在職人士進(jìn)行繼續(xù)教育，可以選擇四種方式，成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育以及中央廣播電大，在這四種方式中，網(wǎng)絡(luò)教育和中央廣播電大的含金量稍微低一些，也是因為這樣，一些難考生難免會擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)教育的含金量不高會影響他們學(xué)歷的價值。

首先，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷與普通高等教育學(xué)歷相比。

考生要搞清楚，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷屬于成人教育學(xué)歷范疇，其設(shè)立的初衷之一就是讓在職人員更為使得的取得學(xué)歷和學(xué)位。其學(xué)習(xí)方式也和全日制的普通高等教育學(xué)歷不同，它主要采取遠(yuǎn)程方式、網(wǎng)絡(luò)課件等方式進(jìn)行教學(xué)、答疑、學(xué)習(xí)。

此外，各高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院往往與繼續(xù)教育學(xué)院的設(shè)置、行政管理機(jī)制相同，客觀上講，在師資配備、課程安排上沒有全日制學(xué)生那么強(qiáng)。當(dāng)然，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育主要針對于在職人員這一特點(diǎn)。

上面只是一個網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷與一個普通高等教育學(xué)歷的對比，實際上網(wǎng)絡(luò)教育還是在職人員取得第二學(xué)歷的方便途徑。

其次，是網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)歷需求目的角度分析。

回到“含金量”的問題，這個問題實際上包含了兩個方面：一是社會承認(rèn)的方面；二是對于個人實用性方面。

在個人實用性方面，大家都是成年人，就不諱言了(惟學(xué)歷說)，很多考生就是因為網(wǎng)絡(luò)教育相較自學(xué)考試、成人高考而言更容易拿到學(xué)歷證書、學(xué)位證書，所以很多報考網(wǎng)絡(luò)教育的考生就是沖著這個來拿學(xué)歷的，而網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷就是100%為國家所承認(rèn)的。

最后，是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育能不能學(xué)到真東西的討論。

“能不能學(xué)到真東西”也是個焦點(diǎn)問題，對于這個問題，關(guān)鍵取決于你自己，看能把它學(xué)到什么程度而已。每年持網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷被錄取為研究生的學(xué)員不計其數(shù)，主要能不能學(xué)到什么，能學(xué)到哪些，都是考生主觀能動性發(fā)揮的問題。

報讀網(wǎng)絡(luò)教育，含金量雖然沒有辦法和成人高考和自學(xué)考試相提并論，但并不會影響他們所獲得的學(xué)歷的價值。