通過武漢插畫人cg學院培訓的動漫設計專業(yè)，可以使學生進一步熟悉動漫方向的專業(yè)知識，如果不清楚的話，可以先選擇免費試聽基礎課程，清楚自己的終專業(yè)方向，其學校根據培養(yǎng)學生對于專業(yè)的學習興趣，通過實際項目或者是接近實際項目的實踐練習，使學生對所學專業(yè)的就業(yè)前景，就業(yè)機遇有一個更大、更廣泛，也更深入的認識，激發(fā)其自主學習的積極性，逐步確立個人職業(yè)的發(fā)展觀，明確人生方向，為今后的工作學習，打下良好的思想以及技能基礎。

家長們一定要了解到青少年群體剛剛去學習美術時，在家里初涉足美術活動時，一定要為青少年群體選擇題材對孩子有深遠意義的哦。這樣的話孩子在美術活動中沉浸得越深入，投入的精力越多，就會對做事情了解的越深刻，感官功能才能發(fā)揮的更好。

青少年群體初涉足美術時，在為他們選擇題材的時候，首先要考慮的是這一題材對孩子的意義有多大。孩子在美術活動中沉浸得越深、投入得精力越多，使他對自己正在做的事情了解就越深，他的感官功能也就發(fā)揮得越好，這個美術活動對他也就更有意義了。

選擇孩子初繪畫題材 培養(yǎng)對自己身體各部位的認識，可以作為主要的題材之一。正如我們提到過的，孩子早開始畫的東西往往是一個腦袋加上一雙腳構成的人像。在孩子的成長過程中，人始終處于他繪畫興趣的中心位置。當然他畫的對象不會是北極地區(qū)的因紐特人，也不會是阿爾卑斯山上的瑞士孩子，而是自己的家庭，特別是他自己。他的人物畫往往突出強調某個身體部位，如“我摔痛了腿”、“我的鼻子不通氣”、“我的肚子疼”、“我在刷牙”等等。有些題材同身體的關聯(lián)很大，如“我在喝奶”、“我去看病”、“我在吃早餐”等等。但只提供一個題材是不夠的，要誘導青少年群體表現(xiàn)更多的細節(jié)。

家庭也是個很好的題材。通過畫爸爸、媽媽，甚至家里的小貓，可以增加孩子對家庭紐帶的認識。穿衣服、穿鞋、房屋、超級市場購物，都是認識環(huán)境的好題材。另外，“我在地上爬”、“我站在桌子上”一類的題材，有助于孩子認識自己同空間、物體的關系。