每個(gè)周末，培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)上百人的教室座無虛席，學(xué)生揉著眼睛聽課，時(shí)不時(shí)打著哈欠;教室外，家長在休息室內(nèi)百無聊賴，靠玩手機(jī)游戲或看電視劇打發(fā)時(shí)間。為了陪孩子培訓(xùn)，他們一等就是一整天。更有甚者，有的家長為了給孩子爭取一個(gè)靠前的座位，通宵排隊(duì)報(bào)名。
培訓(xùn)學(xué)校里座無虛席、熱鬧非凡，這樣的火爆場面并非只是寧波培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“專屬”，為了能夠在培訓(xùn)班順利報(bào)上名，家長不惜通宵排隊(duì)，而即便報(bào)名成功，還要使出“九牛二虎之力”來為孩子搶座位，有些時(shí)候甚至不得不“走后門”。為了能夠得到一個(gè)民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名額，竟然要如此費(fèi)力，究竟是哪里出了錯(cuò)?但幾乎所有的家長都是這樣“痛并堅(jiān)持著”，一邊表達(dá)著感嘆與不滿，一邊為了兒女的小升初“名校夢”而苦苦堅(jiān)持。
這種“名校情結(jié)”背后折射出父母“望子成龍、望女成鳳”的焦慮心態(tài)，“唯分?jǐn)?shù)論”的理論甚囂塵上，許多家長為了孩子能夠上“名�！闭媸恰吧焚M(fèi)苦心”，其實(shí)上不上培訓(xùn)班對(duì)于孩子來說應(yīng)該是有自己的選擇權(quán)，他們的興趣愛好是如何，他們每天犧牲自己的童年快樂時(shí)光去上這些奧數(shù)、鋼琴、英語各種補(bǔ)習(xí)班是不是他們的心意，而對(duì)于他們的家長而言，犧牲掉的則是自己的雙休日，絞盡腦汁不算還得“走后門”。小小的一個(gè)培訓(xùn)班，讓家長孩子都改變了原來的生活軌跡，把本該休閑愉快的時(shí)光硬生生的被各種上不完的培訓(xùn)班填滿，看著只有十多歲的孩子趕場一樣在各個(gè)培訓(xùn)班之間輾轉(zhuǎn)，看著他們的周末就這樣被各種培訓(xùn)班填滿，即便是圍觀者，也知道他們得有多么辛苦，他們的童年有多么枯燥無味。
當(dāng)然在這種應(yīng)試教育的體制之下，家長們看著別人家的孩子都去上各種培訓(xùn)班，自己的孩子如果放任不管顯然會(huì)輸在“起跑線”上，這種心態(tài)是很多家長都有的一種心理，一方面期盼著自己的孩子能夠上“名�！庇谐鱿ⅲ硪环矫骐m然心疼孩子沒有自己的課余時(shí)間，一直疲于奔波，但是又不能放任不管，怕會(huì)輸在起跑線上，再加上那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“天花亂墜”的鼓吹，只能無奈喝下這碗“心靈雞湯”。
盡管這幾年教育改革的步伐一直沒有停歇過，但似乎成效并不那么明顯。應(yīng)試教育的種子在人們的心里根深蒂固，考上名校才能讓孩子有出息，才能有發(fā)展，這種病態(tài)的心理仍在持續(xù)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重，“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育依然沒有突破重圍。在這種病態(tài)心理作祟下，只能說是一種由各種因素裹挾而成的“升學(xué)焦慮癥”使家長成為培訓(xùn)班火爆的“助攻”。雖然家長們也都知道自己孩子很累很苦，而且自己還要犧牲掉雙休日的休息時(shí)間，也同樣心有不甘，但是既然大家都這樣，那么自己也只能這樣，否則孩子可能考不上心儀的名校，以后還可能埋怨自己在孩子的教育上不舍得投入，沒有盡力。所以在這條“沒有硝煙的戰(zhàn)場上”越走越遠(yuǎn)，痛并堅(jiān)持著。
十年樹木百年樹人。希望家長和社會(huì)能夠反思，瘋狂培訓(xùn)的背后是許多家庭的“無奈”，只有打破陳規(guī)，讓義務(wù)教育不要偏離軌道，讓每個(gè)孩子都能得到均質(zhì)化的教育，這是每個(gè)家庭的寄托，也是孩子們的心愿。
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