每年報(bào)讀成人高考的考生不在少數(shù)，即便是這樣，仍然也會(huì)有部分考生會(huì)糾結(jié)成人高考學(xué)歷含金量問(wèn)題，從而判定自己是否還需要進(jìn)行報(bào)讀，當(dāng)然，想要了解成人高考含金量，首先就需要對(duì)成人高考報(bào)讀有所了解。

首先，成人高考學(xué)歷與普通高等教育學(xué)歷相比

首先要搞清楚，成人高考學(xué)歷屬于成人教育學(xué)歷范疇，其設(shè)立的初衷之一就是讓在職人員更為使得的取得學(xué)歷和學(xué)位。其學(xué)習(xí)方式也和全日制的普通高等教育學(xué)歷不同，它主要采取邊工邊讀的形式。

此外，各高校成人教育往往與繼續(xù)教育學(xué)院的設(shè)置、行政管理機(jī)制相同，客觀上講，在師資配備、課程安排上沒(méi)有全日制學(xué)生那么強(qiáng)。當(dāng)然，這也是為了適應(yīng)成人高考主要針對(duì)于在職人員這一特點(diǎn)。

實(shí)際上成人高考還是在職人員取得第二學(xué)歷的方便途徑，對(duì)于想取得第二學(xué)歷而報(bào)讀成人高考的考生而言，這里的含金量問(wèn)題可以用一個(gè)數(shù)學(xué)公式來(lái)表達(dá)，相信大家都沒(méi)有疑義吧。

公式如下：普通高等教育學(xué)歷+成人高考學(xué)歷 > 普通高等教育學(xué)歷 (1+1>1的原理!)

其次，從在職人士對(duì)學(xué)歷需求的角度分析。

回到“含金量”的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上包含了兩個(gè)方面：一是社會(huì)承認(rèn)的方面;二是對(duì)于個(gè)人實(shí)用性方面。

在個(gè)人實(shí)用性方面。大家都是成年人，就不諱言了(惟學(xué)歷說(shuō))，很多在職人士就是因?yàn)槌扇烁呖枷噍^自學(xué)考試而言更容易拿到學(xué)歷證書、學(xué)位證書，所以很多報(bào)考成人高考的考生就是沖著這個(gè)來(lái)拿學(xué)歷的，而成人高考學(xué)歷就是100%為國(guó)家所承認(rèn)的，那么從這個(gè)角度看，成人高考學(xué)歷還是很高的。

最后，是關(guān)于成人高考能不能學(xué)到整東西。

“能不能學(xué)到真東西”也是個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，只能說(shuō)關(guān)鍵取決于考生自己，能把它學(xué)到什么程度而已。每年持成人高考學(xué)歷被錄取為研究生的學(xué)員不計(jì)其數(shù)，也有在獲得成人高考學(xué)歷之后，報(bào)考公務(wù)員，參加職稱評(píng)定以及職業(yè)考試。

對(duì)于報(bào)讀成人高考來(lái)提升學(xué)歷的在職人士而言，成人高考學(xué)歷是有含金量的，而且含金量并不低，是個(gè)在職人士利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)提升，獲得國(guó)家承認(rèn)的高學(xué)歷，促進(jìn)職場(chǎng)發(fā)展。