遠(yuǎn)程教育報(bào)讀，與傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)存在極大的差異，沒(méi)有面授課，是進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的一種形式，這種學(xué)習(xí)形式與面授學(xué)習(xí)存在很大的差異，報(bào)讀后進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握知識(shí)也會(huì)存在不同。

遠(yuǎn)程教育是借助于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)展起來(lái)的，作為新型的教育方式，近年來(lái)受到了眾多成人學(xué)習(xí)者的青睞。與傳統(tǒng)教育不同，遠(yuǎn)程教育是采取師生分離的方式進(jìn)行教與學(xué)，學(xué)生必須樹(shù)立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的觀念，這樣才能保質(zhì)保量的完成學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)程教育以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行授課，教學(xué)中不再采取老師面授教學(xué)的方式，老師不再當(dāng)面監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心，老師只是起輔助和引導(dǎo)的作用。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、循序漸進(jìn)完成學(xué)業(yè)。

此外，一些遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)校也鼓勵(lì)學(xué)生采取小組式學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，既有能力獨(dú)立學(xué)習(xí)也能與他人合作學(xué)習(xí)，既有能力自我約束、自我管理、自我監(jiān)控也有能力學(xué)習(xí)更好的別人，做最好的自己。

目前教育部批準(zhǔn)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的學(xué)校都是我國(guó)重點(diǎn)名牌高校，各高校都有專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負(fù)責(zé)教育資源的制作及教學(xué)工作。像網(wǎng)院開(kāi)設(shè)的遠(yuǎn)程教育課程，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)用人單位的認(rèn)可度就很高。

選擇遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，報(bào)讀的考生需要自主學(xué)習(xí)的觀念，因?yàn)槭窃诰�學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師監(jiān)督，也沒(méi)有同學(xué)鼓勵(lì)扶持，完全依靠考生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要考生培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的觀念，讓自己靜下心的學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育主要是幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身個(gè)性化特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方式，積極、主動(dòng)的去獲取知識(shí)，最終培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的能力，并將這種能力用于今后的學(xué)習(xí)和工作中，以獲得更好的發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育報(bào)讀后，沒(méi)有面授課，但同樣需要學(xué)習(xí)，也需要參加考試，考生想要順利獲得最后的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書(shū)，就要注意報(bào)讀后的學(xué)習(xí)以及知識(shí)的掌握，這樣才是真正的在職充電。