從技術(shù)走向管理(廣州,10月14-15日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2023年10月14-15日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州
【培訓(xùn)對象】企業(yè)各階層管理人員、從專業(yè)/技術(shù)晉升管理人員、儲備干部等
【課程背景】
絕大多數(shù)的技術(shù)管理者出身技術(shù),技術(shù)與管理的不同解決手段導(dǎo)致從技術(shù)走向管理并非水到渠成。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后,得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員,增加了一個(gè)不稱職的管理者。
如果你目前擔(dān)任基層管理崗位或者剛剛進(jìn)入管理崗位,本課程將幫助你理解管理的角色,樹立正確的管理理念,理清管理者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的工作職責(zé),掌握管理者的必備知識和技能,選擇和使用各種管理方法和管理工具來解決實(shí)際問題,以較高的起點(diǎn)、較快的速度成長,成為值得企業(yè)最有潛力的培養(yǎng)對象。
本次課程重點(diǎn)解決研發(fā)管理中最為活躍的人的因素,通過課程的學(xué)習(xí)系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力,主要包括:
了解企業(yè)對技術(shù)人員和管理人員的不同要求,明確正確的角色定位;
掌握系統(tǒng)性的思維方式,分享解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧,有重點(diǎn)、有效率的實(shí)施研發(fā)管理;
掌握技術(shù)管理者成功轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵方法與途徑;
掌握技術(shù)管理者所需的各項(xiàng)核心能力;
【課程特色】
系統(tǒng)性。課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的主要管理方法論,結(jié)合中國企業(yè)管理的最佳實(shí)踐,總結(jié)提煉出適合中國本土企業(yè)對技術(shù)背景的經(jīng)理人的管理理念、知識、技能和方法工具的提升體系。
互動性。課程采用互動式教學(xué),內(nèi)容包括大量案例研討和課堂演練,通過對從走向技術(shù)管理的角色演練、案例研討等方式加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
針對性。該課程講師具有多年的產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)管理、過程改進(jìn)、企業(yè)管理等方面的全面經(jīng)驗(yàn),親身經(jīng)歷了從技術(shù)人員、項(xiàng)目經(jīng)理、職能經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)歷程,對從技術(shù)到管理有實(shí)踐的經(jīng)歷、切身的體會和深刻的感悟,善于分析和解答學(xué)員面臨的各種實(shí)際問題。
【課程大綱】
第一章技術(shù)管理的角色定位
案例分析:技術(shù)與管理者的區(qū)別
技術(shù)與管理者的勝任素質(zhì)模型
準(zhǔn)確定位
從新視角重新認(rèn)識非管理者、認(rèn)識自身特征
重新認(rèn)識管理者的角色定位和工作重點(diǎn)
案例分析:管理者與技術(shù)者的相同與不同
管理者思維模式
形勢判斷:識別工作優(yōu)先級別
原因分析:挖掘問題誘因
決策選擇:評估利害、避免認(rèn)知偏差
實(shí)施計(jì)劃:關(guān)注要點(diǎn)、游刃有余
案例分析:管理者思維模式(從管理至改善)
核心技能
對工作/任務(wù)的管理:計(jì)劃與控制、溝通管理
對個(gè)人的管理:綜觀全局與聚焦重點(diǎn)、過程與結(jié)果并重
對團(tuán)隊(duì)的管理:組織構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)管理、績效考核與激勵
實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理者的轉(zhuǎn)身
成功轉(zhuǎn)身/未能成功轉(zhuǎn)身干部的行為特征
新上崗干部成功轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵步驟
為成功做準(zhǔn)備
建立成功動能
加強(qiáng)影響力
更上一層樓
在轉(zhuǎn)身過程中可以尋求的幫助
案例分析:從技術(shù)轉(zhuǎn)身為管理者常犯的錯(cuò)誤
第二章從技術(shù)走向管理的核心技能:計(jì)劃與控制
工作目標(biāo)的制定
SMART原則
承諾化、挑戰(zhàn)性
制定切實(shí)可行的計(jì)劃
工作計(jì)劃的六大要素
工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)
計(jì)劃的監(jiān)督與控制
分派工作的原則與步驟
工作控制方法
提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率的主要方法
案例分析:如何避免遭遇“逆授權(quán)”
第三章從技術(shù)走向管理的核心技能:溝通管理
有效的溝通模式與步驟
溝通的關(guān)鍵:進(jìn)行有效的傾聽
管理實(shí)踐中的典型溝通方式
溝通場景分析
與領(lǐng)導(dǎo)的溝通:工作匯報(bào)與爭取資源
與下屬的溝通:工作分配與反饋
與同事的溝通:獲取跨部門協(xié)作
與客戶的溝通:明確工作范圍與平息抱怨
與不同人際風(fēng)格的人溝通和共事
第四章從技術(shù)走向管理的核心技能:建立良好工作習(xí)慣
綜觀全局與聚焦重點(diǎn)
理解自己在價(jià)值鏈中的位置和貢獻(xiàn)
利用三種“鏡頭”審視工作
案例分析:如何解決工作中的沖突
管理人員的工作分類(四個(gè)象限)和時(shí)間管理
案例演練:如何對繁多的工作任務(wù)進(jìn)行取舍
過程與結(jié)果并重
過程與結(jié)果孰輕孰重?
如何通過過程管理達(dá)成工作目標(biāo)
案例分析:督&導(dǎo)的技巧
第五章從技術(shù)走向管理的核心技能:組織構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)管理
管理模式與組織設(shè)置
案例分析:解決跨職能協(xié)作的難題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)各階段的管理重點(diǎn)
管理者的關(guān)鍵性團(tuán)隊(duì)管理工作
案例分析:管理不同特征的人員
第六章從技術(shù)走向管理的核心技能:績效考核與激勵
案例分析:績效管理的目的與操作難點(diǎn)
績效管理全過程
如何客觀評估團(tuán)隊(duì)/個(gè)人的工作績效
案例分析:提升敬業(yè)度/研發(fā)人員的激勵手段
第七章從技術(shù)走向管理案例實(shí)戰(zhàn)
策略制定與執(zhí)行聯(lián)接的方法與平臺:業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型
【講師介紹】
賀老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
清華大學(xué)工商管理碩士
美國ICQAC權(quán)威認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師
國際注冊管理咨詢師(CMC)
日本MABUCHI株式會社TQC推進(jìn)室組長
華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA/MBA特聘講師
香港生產(chǎn)力促進(jìn)局特約講師
廣東深圳、東莞、珠海職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會、工信部人才交流中心特聘講師
廣東省企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會理事
生產(chǎn)成本管控與現(xiàn)場管理改善專家
曾任東莞百義有限公司總經(jīng)理;東莞臺資企業(yè)千鐿金屬(中山)有限公司、深圳宏俊德精密科技有限公司管理體系和質(zhì)量改善顧問
【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用:培訓(xùn)費(fèi)3800元(含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi));如需食宿,會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢:4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程:電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注:如課程已過期,請?jiān)L問我們的網(wǎng)站,查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng):www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課,歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))