jiǎn)，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒(méi)要繁瑣的理論，只有簡(jiǎn)單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點(diǎn)，積少成多，四兩撥千斤；
隨時(shí)隨地：想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W，只有5分鐘，若干個(gè)“微時(shí)間”組合成“1+1＞2”的效應(yīng)，機(jī)場(chǎng)候機(jī)、車(chē)站候車(chē)，酒店候餐，拿出手機(jī)即時(shí)學(xué)習(xí)，不受出差限制。
生動(dòng)有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺(jué)化；課程中去除了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問(wèn)題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺(jué)黏性。

【課程收益】
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：
進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)微課腳本；
拍攝微課真人情境視頻素材；
使用視頻、音頻軟件制作微課；
成為企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)式、碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)師。

【課程特色】
傳授老師經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和研究總結(jié)的微課開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)精煉成微課“五定”設(shè)計(jì)流程；
不空談微課開(kāi)發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過(guò)程中如何運(yùn)用，教授最先進(jìn)、最便捷、最高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；
老師講授為輔，學(xué)員演練為重：在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講授”與“現(xiàn)場(chǎng)演練”的比例約為40%：60%；
以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中不斷提高；
系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與制作。

【課程大綱】
破冰
和開(kāi)場(chǎng)
■使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)
■講師介紹
■課程介紹
■分組
■【明確重點(diǎn)】關(guān)于微課最想了解的4個(gè)問(wèn)題
走進(jìn)微課
■【聚焦問(wèn)題】微課反面案例觀(guān)摩
■【激活舊知】討論：
■這個(gè)微課有什么問(wèn)題？
■如何改進(jìn)？
■【論證新知】教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與五星教學(xué)模式

■【聚焦問(wèn)題】微課作品觀(guān)摩，并思考微課是什么？
■《遇到顧客討價(jià)還價(jià)怎么辦》
■《如何運(yùn)用數(shù)字化溝通技巧》
■《如何正確擺放桌面物品》
■《如何正確遞送名片》
■【激活舊知】討論并給出微課的關(guān)鍵特征
■【論證新知】
■微課的定義
■微課的特點(diǎn)
■微課的類(lèi)型
■微課制作工具
■微課制作過(guò)程
微課教學(xué)設(shè)計(jì)
■【聚焦問(wèn)題】一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)應(yīng)該按照什么順序展開(kāi)？
■【激活舊知】討論，每組給出4種順序
■【論證新知】微課“五定”教學(xué)設(shè)計(jì)流程
■定主題（兩個(gè)要求）
■定目標(biāo)（兩項(xiàng)原則）
■定結(jié)構(gòu)（最佳模式）
■定大綱（兩大作用）
■定腳本（案例模板）
■【應(yīng)用練習(xí)】看微課寫(xiě)腳本(《陌生拜訪(fǎng)的技巧》)
■【融會(huì)貫通】
■課堂作業(yè)：每組選定主題并完成微課腳本
■老師點(diǎn)評(píng)與反饋
影視后期技術(shù)
■【聚焦問(wèn)題】如何給微課配音？
■【激活舊知】思考，每組一位代表回答
■【論證新知】Audition音頻剪輯
■錄制旁白
■剪輯旁白

■【聚焦問(wèn)題】拍了一段視頻怎么去掉錯(cuò)誤的部分？
■【激活舊知】詢(xún)問(wèn)學(xué)員有沒(méi)有使用過(guò)影視剪輯軟件，并請(qǐng)分享經(jīng)驗(yàn)。
■【論證新知】Vegas影視剪輯
■導(dǎo)入素材
■片頭制作
■剪輯技巧
■添加文字
■音量調(diào)節(jié)
■渲染課件
微課素材準(zhǔn)備
■錄像素材準(zhǔn)備
■工具：手機(jī)或攝像機(jī)、錄音筆、Vegas
■老師：①使用手機(jī)或攝像機(jī)拍攝視頻素材，②使用手機(jī)或錄音筆錄制對(duì)白
■課堂作業(yè)：分組拍攝視頻素材并剪輯
■旁白素材準(zhǔn)備
■工具：錄音筆或手機(jī)、Audition
■課堂作業(yè)：分組錄制旁白素材并剪輯
■其它素材準(zhǔn)備
■圖片/文字/音樂(lè)
微課制作
■學(xué)員制作微課
■老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
微課點(diǎn)評(píng)
■分組展示微課作品
■老師點(diǎn)評(píng)，給出修改建議
總結(jié)
■總結(jié)和回顧培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)

【講師介紹】
張老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。張老師是國(guó)內(nèi)微課開(kāi)發(fā)的先行者，是具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的微課開(kāi)發(fā)專(zhuān)家。
張老師從事人力資源與培訓(xùn)相關(guān)工作十多年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)建設(shè)及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)實(shí)施�，F(xiàn)服務(wù)于一家高科技企業(yè)，負(fù)責(zé)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的規(guī)劃與實(shí)施。
張老師對(duì)加涅、布盧姆、W.迪克等人的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)深入的研究，并在課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出一套更加簡(jiǎn)化、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)八步流程。基于此流程開(kāi)發(fā)課程更適合當(dāng)前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的需求。
2008年張老師開(kāi)始探索設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)E-learning課程，并實(shí)現(xiàn)新員工入職培訓(xùn)50%的課程通過(guò)E-learning平臺(tái)進(jìn)行。
2011年張老師開(kāi)始進(jìn)行微課開(kāi)發(fā)研究，并在2012年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出近200門(mén)10分鐘左右的微課，用于企業(yè)連鎖門(mén)店各崗位員工的全方位培訓(xùn)。
2013年張老師與某咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作成功實(shí)施了銷(xiāo)售微課的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，掌握了影視拍攝和后期制作的全套流程與技術(shù)。
大量的微課開(kāi)發(fā)實(shí)踐促使張老師逐步形成了獨(dú)特的“以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目的”的微課開(kāi)發(fā)“三板斧”理論，即第一板斧砍出問(wèn)題，第二板斧砍出對(duì)策，第三板斧砍出總結(jié)。
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學(xué)習(xí)已從PC端走向移動(dòng)端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動(dòng)式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)呼聲迭起，微課也應(yīng)運(yùn)而生。但如何設(shè)計(jì)和制作微課，如何利用微課滿(mǎn)足一線(xiàn)員工對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，如何用微課提升銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售能力，如何提升培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值——從任務(wù)導(dǎo)向型向績(jī)效導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。
以上這些問(wèn)題對(duì)于很多企業(yè)而言還有待探索，張老師跨界運(yùn)用“三板斧”理論、影視拍攝及后期剪輯技術(shù)開(kāi)發(fā)出一些列專(zhuān)業(yè)技術(shù)微課和銷(xiāo)售技巧微課，并搭建了基于手機(jī)微信的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)式、碎片化學(xué)習(xí)模式，在獲得公司領(lǐng)導(dǎo)和員工一致認(rèn)可的同時(shí)也取得了很好培訓(xùn)效果。
張老師擅長(zhǎng)的課程：
1.《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課設(shè)計(jì)與制作》
2.《視頻微課設(shè)計(jì)與制作》
3.《影視素材與微課制作》
4.《腳本編寫(xiě)與情境微課開(kāi)發(fā)》
張老師擅長(zhǎng)以案例演繹原理和講解技巧，循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則使學(xué)員易于理解和掌握。張老師還非常注重課程的實(shí)用性，摒棄華而不實(shí)的內(nèi)容，在教會(huì)學(xué)員如何正確使用技巧和工具的同時(shí)，還幫助學(xué)員建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，使學(xué)員訓(xùn)后依然能夠不斷進(jìn)步。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4500元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢(xún)：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257鮑老師
3、報(bào)名流程：電話(huà)登記--填寫(xiě)報(bào)名表--發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢(xún)最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))