初中頻道教育指導(dǎo)專題小編為大家整理的成功班會(huì)的態(tài)度和指導(dǎo)原則，希望對(duì)大家有所幫助。當(dāng)然，在班會(huì)上老師們應(yīng)該要盡量避免一些態(tài)度和行為，以防對(duì)孩子們?cè)斐韶?fù)面的影響和教育。具體文章內(nèi)容如下文所示，敬請(qǐng)大家閱讀參考。

1．不要把班會(huì)當(dāng)作說教的另一個(gè)平臺(tái)。最關(guān)鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評(píng)判。這并不意味著你不可以提出看法。你仍然可以把你的問題放入議程，并表達(dá)你的觀點(diǎn)。

2．不要把班會(huì)作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段。孩子們會(huì)一眼看穿，而且就不會(huì)合作了。

小學(xué)里，班會(huì)應(yīng)該每天開一次（或至少每周三次）。如果班會(huì)的次數(shù)不夠，孩子們就會(huì)因?yàn)樽约悍诺阶h程上的問題被擱置太久，而感到失望，另外，也不能通過每天的練習(xí)來保持各種技能。

初中和高中的學(xué)生們能夠更快地學(xué)會(huì)班會(huì)的步驟，并且保持這些技能的時(shí)間也更長(zhǎng)，可以每周一次班會(huì)。然而，高年級(jí)的學(xué)生同樣會(huì)在得到傾聽以及對(duì)他們能力的尊重時(shí)，更愿意與老師合作。因?yàn)檫@個(gè)原因，有些初中和高中為了班會(huì)而另設(shè)一次早會(huì)。還有些學(xué)校讓不同科目的任課老師每周主持一次班會(huì)，比如，星期一由英語老師主持，星期二是數(shù)學(xué)老師，星期三是歷史老師；等等。一些特殊課程——比如音樂課——的老師們可以在問題發(fā)生時(shí)召開一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)，如果學(xué)生們對(duì)班會(huì)步驟很熟悉的話。

當(dāng)議題涉及班里的每個(gè)人時(shí)，“多數(shù)同意”是適當(dāng)?shù)�。這種情況下，“多數(shù)同意”不會(huì)在學(xué)生中造成分歧。它提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們懂得每個(gè)人的想法和感覺不會(huì)都一樣。不過，有些老師喜歡繼續(xù)討論下去，直到全體達(dá)成一致。

當(dāng)議題集中在一兩個(gè)學(xué)生身上時(shí)（盡管全班都很關(guān)心，都想提供幫助），應(yīng)該允許當(dāng)事人選擇他們認(rèn)為對(duì)自己最有幫助的建議。這能鼓勵(lì)當(dāng)事人因?yàn)樽约耗転樽约旱腻e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任而感覺更好，懂得感激其他同學(xué)提出的建議，明白同學(xué)們是在專注于解決問題，而不是責(zé)難、羞辱人并給他們?cè)斐赏纯�。孩子們很快就�?huì)學(xué)到，最有幫助的建議是那些尊重他人并且可行的建議，而不是懲罰性的建議。

重要的是要注意到，在開始時(shí)，班會(huì)通常不一定成功。學(xué)生們（以及老師們）需要花時(shí)間來掌握技巧。我習(xí)慣于告訴老師們，在剛開始開班會(huì)時(shí)，要準(zhǔn)備好經(jīng)歷一個(gè)月的痛苦，但如果他們能理解其長(zhǎng)期好處，這就是值得的。之所以會(huì)有一個(gè)月的痛苦，是因?yàn)閷W(xué)生們還不習(xí)慣于互相幫助，而是更習(xí)慣于懲罰。他們還不習(xí)慣于把錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及解決問題，而是習(xí)慣于逃避責(zé)任，因?yàn)樗麄兒ε率艿截?zé)難、羞辱和痛苦。

如果老師在最初的四次（或更多次）班會(huì)上，花時(shí)間把“有效班會(huì)的八大要素”教給學(xué)生們，可能就并不需要一個(gè)月的痛苦了。“有效班會(huì)的八大要素”是《教室里的正面管教》中的主題。

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