近年來，學校教材屢犯錯誤，社會大眾怨聲四起。本文是唯學網(wǎng)中小學教育頻道小編為大家講述的一個有關(guān)報道，供大家閱讀。唯學網(wǎng)是國內(nèi)最具價值的教育培訓與互動學習平臺，大量的教育新聞考試信息盡在其中。具體文章內(nèi)容如下文所示：

學校教材屢犯錯誤

鄭州一位老師因在今年秋季上市的人教版語文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯誤和值得商榷之處，將人民教育出版社告上了法庭。

這并非權(quán)威教材首次受到質(zhì)疑。事實上，教材出錯的新聞近年來屢見報端。

教材出錯并非個案，一些差錯令人啼笑皆非近年來，曝光于媒體的一些錯誤令人啼笑皆非。例如，教科書的插圖中，屈原、祖沖之的衣襟被穿反；荀子坐在凳子上讀那個時代不可能有的紙質(zhì)書；韓愈的生卒年被搞錯，只活了15年；李白的詩句“我寄愁心與明月”變成“我寄悉心與明月”等。不獨語文，外語、歷史、數(shù)學、物理、地理、生物等教材都曾被人挑出諸多錯誤。

相比于出版社的“寬容”，家長、教師傾向于差錯零容忍

對于教材出現(xiàn)錯誤，不同人士表達了不同看法。

一些出版界人士認為，圖書出版環(huán)節(jié)眾多，允許存在一定的差錯率，只要差錯率沒有超過國家規(guī)定的范圍，就屬于質(zhì)量合格，教材出版也不例外。

我國《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯率不超過1/10000的圖書，其編校質(zhì)量屬合格。不過，一些家長和教師更傾向于對教材差錯實行零容忍。他們也認為，教材不同于一般圖書，它和詞典一樣，都屬于規(guī)范性的出版物，其影響非一般出版物可比，理應以更高標準對待，尤其是對一些知識性差錯，更要實行零容忍，“否則會對學生造成一輩子的影響。”

還有一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭指向當前的教材出版管理制度。教材從編撰、審訂，到出版、發(fā)行，均由少數(shù)教育行政部門指定的出版社一手包辦，這導致民間力量很難參與教材的編寫、發(fā)行，難以形成有效競爭，教材渠道的壟斷封閉性也使其脫離了大眾監(jiān)督。同時，教材的使用主體—學校、教師、學生也沒有選擇權(quán)，很難根據(jù)自身的特點和需要自主選用不同教材，很容易導致一些質(zhì)次價高的教材流入教育市場。

“行政色彩過于濃厚，是目前中小學教材出版方面存在的主要問題。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，減少行政干預，建立公正、透明、民主、科學的教材選用機制，充分尊重學校、老師和學生的選用權(quán)利，真正實現(xiàn)公平競爭、優(yōu)勝劣汰，保護教材編寫者和團隊的利益和積極性，才能充分保證優(yōu)秀教材脫穎而出，也才能不斷完善提高教材質(zhì)量。

還有一些教師建議，建立完善的追懲制度，設立黑名單和召回制度，如果教材出現(xiàn)知識性錯誤或其他嚴重錯誤，應責令出版社召回圖書，并將其列入黑名單，一段時間內(nèi)不能進入教材招投標目錄。

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