考生參加英語(yǔ)考試的時(shí)候，并沒(méi)有必要懼怕英語(yǔ)，英語(yǔ)并沒(méi)有考生想象中的那么難，就拿英語(yǔ)考試中的理解選擇題來(lái)說(shuō)，拿高分也并非沒(méi)有辦法。

英語(yǔ)閱讀需要學(xué)生具備兩個(gè)條件，第一是能力，第二是思維，那么即使在能力不足的情況下（如單詞量不夠、句子讀不太明白），考生只要加大思維比例，就能快速把題做對(duì)。

一、閱讀能力不足如何克服。

1、學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)難句，不做結(jié)構(gòu)分析。

一般句子分析主謂賓、定狀補(bǔ)（不可取，因?yàn)橛锌赡茏x錯(cuò)，并且沒(méi)時(shí)間）。應(yīng)當(dāng)先拿到意思，不管語(yǔ)法。

語(yǔ)言類學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是拿下意思后，積累語(yǔ)言特性，才學(xué)語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法是屬于語(yǔ)言鑒賞范疇，作為高中生所學(xué)的初級(jí)英語(yǔ)，出于考試角度出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)難句中的語(yǔ)法認(rèn)識(shí)即可，弄清大意為首要。大家在最緊要的時(shí)間關(guān)頭，少做結(jié)構(gòu)分析。

2、快速讀懂閱讀文文章方向，放棄細(xì)節(jié)。

以往大家做題通常都是從頭到尾讀完，能讀懂多少就讀多少，但是做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)都差不多，甚至某些錯(cuò)誤選項(xiàng)和原文的某處細(xì)節(jié)一模一樣，所以做這類題時(shí)細(xì)讀原文毫無(wú)意義。大家記住，在做方向題時(shí)，細(xì)節(jié)性問(wèn)題可以不看。

二、加大思維比例點(diǎn)，用思維方法去做題。

1、客觀性思維

客觀性思維，與主觀思維相反。通�？忌鷮W(xué)習(xí)語(yǔ)文或者英語(yǔ)時(shí)，習(xí)慣帶著主觀思維，如一句話是不是給后文做鋪墊，隱含了什么意思，這就是考生通常做題方式，一般傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀法通常是將一篇文章讀完后在總結(jié)中心，但是這句話是否鋪墊、是否中心思想只有作者才明白，考生憑什么對(duì)別人的文章做判斷、總結(jié)？因此允許自己總結(jié)，但絕不要把自己總結(jié)的扣作者腦袋上，從而這項(xiàng)工作也不必要浪費(fèi)時(shí)間去做。

英語(yǔ)一定要對(duì)應(yīng)字面意思，客觀指的是在接受原文所給信息時(shí)，只能是接受字面意思和字面意思存在的前提。

所謂字面意思存在的前提，是表達(dá)字面意思的必要條件，通常在考試中會(huì)容易形成誤導(dǎo)性。

2、不充分思維

在平時(shí)的時(shí)候，大家都準(zhǔn)備的十分充分，即把什么問(wèn)題的原理和步驟都弄的非常清楚。但在英語(yǔ)學(xué)科上，必須拋棄充分性思想。平時(shí)做題時(shí)老師可以做理性分析，將題目說(shuō)的明明白白，但是在考試時(shí)，大家通常面臨時(shí)間壓力，是沒(méi)有辦法考慮全面的，做題變成是一種感覺(jué)，造成很多同學(xué)平時(shí)會(huì)，考試不會(huì)，并認(rèn)為這不是一種能力問(wèn)題，而是緊張、馬虎問(wèn)題。所謂的馬虎、緊張的難點(diǎn)是在考場(chǎng)上當(dāng)時(shí)想不到解決問(wèn)題的方法。

在做任何一件事情的時(shí)候都要有主次之分，先去滿足較重要的條件（這件事情要想成功的必要性前提是什么），當(dāng)重要的條件得以滿足是這件事情不一定能成功，但這些條件都滿足不了這件事情肯定不能成功。

在考場(chǎng)上找出100%滿足條件是不現(xiàn)實(shí)的，找出必要條件就可，就可節(jié)約大量時(shí)間，并確保準(zhǔn)確率，這就是不充分方式做題。

三、做題時(shí)實(shí)際應(yīng)用

1、關(guān)注問(wèn)題所問(wèn)

題問(wèn)什么才找什么，而不是題目中有什么找什么。很多題存在誤導(dǎo)，很多學(xué)生就在原文那段那行去找，而實(shí)際上題目問(wèn)的是“表達(dá)的是什么”，那么考生就該找這段的前后部分，而不是這段這行說(shuō)的話。這類題通常是誤導(dǎo)學(xué)生為主，通常有明顯的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或原文位置等，將學(xué)生的視線吸引到那方面去，引導(dǎo)考生主觀猜測(cè)，然后問(wèn)一個(gè)和這方面關(guān)系不是很大的問(wèn)題，以達(dá)到干擾作用。

2、原文的作用

接受原文時(shí)，只接受字面意思，文章的原文不能告訴考生哪個(gè)答案是對(duì)的，但是能告訴我們那些答案肯定是不對(duì)的。若直接從原文得答案，必須走充分這條路，即要符合原文，又要符合題意。用不充分性思維做題，大家都明白，凡是正確答案，必定和原文有所關(guān)聯(lián)，當(dāng)題目看不懂、文章看不太懂時(shí)，選出有可能和原文沾邊的選項(xiàng)，排除不沾邊的選項(xiàng)。

3、答案是比出來(lái)的，不是選出來(lái)的

前面說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)選擇題開(kāi)頭就黑體字明碼標(biāo)價(jià)的說(shuō)明，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。因此英語(yǔ)閱讀選項(xiàng)要善于比較。

四、能力相對(duì)較低時(shí)英語(yǔ)閱讀做題原則

高考英語(yǔ)閱讀題型特征

1、 A選項(xiàng)與原文一致，其他三個(gè)選項(xiàng)都有與原文不一致的地方。

2、 四個(gè)選項(xiàng)都沒(méi)有錯(cuò)誤，但是A選項(xiàng)比其他選項(xiàng)更好些。

3、 四個(gè)選項(xiàng)都與原文不完全一致，但是A選項(xiàng)相對(duì)好。

解題思路

(1) 不要試圖從原文去“得到”答案，而是按照標(biāo)準(zhǔn)化試題的固有規(guī)律，采用選項(xiàng)比較、找相對(duì)最好的答案。

(2) 原文的作用：能很容易地告訴你哪個(gè)選項(xiàng)是肯定不對(duì)的——與原文一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的選項(xiàng)肯定不對(duì)，要排除掉；能告訴你哪些選項(xiàng)可能正確——部分意思與原文沾邊的選項(xiàng)，留下來(lái)比較；原文很難告訴你哪一個(gè)選項(xiàng)就肯定是正確答案，除非是極簡(jiǎn)單的個(gè)別題目或者你的英語(yǔ)能力超極高。

(3)答案是比出來(lái)的，不是從原文中去得出來(lái)的：對(duì)比留下的選項(xiàng)中哪個(gè)相對(duì)最好，而不是對(duì)比每個(gè)選項(xiàng)與原文是否完全一致。