幾何尺寸和幾何公差（廣州，11月29-30日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com中國培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2019年11月29-30日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州
【培訓(xùn)對象】設(shè)計、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測量員，以及相關(guān)需要識圖，用圖和繪圖的人員。

【課程背景】
幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”。國內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。
1，包含尺寸公差和幾何公差（舊標(biāo)準(zhǔn)為：形位公差）兩部分內(nèi)容，兩部分內(nèi)容都在應(yīng)用中各有優(yōu)點(diǎn)和擅長。
2，在尺寸公差部分：國內(nèi)與國際（包括：ISO,ASME）整體應(yīng)用水平基本相同。
3，在幾何公差部分：國內(nèi)相對于國際應(yīng)用水平有相對的差距，這里面包含更先進(jìn)的公差設(shè)計理論和成功的直接應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。
4，幾何公差部分是從設(shè)計思路、檢測過程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對零件的要求,從而降低了制造成本和測量難度。
本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯誤案例）穿插在整個培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析公差在設(shè)計、裝配、檢測和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會應(yīng)用兩類公差。

【課程目標(biāo)】
■正確解讀GD&T的符號、術(shù)語、規(guī)則及應(yīng)用方法；
■從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準(zhǔn)并進(jìn)行組裝的配合分析；
■統(tǒng)一形位公差測量和評價的方法，降低制造和檢測的難度；
■規(guī)范產(chǎn)品設(shè)計的出圖思路；
■學(xué)會簡單的GD&T檢具知識。

【課程大綱】
第一模塊 兩類公差概述
■公差基礎(chǔ)（概述）
■簡述歷史淵源，應(yīng)用范圍
■標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注以及與傳統(tǒng)坐標(biāo)的異同
■ISO的公差應(yīng)用理念 – 專注過程控制
■ASME的公差應(yīng)用理念 – 專注功能實(shí)現(xiàn)
■位置幾何公差如何拯救位置尺寸公差
■您從研發(fā)總監(jiān)角度思考過：讓步放行的零件到底合不合格呢？
■您從質(zhì)量總監(jiān)角度思考過：測量合格的零件為何無法裝配呢？
■如何科學(xué)處理上述這些零件呢？
■公差帶被科學(xué)的放大57%
■尺寸公差和幾何公差的優(yōu)缺點(diǎn)比較
■檢測：什么是檢測？
■ISO標(biāo)準(zhǔn)，還是質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，還是什么？
■面對如下的解釋，但我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)呢？（檢測是模擬最嚴(yán)苛的裝配狀態(tài)）
第二模塊 尺寸公差的定義、應(yīng)用和測量
■尺寸您真的懂嗎？
■尺寸的四種分類和應(yīng)用
■實(shí)體/大�。‵eature of size）位置（Position）角度（Angular ）形狀（Form）
■尺寸公差的優(yōu)點(diǎn)
■實(shí)體尺寸
■獨(dú)立/包容要求（規(guī)則#1, 規(guī)則#2）
■尺寸公差的缺點(diǎn)
■經(jīng)典訴訟案例
■實(shí)體尺寸公差
■實(shí)體尺寸測量理論
■通止規(guī)設(shè)計準(zhǔn)則
■計量型檢具設(shè)計
■位置尺寸測量
■精度對檢具設(shè)計的影響
■在線快速檢具設(shè)計
■一面一孔距離結(jié)構(gòu)
■2孔距離結(jié)構(gòu)
第三模塊 基準(zhǔn) (Datum) 的應(yīng)用
■ 基準(zhǔn)的定義原則、及其建立
■常見錯誤基準(zhǔn)的標(biāo)注
■方法要求及案例
■基準(zhǔn)的建立
■模擬基準(zhǔn)法
■目標(biāo)基準(zhǔn)法
■直接基準(zhǔn)法
■基準(zhǔn)的應(yīng)用
■圖紙只有一種解釋，哪可以有兩種測量方法嗎？
■誰決定誰？——在設(shè)計、加工、檢測、裝配之間的關(guān)聯(lián)
■經(jīng)典錯誤案例
含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注
基準(zhǔn)錯誤對零件檢測的影響
■基準(zhǔn)補(bǔ)償對位置公差的影響
第四模塊 幾何公差的定義、應(yīng)用和測量
■幾何公差分類
■形狀、方向、位置和跳動
■跳級測量背后的理論研究
■各幾何公差間的包含和邏輯關(guān)系
■被國人誤解的輪廓度，原理是這么簡單和好用
■幾何公差之間相互約束關(guān)系
■跳動>位置>方向>形狀
■圓柱度能管控圓度嗎？
■圓柱度能管控直線度嗎？
■平面度能管控直線度嗎？
■輪廓度能管控平行度？
■跳動如何管控位置、方向和形狀？
■輪廓度到底神奇到什么程度
■輪廓度與實(shí)體尺寸的關(guān)系
■各幾何公差定義、公差帶和應(yīng)用
■直線度 (Straightness)平面度 (Flatness)圓度 (Roundness)圓柱度 (Cylindricity)垂直度 (Perpendicularity)平行度 (Parallelism)傾斜度 (Angularity)圓跳動 (Circular Runout)全跳動
■各幾何公差測量
■測量原理
■測量檢具設(shè)計
■測量實(shí)物案例
■位置度最大實(shí)體和最小實(shí)體的應(yīng)用
■最大實(shí)體補(bǔ)償
■檢具形成原理
■最小實(shí)體補(bǔ)償（可選內(nèi)容）
■您從設(shè)計師角度思考過嗎：您完全研究出了零件的功能允許公差嗎？
■零公差的應(yīng)用：314%的公差面積，您取了多少？
案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用
■輪廓度的應(yīng)用
■應(yīng)用案例
■輪廓度檢測思路
■基準(zhǔn)補(bǔ)償
■基準(zhǔn)補(bǔ)償對零件設(shè)計，制造的影響
■基準(zhǔn)補(bǔ)償?shù)臋z測與檢具設(shè)計
■基準(zhǔn)補(bǔ)償檢測的專用表格
■復(fù)合公差PK組合公差
■什么情況用這兩種公差？
■復(fù)合公差應(yīng)用案例
■功能檢具(Function gage)
■最大實(shí)體補(bǔ)償檢具設(shè)計 — 感覺四劍事
■輪廓度檢具
■輪廓度的通規(guī)設(shè)計
■基準(zhǔn)補(bǔ)償檢具設(shè)計
■基準(zhǔn)不補(bǔ)償檢具設(shè)計
■流程化公差設(shè)計——位置等級公差分配
■模塊化公差分配方法論
■實(shí)效邊界
■案例：孔軸結(jié)構(gòu)
■案例：板槽結(jié)構(gòu)
■案例：輪廓度應(yīng)用
■案例：復(fù)合公差應(yīng)用
第五模塊 其他常用要求和符號
■同時要求原則SIM REQT
■非同時要求原則SEP REQT
■相對位置（互為基準(zhǔn)）
■CZ
■MMC,LMC
■延伸公差區(qū)域
■不對稱公差U圈，UZ
■正切平面
■自由狀態(tài)F圈
第六模塊 公差應(yīng)用提高
■GD&T與ISO在設(shè)計、測量和制造的差異
■GD&T產(chǎn)品設(shè)計思路和公差設(shè)計
■產(chǎn)品位置度檢具設(shè)計思路
■產(chǎn)品輪廓度檢具設(shè)計思路
■第一代公差和第二代公差應(yīng)用對比
（注：藍(lán)色內(nèi)容偏向于質(zhì)量測量技術(shù)，紅色內(nèi)容偏向于設(shè)計技能）

【講師介紹】
張子謙老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。教育及資格認(rèn)證：
畢業(yè)于上海交通大學(xué)
結(jié)合機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景
曾赴日本研修制造技術(shù)與管理
國家二級培訓(xùn)師
社會榮譽(yù)：
中國培訓(xùn)首屆“我是好講師”大賽全國30強(qiáng)
某技術(shù)革新曾在日本國獲獎
美國ALAMO公司認(rèn)證講師
擁有一項(xiàng)國家專利
講師經(jīng)歷及專長：
張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的制造經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！
在設(shè)計方面:子謙老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對幾何公差在設(shè)計、制造、測量和裝配各環(huán)節(jié)的應(yīng)用和控制有獨(dú)到的見解。
子謙老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。在擔(dān)任整機(jī)開發(fā)項(xiàng)目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間子謙老師對產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實(shí)踐應(yīng)用。
在制造、測量和裝配方面:
子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)，2006年度，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克鋸片壽命的難題，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為集團(tuán)節(jié)約制造成本近千萬元，在日本獲改善提案獎。
在管理實(shí)驗(yàn)室上，子謙老師做了大量關(guān)于測量方面的研究，規(guī)范了一系列檢測方法和流程。
子謙老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)，并負(fù)責(zé)多個汽車零部件項(xiàng)目開發(fā)，包括機(jī)加和裝配工藝過程開發(fā)，設(shè)計并驗(yàn)收了大量檢具和夾具，從中積累了大量的幾何公差技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
在管理方面：曾擔(dān)任制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和工藝主管（包括：五百強(qiáng)企業(yè)TRW），并將教練技術(shù)、理性性管理思維與中國管理者的文化特點(diǎn)相結(jié)合，應(yīng)用到管理實(shí)踐，易學(xué)易會用，特別適用于制造型企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理。

【費(fèi)用及報名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4380元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學(xué)習(xí))