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學(xué)校介紹

曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com),是北京曼頓企業(yè)管理咨詢有限公司(以下簡(jiǎn)稱北京曼頓咨詢)旗下網(wǎng)站。是總部位于美國(guó)的國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)在北京地區(qū)授權(quán)的培訓(xùn)考試及認(rèn)證單位[認(rèn)證號(hào):IOCL086132],同時(shí)也是 香港培訓(xùn)認(rèn)證中心授權(quán)的培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)[認(rèn)證號(hào):HKTCC(GZ)A1.. 招生資質(zhì): 已認(rèn)證
學(xué)校優(yōu)勢(shì): 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面/公開課方面
咨詢電話: 13810210257
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現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決(蘇州,5月6-7日)
2021/4/29 8:19:45 來(lái)源:北京曼頓企業(yè)管理咨詢有限公司 [加入收藏]

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決(蘇州,5月6-7日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2021年5月6-7日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】蘇州
【培訓(xùn)對(duì)象】質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)

【課程背景】
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證,各種質(zhì)量文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量問(wèn)題就高枕無(wú)憂,報(bào)廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮,因質(zhì)量問(wèn)題造成的成本損失居高不下,現(xiàn)場(chǎng)管理人員與工程師深受其擾。
您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已?
您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?
您是否為生產(chǎn)線上問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡?
您是否為解決問(wèn)題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?
本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往質(zhì)量培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生產(chǎn)制造型企業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的特點(diǎn)。

【培訓(xùn)收益】
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和定義不同的問(wèn)題;
掌握運(yùn)用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確描述問(wèn)題的方法;
掌握問(wèn)題的原因分析方法,并找出合適的解決措施;
掌握問(wèn)題的控制方法,建立起問(wèn)題解決的文化。

【課程大綱】
第一單元 樹立解決問(wèn)題的基本意識(shí)
■什么是問(wèn)題
■問(wèn)題的根源
■問(wèn)題的解決
■持續(xù)改善體系
■解決問(wèn)題的方法
■DMAIC方法論詳解

第二單元 定義問(wèn)題(我們要解決的問(wèn)題是什么)
■利用5W1H原則清晰陳述的問(wèn)題
■定義衡量問(wèn)題的指標(biāo)Y
■基于SMART原則樹立問(wèn)題解決的程度
■練習(xí):通過(guò)<<馬斯洛案例>>練習(xí)問(wèn)題定義

第三單元 測(cè)量現(xiàn)狀(確定問(wèn)題的現(xiàn)狀及焦點(diǎn))
■正確使用檢查表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集及記錄
■尋找問(wèn)題的焦點(diǎn)
■結(jié)合分層法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分層
■通過(guò)柏拉圖找到問(wèn)題的焦點(diǎn)
■針對(duì)計(jì)量型數(shù)據(jù)進(jìn)行直方圖分析,確定指標(biāo)分布現(xiàn)狀
■練習(xí):通過(guò)<<馬斯洛案例>>進(jìn)行層別及問(wèn)題聚焦

第四單元 分析原因(分析和確定造成焦點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因)
■尋找潛在的根本原因
■頭腦風(fēng)暴的的活用
■4M1E原則的理解
■通過(guò)魚骨圖查找可能原因
■利用魚骨圖尋找<<馬斯洛案例>>中問(wèn)題的可能原因
■篩選潛在的根本原因
■通過(guò)因果矩陣結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)有數(shù)據(jù)評(píng)估出重要的可能原因
■驗(yàn)證根本原因
■根本原因的理解
■散點(diǎn)圖驗(yàn)證
■箱線圖驗(yàn)證
■均值檢驗(yàn)驗(yàn)證
■比例檢驗(yàn)驗(yàn)證
■練習(xí):用均值檢驗(yàn)及比例檢驗(yàn)確定根本原因

第五單元 改善對(duì)策(針對(duì)根本原因的改善對(duì)策提出及實(shí)施)
■結(jié)合系統(tǒng)圖查找潛在的解決方案
■通過(guò)決策評(píng)估矩陣分析法確定解決方案
■試運(yùn)行及效果驗(yàn)證
■練習(xí):系統(tǒng)圖及決策矩陣的活用練習(xí)

第六單元 控制措施(建立成果長(zhǎng)期維持管理的控制措施)
■趨勢(shì)圖及分階段趨勢(shì)的制作,驗(yàn)證整體改善成果
■防呆技術(shù)
■制造業(yè)常見的10類錯(cuò)誤
■防呆的基本策略
■防呆的思維及步驟
■標(biāo)準(zhǔn)化
■標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化的理解
■標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施五大原則

第七單元 解決質(zhì)量問(wèn)題的總結(jié)
■<<馬斯洛案例>>的整體串聯(lián)
■解決問(wèn)題的邏輯思維
■改善過(guò)程中的注意事項(xiàng)
■<<數(shù)學(xué)故事>>給我們的啟發(fā)

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用:培訓(xùn)費(fèi)3980元(含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi));如需食宿,會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程:電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注:如課程已過(guò)期,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站,查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng):www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開設(shè)四百多門公開課,歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

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      褚洪波
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