在徐家匯街道早教服務(wù)中心，來(lái)自徐匯區(qū)各幼兒園的兼職早教教師和社區(qū)早教服務(wù)中心的教師們濟(jì)濟(jì)一堂，在烏南幼兒園兼職早教石一評(píng)老師的主持下，進(jìn)行了《0—3歲社會(huì)性情感教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考》的教研活動(dòng)。
活動(dòng)圍繞對(duì)情感與社會(huì)性的理解；在親子活動(dòng)中情感與社會(huì)性滲透的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)活動(dòng)中需要思考的重點(diǎn)及家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)等進(jìn)行。在教研過(guò)程中余宛申老師積極引發(fā)在座教師的思考和互動(dòng)，提出在社會(huì)性情感發(fā)展的常見現(xiàn)象如分離焦慮、怯生、受挫、愛(ài)哭、依賴、退縮、任性、霸道等，如何幫助家長(zhǎng)解決這些問(wèn)題，引發(fā)了我們教師的積極呼應(yīng)，教師們將自己在工作實(shí)踐中的做法進(jìn)行了交流，如：對(duì)于7個(gè)月幼兒怯生的現(xiàn)象，老師們?cè)O(shè)計(jì)了家長(zhǎng)相互交換抱孩子的游戲，還有對(duì)于膽小的孩子，老師們介紹了躲貓貓的游戲，在自我意識(shí)的游戲中介紹了照鏡子的游戲等。
余老師還深入淺出地針對(duì)這些現(xiàn)象總結(jié)了8種方法：教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享、耐心等待、遵守規(guī)則、有自信、學(xué)會(huì)溝通、贊賞別人、友善的姿勢(shì)、儀表儀態(tài)。通過(guò)教師的積極互動(dòng)，又結(jié)合早教中心拍攝的幼兒來(lái)園、游戲、離園的場(chǎng)景視頻，直觀地了解了社會(huì)性情感活動(dòng)內(nèi)容可以通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、語(yǔ)言認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等多種方法和途徑進(jìn)行。
會(huì)議雖然結(jié)束了，但老師們?cè)谠缃坦ぷ髦袑?duì)于社會(huì)性情感方方面面的詮釋還將繼續(xù)，希望通過(guò)此會(huì)議能加強(qiáng)指導(dǎo)者對(duì)于嬰幼兒社會(huì)性情感領(lǐng)域的關(guān)注，切實(shí)提高早教專業(yè)能力。