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 嬰幼兒教育院校名師
上海行健職業(yè)學院 郭宏 職稱：學前教育系黨支部書記，數學一級教師，職業(yè)咨詢師。學歷：上海師范大學數學系畢業(yè)學位：理學碩士 平日教學工作：系黨務工作，例如：工會工作、學生團學工作、教師思想學習、學生黨建、學生評優(yōu)、學生幫困、學生處分、學生就業(yè)指導咨詢。教授數學課�？蒲袑ｉL：黨務工作（黨員管理）；輔導員管理（輔導員、團組織學生、黨員隊伍）；在教授數學領域中的微積分、線性代數、概率與數理統(tǒng)計有一定的教學方案。教育成果：1999年帶領學生參加市數學競賽“中專系統(tǒng)”，榮獲一等獎，并評為優(yōu)秀指導教師。2003年9月參與輔導學生參加全國大學生“建模競賽”輔導，榮獲全國二等獎，上海市一等獎。2007年11月組織學前系合唱團參加“上海市學生音樂節(jié)大學生組合唱”，榮獲一等獎。2008年10月組織學前系合唱團參加“全國大學生藝術展演”，榮獲上海市合唱組比賽一等獎。2008年7月學前系支部榮獲院學習型黨支部稱號。2008年12月指導慕心社榮獲上海市肢殘聯(lián)優(yōu)秀志愿者稱號。學術交流活動：2006年論文 “學歷文憑能力證書與就業(yè)關聯(lián)度調查”發(fā)表在學院學術文集《高職教育探索與研究》2007年論文 “寶鋼公司的用人之道”發(fā)表雜上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心論文集《上海大學生就業(yè)發(fā)展教育教學企業(yè)實訓報告集》第一期社會活動：上海市高校就業(yè)促進會成員。獲獎情況：1998年9月閘北區(qū)園丁獎。2006年7月學院優(yōu)秀黨員。采訪感言：郭宏老師可以說是學前系的核心人物，在還未采訪郭老師之前，我不假思索的認為郭老師應是一位嚴肅刻板的教師。但在與郭宏老師交談一番后，我慢慢察覺我對郭宏老師最初的定位與事實向背離。他是一位平易近人，對工作、學生充滿熱情的老師。我進入郭老師的辦公室后，他熱情地招呼我坐下，對于我的提問，可謂是知無不言，言無不盡。期間不斷有事打斷我與郭老師的交流，但這卻使我從側面了解到郭老師辦事的嚴謹負責。其中有件事讓我記憶猶新，有位學生辦轉院手續(xù)，郭老師向輔導員了解情況后，還向學生提出一些問題，使事情明朗化。讓我意識到郭老師正用他那種對學校負責，更是對學生負責的態(tài)度，認真、仔細地處理好每一件事情。這次采訪工作讓我收獲頗多，使我認識到我們應用百分百的熱情、百分百的負責態(tài)度去做每一件事，讓我們的人生充滿意義。最想對行健學生說的一句話：人生的成功不在一時的成敗，行健是你的起點。
職稱：學前教育系黨支部書記，數學一級教師，職業(yè)咨詢師。學歷：上海師范大學數學系畢業(yè)學位：理學碩士  平日教學工作：系黨務工作，例如：工會工作、學生團學工作、教師思想學習、學生黨建、學生評優(yōu)、學生幫困、學生處分、學生就業(yè)指導咨詢。教授數學課�？蒲袑ｉL：黨務工作（黨員管理）；輔導員管理（輔導員、團..
上海行健職業(yè)學院 王振宇 王振宇教授發(fā)展心理學教授。1944年11月出生，1967年畢業(yè)于華東師范大學教育系心理專業(yè)，1981年從華東師大心理學系研究生畢業(yè)并獲理學碩士學位。歷任南京師范大學教育系主任、上海幼兒師范高等�？茖W校副校長、華東師范大學學前教育與特殊教育學院副院長。曾兼任江蘇省哲學社會科學聯(lián)合會常務理事、江蘇省社會心理學會會長、南京師范大學科技協(xié)會副主席等職�，F(xiàn)任中國心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會委員、上海市教育學會理事等。1988-1989年曾赴洛杉磯的加利福尼亞大學心理學系進修。享受國務院“政府特殊津貼”。 他長期從事兒童心理學的教學和科研，研究方向為兒童社會化。1987年，他首先開設兒童社會化碩士生研究方向，著有國內第一本以中國兒童為社會化研究對名象的心理學專著《兒童社會化與教育》（人民教育出版社1992年版），該書榮獲國家教委“全國高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果（著作）二等獎”等。他編著的《兒童心理學》（江蘇教育出版社1987年第一版，2000年修訂版）1989年曾獲“全國首屆優(yōu)秀教育理論著作獎”。受國家教委師范司和人民教育出版社的委托，他主編的《心理學教程》和《心理學教程教學參考書》（人民教育出版社1994年第一版、1996年第二版、1998年第三版）為“國家教育部規(guī)定教材”，系建國后的第四套中師心理學教材。至今，發(fā)行量已超過230萬冊。應少年兒童出版社之約所著的《寶寶聰明100問》（1999年版）是一本寫給年青父母的心理學和早期教育的暢銷讀物。編著的《兒童心理發(fā)展理論》（華東師大出版社2000年版）是上海市普通高校“九五”重點建設教材。發(fā)表的論文有《早期教育宣傳中的幾個心理學問題》（曾獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎）、《試論皮亞杰學說的幾個心理學問題》、PERCEPTIONSOF SOCIAL NETWORKS FROM THREE CULTURES（With Dr.A.Harrison, 60th Anniversary Meeting of SRCD, 1993, New Orleans, U.S.）和《“理論-范型-創(chuàng)造”教學模式析》等。他的學術信念是：“尊重兒童，就是尊重人類本身。” 
 王振宇教授發(fā)展心理學教授。1944年11月出生，1967年畢業(yè)于華東師范大學教育系心理專業(yè)，1981年從華東師大心理學系研究生畢業(yè)并獲理學碩士學位。歷任南京師范大學教育系主任、上海幼兒師范高等�？茖W校副校長、華東師范大學學前教育與特殊教育學院副院長。曾兼任江蘇省哲學社會科學聯(lián)合會常務理事、江蘇..
上海外國語大學 鐘蓉蓉--Vickey 鐘蓉蓉--Vickey擅長：3-6歲學齡前英語教學教學格言：It's not can you, but will you . (不是你能不能，而是你要不要) 我畢業(yè)于上海外國語大學英語語言文學專業(yè)，性格活潑開朗，熱愛幼兒教學，喜歡和孩子們打交道，做朋友。對幼教的那份偏愛，已經滲透進我每一天的幼教工作中去。 在多年的學齡前兒童教學中，我深知在灌輸幼兒知識的過程中,培養(yǎng)幼兒學習興趣至關重要。注重幼兒的心理特征,個性差異，根據不同的需求，所采取的教學方式也應該有所不同，只有抓住每個幼兒的需求特點，拉近與他們的距離，使其快樂地接受教育，將灌輸認知轉化為幼兒的自覺認知，營造一種互動，互愛的健康學習氛圍，才能確保教學質量。 大家都說，孩子是上帝賜予父母的禮物，而在我眼里：每個孩子都是"天使"，要讓每個孩子，如"天使"般插上美麗的翅膀，是我作為幼兒教育工作者的責任。 
鐘蓉蓉--Vickey擅長：3-6歲學齡前英語教學教學格言：It's not can you, but will you . (不是你能不能，而是你要不要)  我畢業(yè)于上海外國語大學英語語言文學專業(yè)，性格活潑開朗，熱愛幼兒教學，喜歡和孩子們打交道，做朋友。對幼教的那份偏愛，已經滲透進我每一天的幼教工作中去。  在多年的學齡前兒童教..
上海外國語大學 張瓊--Coco 畢業(yè)于上海外國語大學，英語語言文學專業(yè)。通過英語專業(yè)八級水平考試。加入“上外寶寶”這個溫馨的大家庭，從孩子們眼中折射出來的純潔與美好，靈動與善良，讓我領悟到了很多人生美好的東西。正是小朋友們那一汪汪明凈見底的清泉，給了我無盡的動力。在以教書育人為理念的鞭策下，我回饋于他們熱情溫暖的言行。 在與孩子相處的日子里，從他們的言行舉止各方面可以了解到很多關于成長道路上會出現(xiàn)的問題，同時通過課外的自我學習和實踐，掌握了從邏輯思維到創(chuàng)新思維的開發(fā)和運用，貫穿于整個教學過程中，使每一個“上外寶寶”得到全面發(fā)展。 熱情開朗的性格給課堂帶去活潑生動的氛圍，讓“上外寶寶”在輕松快樂的過程中獲取新的知識。 
 畢業(yè)于上海外國語大學，英語語言文學專業(yè)。通過英語專業(yè)八級水平考試。加入“上外寶寶”這個溫馨的大家庭，從孩子們眼中折射出來的純潔與美好，靈動與善良，讓我領悟到了很多人生美好的東西。正是小朋友們那一汪汪明凈見底的清泉，給了我無盡的動力。在以教書育人為理念的鞭策下，我回饋于他們熱..
上海外國語大學 石慧--Melody 畢業(yè)院校：上海外國語大學教學風格：嚴謹、耐心、生動、靈活 作為一名80后青年教師，我充滿活力、自信和熱情。對我來說，從事英語教學工作是一種莫大的快樂，尤其是看到聰明可愛的孩子們在學習英語的過程中不斷進步，找到樂趣，有所收獲時，我比他們更快樂。 在針對幼兒的教學過程中，我不僅適當加入了一些互動性、趣味性強的游戲，還利用我們的多媒體教學資源，使孩子們在歡樂、輕松的氣氛中學習英語，培養(yǎng)他們對英語的興趣。我認為每個孩子都是一塊未經雕琢的美玉，因此在教學過程中，我總是盡可能多的給予他們鼓勵和肯定，努力做孩子行為的激勵者、啟發(fā)者，堅持給孩子多一份指導，少一份管教，幫助他們不斷進步。 
畢業(yè)院校：上海外國語大學教學風格：嚴謹、耐心、生動、靈活  作為一名80后青年教師，我充滿活力、自信和熱情。對我來說，從事英語教學工作是一種莫大的快樂，尤其是看到聰明可愛的孩子們在學習英語的過程中不斷進步，找到樂趣，有所收獲時，我比他們更快樂。  在針對幼兒的教學過程中，我不僅適當加入了一些互..
上海外國語大學 Murphy 上外寶寶外教 Murphy 來自美國德克薩斯州佐治亞，畢業(yè)于Kennesam 州立大學，畢業(yè)后來到上海外國語大學進修一年。已有數年幼兒教育經驗，中文水平較好（HSK-4）,性格開朗，活躍有激情，能和孩子們打成一片，受到了家長和小朋友們的歡迎。 
 上外寶寶外教 Murphy 來自美國德克薩斯州佐治亞，畢業(yè)于Kennesam 州立大學，畢業(yè)后來到上海外國語大學進修一年。已有數年幼兒教育經驗，中文水平較好（HSK-4）,性格開朗，活躍有激情，能和孩子們打成一片，受到了家長和小朋友們的歡迎。 
上海外國語大學 Sophie--Sophie 上外寶寶外教Sophie ，畢業(yè)于英國約克大學歷史&教育專業(yè)，畢業(yè)后來到上海外國語大學學習中文，后留校任教。從事幼兒教育數年來，以其開朗活潑的性格和認真負責態(tài)度得到了廣大寶寶家長的認可，并受到了寶寶們的喜愛。 
上外寶寶外教Sophie ，畢業(yè)于英國約克大學歷史&教育專業(yè)，畢業(yè)后來到上海外國語大學學習中文，后留校任教。從事幼兒教育數年來，以其開朗活潑的性格和認真負責態(tài)度得到了廣大寶寶家長的認可，并受到了寶寶們的喜愛。 
北京師范大學 高以華 高以華，小教高級職稱，北京師范大學實驗幼兒園副園長兼北京師范大學實驗幼兒園奧林匹克分園執(zhí)行園長。畢業(yè)于北京師范大學教育系教育管理專業(yè)，1984年開始從事幼兒教育工作，2005年擔任本園全托部保教主任，2009年擔任奧林匹克分園執(zhí)行副園長。曾多次赴澳大利亞、香港、臺灣、桂林等地參加中外幼兒教育交流活動。先后參加了馮曉霞教授主持的北京市九五課題《幼兒主體性發(fā)展》和十五課題《促進幼兒主體性發(fā)展的課程與教學研究》，北京十五課題《教師的觀察與幼兒活動指導》；全國哲學社會科學規(guī)劃十五新世紀中國素質教育研究，幼兒素質教育研究子課題《蒙氏教育與現(xiàn)代教育模式的融合》。1997年被評為區(qū)級骨干教師，2001被評為海淀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，2004被評為北京市優(yōu)秀教師，2004年至今連續(xù)兩屆被評為海淀區(qū)骨干教師、學科帶頭人，北京市骨干教師。先后有9篇論文案例獲獎，有27篇論文案例在專業(yè)刊物書籍中發(fā)表。
 高以華，小教高級職稱，北京師范大學實驗幼兒園副園長兼北京師范大學實驗幼兒園奧林匹克分園執(zhí)行園長。畢業(yè)于北京師范大學教育系教育管理專業(yè)，1984年開始從事幼兒教育工作，2005年擔任本園全托部保教主任，2009年擔任奧林匹克分園執(zhí)行副園長。曾多次赴澳大利亞、香港、臺灣、桂林等地參加中外幼兒教育交..
北京師范大學 徐興芳 徐興芳，北京師范大學實驗幼兒園副園長兼北京師范大學實驗幼兒園西苑分園執(zhí)行園長。1999年畢業(yè)于山東師范大學學前教育系，2003年北京師范大學心理健康與教育研究所研究生班結業(yè)。曾榮獲2005年度海淀區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動創(chuàng)新獎，被評為海淀區(qū)骨干教師、海淀區(qū)區(qū)級學科帶頭人，2007年被評為北京市幼兒園市級骨干教師，獲北京市優(yōu)秀德育工作者稱號。曾參加過“幼兒自信心培養(yǎng)”、“做中學科學教育研究”“幼兒園教育質量發(fā)展現(xiàn)狀與促進研究”等國家級九五、十五、十一五課題研究，發(fā)表及獲獎文章40余篇。
 徐興芳，北京師范大學實驗幼兒園副園長兼北京師范大學實驗幼兒園西苑分園執(zhí)行園長。1999年畢業(yè)于山東師范大學學前教育系，2003年北京師范大學心理健康與教育研究所研究生班結業(yè)。曾榮獲2005年度海淀區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動創(chuàng)新獎，被評為海淀區(qū)骨干教師、海淀區(qū)區(qū)級學科帶頭人，2007年被評為北京市幼兒園市..