新學(xué)期，上海市中小學(xué)、北京市小學(xué)都采用了新的教材，北京市小學(xué)新教材最大的亮點(diǎn)就是刪除了古詩詞，不論教材怎么改版，目的只有一個(gè)那就是越來越有利于孩子們的成長，對(duì)于此前刪除了一部分小學(xué)語文古詩詞，北京市就近日又發(fā)出聲明說明年起北京市小學(xué)階段古詩詞不少于100篇；上海市教委回應(yīng)，8首古詩退出一年級(jí)語文課本，目的是為小學(xué)生減輕識(shí)字和背誦的壓力，但在小學(xué)一年級(jí)的聽力磁帶中仍保留了這8首古詩。

“消失”的8首詩

《尋隱者不遇》

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

作者：唐代詩人賈島

釋義：首句寫尋者問童子，后三句都是童子的答話，詩人采用寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。詩中以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風(fēng)骨，寫尋訪不遇，愈襯出尋者對(duì)隱者的欽慕之情。同時(shí)，作者作為一個(gè)封建社會(huì)的知識(shí)分子離開繁華的都市，跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”，其原因也是耐人尋味，引人遐想的。

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

作者：唐代詩人王之渙

釋義：前兩句寫自然景色，但開筆就有縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢;后兩句寫意，寫得出人意料，把哲理與景物、情勢融合得天衣無縫。這首詩氣勢磅礴、意境深遠(yuǎn)，千百年來一直激勵(lì)著中華民族昂揚(yáng)向上，特別是后兩句，常被引用來表達(dá)積極探索和無限進(jìn)取的人生態(tài)度。這首詩也被認(rèn)為是唐代五言詩的壓卷之作。

《夜宿山寺》

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

作者：唐代詩人李白

釋義：這首詩運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。摘星辰、驚天人，這些仿佛是童稚的想法，被詩人信手拈來，用入詩中，讓人頓感情趣盎然，有返璞歸真之妙。全詩語言樸素自然，卻形象逼真，沒有一個(gè)生僻字，卻字字驚人，堪稱“平字見奇”的代表作。

《畫》

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

作者：唐代詩人王維

釋義：全詩讀起來似乎行行違反自然規(guī)律，其實(shí)正是暗中設(shè)謎，寫出了畫的特點(diǎn)。

看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了。而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會(huì)受驚飛走。但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會(huì)驚飛。詩中的畫似乎代表著一種夢想，一種可見而不可得的夢想，世間沒有永恒的美麗，而一切的美麗都將隱于虛幻。

《草》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

作者：唐代詩人白居易

釋義：這首詩選自《賦得古原草送別》的前四小句。后四句為“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”此詩通過對(duì)古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。詩的前四句側(cè)重表現(xiàn)野草生命的歷時(shí)之美，后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時(shí)之美。全詩章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語自然流暢，對(duì)仗工整，意境渾成，是“賦得體”中的佳作。

《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

作者：唐代詩人柳宗元

釋義：這首山水詩描述了一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪，路路皆白，飛鳥絕跡，人蹤湮沒。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，清晰明朗，完整突出。唐順宗永貞元年，柳宗元參加了王叔文為首的政治革新運(yùn)動(dòng)。失敗后被貶至有“南荒”之稱的永州，柳宗元就借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己在政治上失意的郁悶苦惱。

《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

作者：宋代詩人王安石

釋義：這首詩看似在描寫梅花，贊美梅花可貴的品性，實(shí)則在字里行間滲透了作者的思想感情，詩人是在以梅花的堅(jiān)強(qiáng)和高潔品格喻示像他一樣處于艱難、惡劣的環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義的那些人，為國家強(qiáng)盛不畏排擠和打擊的那些人。

《憫農(nóng)二首》(其二)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

作者：唐代詩人李紳

釋義：這首詩描繪了農(nóng)民在烈日當(dāng)空的正午在田里勞作的景象，概括地表現(xiàn)了農(nóng)民終年辛勤勞動(dòng)的生活，最后以“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣近似蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的格言，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民真摯的同情之心。

以上是歷年來被刪除的古詩詞，更多中小學(xué)教材改版的最新資訊，請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)中中小學(xué)教育培訓(xùn)欄目，您將會(huì)收獲到更多精彩內(nèi)容。