支撐戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)項目設(shè)計與培訓(xùn)運(yùn)營（廣州，11月13-14日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2019年11月13-14日
【培訓(xùn)地點】廣州
【培訓(xùn)對象】
1、工作3年以上的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理及或負(fù)責(zé)人
2、學(xué)習(xí)方式：角色演練、精彩視頻、研討互動、行動學(xué)習(xí)、個案輔導(dǎo)等

【課程背景】
學(xué)習(xí)工程師
——新常態(tài)下的學(xué)習(xí)項目設(shè)計與運(yùn)營

焦慮的學(xué)習(xí)時代
今天的企業(yè)學(xué)習(xí)面臨諸多的挑戰(zhàn)，在不確定的環(huán)境下，焦慮幾乎無處不在，大家都在焦慮中暈頭轉(zhuǎn)向，到處求學(xué)，獲取各種知識和資訊，但是并沒有解決什么問題。在我看來，今天的企業(yè)學(xué)習(xí)面臨五大類挑戰(zhàn)，包括傳統(tǒng)培訓(xùn)不受待見，行動學(xué)習(xí)遇到瓶頸，項目培訓(xùn)出現(xiàn)裂痕，客戶需求已經(jīng)升級，學(xué)習(xí)焦慮在內(nèi)外蔓延。
用以致學(xué)到學(xué)以致用
在很多不同的場合，我經(jīng)常問企業(yè)管理者，我們學(xué)習(xí)的目的是什么？有人回答是應(yīng)用，有人說是為了提升，有人說是為了獲得知識和技能，各類說法都有，只有少數(shù)人說，學(xué)習(xí)的目的是為了績效產(chǎn)出。企業(yè)的學(xué)習(xí)確實是為了績效產(chǎn)出，而要達(dá)到績效產(chǎn)出的目的，我們定義為有四個關(guān)鍵的步驟，一是知識獲取，學(xué)習(xí)者習(xí)得并記住了所傳授的知識，并帶來了思維和認(rèn)知的改變；二是個體的學(xué)習(xí)應(yīng)用，個人不僅要記住了知識，還需要應(yīng)用知識；三是團(tuán)隊的學(xué)習(xí)應(yīng)用，個人的應(yīng)用要轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊?wèi)?yīng)用；四是組織力的轉(zhuǎn)化和提升，即解決問題的能力提升。這四個是標(biāo)準(zhǔn)步驟，而今天的企業(yè)學(xué)習(xí)，我們看到的現(xiàn)狀包括，課程內(nèi)容的可替代性強(qiáng)，與客戶的粘合度很低，培訓(xùn)的模式陳舊新意缺乏，培訓(xùn)目前只是補(bǔ)救性的療法，即出現(xiàn)什么問題，化解什么問題（甚至根本沒有解決什么問題，只是做了簡單的包扎處理。），
缺少系統(tǒng)性的解決方案。
■我們經(jīng)常戲稱企業(yè)的學(xué)習(xí)和咨詢?nèi)玑t(yī)院的接診，“你有病，我有藥”。當(dāng)下有大量的企業(yè)因組織焦慮導(dǎo)致忘記了經(jīng)營的本質(zhì)；企業(yè)企業(yè)管理者因為焦慮忘記了學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)一步出現(xiàn)了亂學(xué)、雜學(xué)的情形，由此進(jìn)入了焦慮的惡性循環(huán)。
把握四大趨勢贏得未來
■放眼未來，我們也發(fā)現(xiàn)企業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了四大趨勢：定制化、項目化、任務(wù)化和多樣化。定制化，企業(yè)需要不再是標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是能夠做到對癥下藥的定制化產(chǎn)品；項目化，企業(yè)不再期望解決點狀的問題，他們需要系統(tǒng)化的解決方案；任務(wù)化，每一次學(xué)習(xí)都需要參訓(xùn)學(xué)員帶著具體的任務(wù)和問題來到學(xué)習(xí)現(xiàn)場，將任務(wù)和異常轉(zhuǎn)化為解決方案，并在實際的工作中驗證，實現(xiàn)績效產(chǎn)出；多樣化，我們看到的學(xué)習(xí)也不僅僅是單純的上課，他會有教練、引導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、導(dǎo)師、課堂學(xué)習(xí)等多種方式組合。而這些趨勢都在指向我們一直在倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)價值：以學(xué)員為中心、以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向。
輸入和輸出的連接模式
■要做到以學(xué)員為中心，以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的真學(xué)習(xí)，我們首先要改變關(guān)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知誤區(qū)：學(xué)習(xí)不是目的，價值創(chuàng)造才是核心。企業(yè)學(xué)習(xí)，不是企業(yè)的啟點，也不是終點，而是支撐點，因此我們要建立輸入到輸出的系統(tǒng)化思維。而在這個輸入和輸出的系統(tǒng)化思維中，輸入和輸出都由企業(yè)及其管理者需要預(yù)先設(shè)定。例如，輸入是戰(zhàn)略，輸出就是戰(zhàn)略實現(xiàn)，輸入是異常的問題，輸出就是正常的結(jié)果；輸入是經(jīng)營目標(biāo)，輸出就是良好的經(jīng)營結(jié)果；輸入是更高的挑戰(zhàn)，輸出就是挑戰(zhàn)任務(wù)的達(dá)成。中間的環(huán)節(jié)涵蓋了組織系統(tǒng)、員工的勞動、機(jī)制的保障和員工激勵等等所有要素，在這個過程中，若出現(xiàn)支撐不力的情形，就需要有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)甚至是咨詢的導(dǎo)入，通過這類有效的方式以支撐輸入和輸出的順暢。學(xué)習(xí)在企業(yè)的環(huán)境中，他是經(jīng)營結(jié)果達(dá)成、戰(zhàn)略實現(xiàn)的重要支點。

【學(xué)習(xí)收益】
兩天的學(xué)習(xí)，您將獲得——把培訓(xùn)變成績效的秘密
1.詳細(xì)列出“愿景-使命-戰(zhàn)略-目標(biāo)-任務(wù)-策略-能力-培訓(xùn)”分解路徑；
2.繪制學(xué)習(xí)項目設(shè)計的骨架和里程碑節(jié)點，學(xué)習(xí)項目運(yùn)營八步法模型；
3.設(shè)計出學(xué)習(xí)項目全流程內(nèi)容要點和細(xì)節(jié)；
4.獲得15個（涵蓋教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考等）學(xué)習(xí)項目運(yùn)營落地的工具和方法；
5.完成一個完整的學(xué)習(xí)項目設(shè)計和學(xué)習(xí)落地的設(shè)計案例

【課程大綱】
第一部分：學(xué)習(xí)項目基本思路
1.學(xué)習(xí)價值鏈和學(xué)習(xí)路徑
2.柯氏四級評估看學(xué)習(xí)與績效的閉環(huán)
3.明確起點：用以致學(xué)
4.轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵：連接工作
5.學(xué)習(xí)項目的系統(tǒng)思考
研討互動：繪制本組織1.0版“學(xué)習(xí)項目反饋系統(tǒng)圖”
案例分析：閉環(huán)的帶動增長
第二部分：學(xué)習(xí)項目設(shè)計
1.組織評估的三個層面
2.需求評估的四個維度（需求四維度TM應(yīng)用講解）
3.目標(biāo)錨定落地路徑
4.資源盤點和整合
5.設(shè)計動態(tài)調(diào)整機(jī)制與界限
案例分析：年度學(xué)習(xí)項目的設(shè)計模式
案例分析：短期學(xué)習(xí)項目路徑構(gòu)建
案例分析：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的連接
第三部分：學(xué)習(xí)項目運(yùn)營
1.標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營和流程化落地
2.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化連接點
3.設(shè)計績效支持和結(jié)果檢討
4.學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)和評估
5.項目利益相關(guān)方
6.項目驗收與效果評估
案例解讀：學(xué)習(xí)項目運(yùn)營八步法TM
第四部分：學(xué)習(xí)項目迭代
1.學(xué)習(xí)項目成果與過程產(chǎn)出分析
2.經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈和項目反思
3.以動制動的學(xué)習(xí)升級模式和思維
4.重繪“學(xué)習(xí)項目反饋系統(tǒng)圖”
5.學(xué)習(xí)復(fù)盤設(shè)計與應(yīng)用
案例分析：項目復(fù)盤的模式邏輯
案例分析：迭代的路徑和強(qiáng)制性創(chuàng)新
案例分析：有目的的放棄與有目的的獲取

【講師介紹】
謝言川老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。擅長領(lǐng)域：組織管理
師從著名管理學(xué)家陳春花教授
北京彼得·德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師
能力工坊研究院院長&創(chuàng)始人
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟發(fā)起人
中國企業(yè)能力建設(shè)工程特聘講師
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心主任

近年來，謝言川憑借在咨詢培訓(xùn)行業(yè)的貢獻(xiàn)，榮獲中國企業(yè)培訓(xùn)匠心獎、中國行動學(xué)習(xí)十佳講師、中國品牌培訓(xùn)師100強(qiáng)等多項殊榮和多家企業(yè)的特聘講師稱號。
謝老師建立過2所企業(yè)商學(xué)院，在家電、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）等多個行業(yè)積累了非常豐富的管理經(jīng)驗、項目經(jīng)驗。謝老師目前在通信、汽車、銀行、互聯(lián)網(wǎng)、制造、農(nóng)牧等多個行業(yè)的企業(yè)擔(dān)任經(jīng)營管理顧問、行動學(xué)習(xí)顧問，多次受邀在德魯克管理論壇、《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)論壇、中國企業(yè)人才發(fā)展高峰論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講。
謝老師用108個管理項目和行動學(xué)習(xí)項目，每年堅持項目和課程迭代式升級，以年超過200天的項目輔導(dǎo)和授課時間，為涵蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、通信、電力、制造、農(nóng)業(yè)等多個行業(yè)和大量的企業(yè)提供專業(yè)的價值服務(wù)，助推企業(yè)在不確定的環(huán)境中穩(wěn)健經(jīng)營和持續(xù)成長。
核心價值
通過聚焦戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)建戰(zhàn)略實施路徑，針對戰(zhàn)略實現(xiàn)的管理短板和管理能力要求，以能力工坊、管理課程、管理輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)、管理教練等形式提供個性化的輔導(dǎo)和服務(wù)，打造一致的管理語言，為客戶戰(zhàn)略實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建基石。
核心項目
《管理能力提升咨詢項目》
《戰(zhàn)略到績效結(jié)果行動學(xué)習(xí)項目》
核心課程
《化戰(zhàn)略為行動：有效的管理V5.0》
《管理加速器：管理者的五項技能訓(xùn)練5.0》
《問題終結(jié)者：行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決V6.0》
授課風(fēng)格：
楊老師既具備扎實的理論知識又以其在該領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗見長；在多年的教學(xué)經(jīng)驗中積累了大量的培訓(xùn)技巧和應(yīng)用方案，楊老師的培訓(xùn)課程深入淺出、生動實用、針對性強(qiáng)，授課風(fēng)格幽默詼諧、邏輯清晰、過程互動、案例生動，總是帶給學(xué)員先進(jìn)軟件使用理念和方法的巨大沖擊，使學(xué)員受益匪淺。

【費用及報名】
1、費用：培訓(xùn)費3800元（含培訓(xùn)費、講義費）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請訪問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學(xué)習(xí))