相信此次高考加分瘦身政策出臺以后有贊同的，也有反對的，畢竟個(gè)人有個(gè)人的觀點(diǎn)在里面，至此，教育專家、學(xué)者都發(fā)表了自己的看法。學(xué)者和教育專家不是此次加分政策的直接對象，下面是學(xué)生和老師發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，畢竟此次政策對他們來說是受直接影響的。

為什么要對高考加分進(jìn)行改革？

由于高考加分的高利害性，出現(xiàn)了地方性加分項(xiàng)目過多、分值過大、資格造假等問題。

引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向。

備受此次加分瘦身影響的考生說，高考加分政策如果能夠這樣調(diào)整，對于多數(shù)同學(xué)來說都是有益處的，也更顯公平。能夠避免一些人為了加分而加分，想盡一切辦法鉆加分的漏洞。

某高中負(fù)責(zé)人表示：尤其是省級優(yōu)秀學(xué)生加分、科技競賽類的加分，如果學(xué)生能夠獲得這方面的加分，那其表現(xiàn)一定是非常優(yōu)秀的，即便不加這20分也有能力通過自己的努力進(jìn)入理想的高校。“考生的體育、藝術(shù)、學(xué)科等特長如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案或考生檔案，供高校錄取時(shí)參考”的設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)，還需要在具體操作環(huán)節(jié)進(jìn)一步做考量。

1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇就指出，本著縮小影響面的原則，高考政策一般實(shí)行"三年早知道"原則，即取消加分不應(yīng)該從2015年開始實(shí)施，因?yàn)樘亻L學(xué)生大多從高一高二就開始注重藝術(shù)特長學(xué)習(xí)，"如果一刀切，表面是整頓，但打擊的學(xué)生也會很多".中國教育學(xué)會統(tǒng)計(jì)測量分會副理事長、北京語言大學(xué)教授則認(rèn)為，不能因?yàn)椴糠旨臃衷旒倬鸵蛞瓘U食，特長加分可以保留，可以通過信息公開的手段予以保障公平。

以上內(nèi)容是關(guān)于高考加分改革的相關(guān)信息介紹，考生要想得知更多升學(xué)考試報(bào)名、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)及要求可登陸教育考試院官方網(wǎng)站查詢或者是唯學(xué)網(wǎng)高考培訓(xùn)欄目。