每當(dāng)面對這個問題，如果回答說除了多看書多做練習(xí)外沒有其他的什么辦法，總是會讓他們覺得不滿意。是啊，誰不知道要多看書做習(xí)題才能考得好，關(guān)鍵是怎么樣看，怎樣做的問題。

第一、自考生要了解課程性質(zhì)，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)。

應(yīng)該說這是很大程度上決定自考生能不能正常畢業(yè)的重要前提。想?yún)⒓幽骋环矫娴膶W(xué)習(xí)之前，肯定需要對這個項目做一些初步的了解，權(quán)衡一下自己的各個方面，比如為什么學(xué)，什么時候?qū)W，對工作有哪些好的或不好的影響，學(xué)完后對自己的哪一方面有提升，是為了興趣還是為了證書而學(xué)，如果是為了考證書同時還需要了解一下考試的安排和證書的權(quán)威性等等一系列的問題。

下定決心學(xué)習(xí)后，態(tài)度就有了一定的方向性，也會有了一個初步的目標(biāo)。切記，心態(tài)一定要平和輕松。本來大家都是一邊工作一邊學(xué)習(xí)，壓力本就不小，沒必要再給自己太多的壓力，通過也好，通不過也好，心態(tài)要好。很多考生前幾天才考完試，現(xiàn)在就會迫不及待的上網(wǎng)去查成績，其實他自己心里也很清楚，不可能這么快就公布成績的，但就是控制不住想早點知道有沒有通過。這也是考試心態(tài)不夠平和的表現(xiàn)。

第二、自考生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，了解考試計劃。

既然是下定決心學(xué)習(xí)的知識，不管是為了興趣還是功利，都需要培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)樂趣，要開心快樂的進行學(xué)習(xí)。試想，不管開不開心都得去學(xué)去考，痛苦著學(xué)習(xí)和快樂的學(xué)習(xí)，效果是明顯不一樣的，為什么不干脆快樂一些呢，實在不行考生就發(fā)揮一下自己的想象能力，想象這本書看懂學(xué)好后，能夠給自己帶來多么美好的前景，能夠讓自己在工作上發(fā)揮更大的優(yōu)勢……等等，雖然有些夸張，但確實有是一些作用的。

考試計劃的安排也是需要注意的，雖然自學(xué)考試的獨立班目前還沒有發(fā)生過這種情況，但是在別的班發(fā)生過，比如會計初級職稱一般在每年十一月網(wǎng)上報考，然后去確認報考，第二年五月考試。有少數(shù)同學(xué)誤以為網(wǎng)上報考完成后就沒事了，沒有去相關(guān)考試中心現(xiàn)場確認報考，導(dǎo)致學(xué)了四個月的課程派不上用場，而下次考試又是一年之后了……發(fā)生這種問題，不但沒必要，而且造成的損失太大了。

第三、自考生認真聽課做題鍛煉自學(xué)能力。

盡量安排出上課的時間聽老師講課，這是保證快速理解和掌握教材中知識點的最快捷方法�；蛟S很多同學(xué)已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力，但是如果聽過一遍課后效果會更好，碰到記憶模糊的知識點，就會很快在腦子里回想起老師講課時關(guān)于這個知識點的講述，快速搜索到相關(guān)知識點的鏈條，從而順利進行試題回答。

當(dāng)然，這需要在上課期間認真聽了課才行，否則是沒有這種效果的。既然老師能夠站上講臺，肯定是有他的優(yōu)勢和強項。有的老師可以主動帶著考生的思維走，只需要被動的接受就可以，讓自己感覺很輕松，但有的老師就需要考生自己積極地適應(yīng)，主動的集中精神才行的。

其實大部分的時間還是課后自學(xué)，沒有老師在教室講課，這就需要自我學(xué)習(xí)了。其實這種能力是可以漸漸培養(yǎng)出來的。

書到底怎么看，有些同學(xué)考完考試之后，教材還幾乎是新的，這很難想象他們能順利通過考試，

如果教材看累了，還有時間就做做練習(xí)題。這同樣也是讓大腦休息的一種方法，而且可以鞏固前面看過的內(nèi)容。不過我考的本科專業(yè)里有好多科是沒有輔導(dǎo)書，而且在網(wǎng)上到處都找不到資料或歷年試題的，也就只能繼續(xù)看看書，或者自測。

第四、自考生要學(xué)會學(xué)習(xí)資料的使用。

網(wǎng)上自考的資料非常多，但串講資料的質(zhì)量卻相去甚遠，有些是教授多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，有些是自考同學(xué)自己整理的重點筆記。

一份資料的優(yōu)劣并不取決于整理者的水平，而更多是取決于這份資料對整理者的意義，這就是為什么有些時候自考同學(xué)整理的資料反而比上課老師給的資料更“好”，無非是多用了一些心思而已。

而如何分辨資料的好壞，以免浪費寶貴的時間，就成了自考生首先要解決的問題。對于資料的好壞，分辨起來很簡單，拿出整理好的考試重點分布表（一般在輔導(dǎo)書和考試大綱上都能找到），看一下這份串講的涵蓋情況，如果有一份資料如果他的內(nèi)容涵蓋了一次考試90%的內(nèi)容，這是否是一份好資料，他可甚至可能不如一份只覆蓋每次考試70%內(nèi)容的一份資料，因為使用這種資料復(fù)習(xí)的風(fēng)險太大了，萬一資料有些偏頗，情況就很糟糕了。

雖然總結(jié)精簡是必要的，但有時候也不能一味求簡，這樣很可能本末倒置，反而加大了考試的風(fēng)險。根據(jù)考生已經(jīng)整理好的分布表與串講資料對照，把該補充的知識要點，畫在書上或?qū)懺谂赃叄�如果地方不夠可以寫了貼在旁邊，就樣就可以勾劃出全書所有的考核重點，通過這種方法，把一些不重要的內(nèi)容剔出去，將為背記打好了堅實的基礎(chǔ)。