“孩子要想有前途，別去讀職高”，老師肺腑之言，點(diǎn)醒眾多家長(zhǎng)
中考是學(xué)生所接觸到的第一次正式的大型考試，也決定了學(xué)生們不同的命運(yùn)走向。
如果中考考的好的話，去一所重點(diǎn)高中，將來在高考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率就會(huì)非常高;而如果去一所普通高中的話，可能與重點(diǎn)高中的差距就會(huì)越拉越大。
如果要是去了職高、技校，那從此人生發(fā)展就是兩條完全不同的路了，讀高中的可能走向的是一條金光大道，而讀職高和技校的，可能就此踏入無盡深淵。
班主任老師肺腑之言：“孩子要想有前途，別去讀職高�！本渚潴鹧裕肿种榄^，讓多少學(xué)生和家長(zhǎng)因此醍醐灌頂。
“孩子要想有前途，別去讀職高”，班主任的肺腑之言
面臨中考政策的“分流”，可以說有相當(dāng)一部分人將無緣高中，而要去職高或技校。
但是在這種大勢(shì)之下，很多班主任老師卻憂心忡忡，他們看到目前的這種競(jìng)爭(zhēng)壓力與發(fā)展潮流，發(fā)自內(nèi)心地說出了“孩子要想有前途，別去讀職高”的話。
有些家長(zhǎng)可能不太理解班主任老師的良苦用心，覺得老師一心只顧著升學(xué)率，絲毫沒有考慮到學(xué)生的自身發(fā)展問題。
如果家長(zhǎng)這么想的話就錯(cuò)了，其實(shí)這番話正是推心置腹的肺腑之言，因?yàn)槔蠋熜睦锸亲钋宄狭寺毟叩膶W(xué)生和上了高中的學(xué)生，兩種人今后的發(fā)展走向是什么樣的?
如果是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，他不會(huì)讓自己的學(xué)生，去走上一條可能會(huì)讓自己后悔終身的決定。
有的家長(zhǎng)說，讓學(xué)生去學(xué)技術(shù)，將來能有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上立足，這不也是一件好事嗎?
但是很多家長(zhǎng)不知道的是，職高雖然有它的優(yōu)勢(shì)所在，但綜合對(duì)比來看的話，和高中比起來，還是無法相提并論。
也就是說，職高有他的可取之處，但弊大于利，老師是極不推薦學(xué)生去念職高的，那么到底是由于什么原因，才讓老師說出了這番肺腑之言?
為什么不能去職高，原因很現(xiàn)實(shí)
老師為什么不推薦學(xué)生去職高，原因其實(shí)很現(xiàn)實(shí)。老師這么說并不意味著職高真的就不好，只是想說明，如果有可選余地的話，多花些錢去一些私立高中，也比念一所職高強(qiáng)，這背后的緣由，無外乎以下幾點(diǎn)：
職高的生源和環(huán)境都比較差。去念職高的基本上都是中考落榜生，他們的成績(jī)都非常的低，而且在初中也幾乎沒怎么學(xué)過習(xí)，他們念職高就是去混日子了，也不奢求會(huì)有什么好的發(fā)展和前途。
由于生源差，必然會(huì)導(dǎo)致環(huán)境也很差，這個(gè)環(huán)境不是說教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校環(huán)境的問題，而是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的問題。
學(xué)生是極容易受到客觀外部環(huán)境的影響，如果一個(gè)集體中沒有多少學(xué)習(xí)的學(xué)生，那么這樣的環(huán)境也無外乎是去職高混三年，到頭來要想在社會(huì)上立足，找工作真的很難。
職高學(xué)生的目標(biāo)并不明確。學(xué)習(xí)最怕的就是目標(biāo)不明確，沒法做到有的放矢。上高中的學(xué)生目標(biāo)回很明確的，自己將來的出路就是考大學(xué)，念大學(xué)。
但是職高很多學(xué)生從來的時(shí)候就不知道自己要干什么，每天就是渾渾噩噩地玩，也不知道自己是直接就業(yè)好，還是繼續(xù)往上考，兩條路來回徘徊，到最后也不知道自己該往哪個(gè)方向努力，這樣的例子是有很多的。
就業(yè)前景并不樂觀。其實(shí)家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的還是就業(yè)前景的問題，念職高，學(xué)技術(shù)，將來為的不就是找一個(gè)很好的工作嗎?
但是職高的就業(yè)前景并不是非常樂觀，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力是非常大的，很多大學(xué)生為了找工作都急得焦頭爛額，一個(gè)職高出身的經(jīng)歷，在就業(yè)市場(chǎng)上何談競(jìng)爭(zhēng)力而言?
如果說有就業(yè)機(jī)會(huì)的話，也是要付出體力勞動(dòng)的工人職位，根本談不上所謂的技術(shù)，因?yàn)楹芏啻髮Ｉ捅究粕邆涞募夹g(shù)水準(zhǔn)，是要遠(yuǎn)超于職高的。
因此職高要想發(fā)展也得繼續(xù)往上考，可是跟高中比起來，雖是同等學(xué)歷，但從這一刻起，要想繼續(xù)往上晉升，就比別人天生低了一等。
這樣的心理落差，學(xué)生和家長(zhǎng)一定要做好準(zhǔn)備。
初中學(xué)習(xí)不好，真的就只配上職高嗎?
話雖如此，但還是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子徹底失望，覺得自己家的孩子初中學(xué)習(xí)都這個(gè)樣了，真讓他念高中也是白浪費(fèi)錢，還不如讓他念個(gè)職高，混個(gè)職高文憑算了。
其實(shí)家長(zhǎng)這種心態(tài)完全是不自信的表現(xiàn)，覺得自己孩子初中學(xué)習(xí)不好，就只能去念職高混日子了，如果真有這種想法的話，真的就太不應(yīng)該了。
家長(zhǎng)失望的神情，大家都能想象得到，但這并不意味著初中學(xué)習(xí)不好，就只配念職高，這其中的原因是很復(fù)雜的。
如果是因?yàn)楹⒆影l(fā)育晚，或者是由于其他客觀因素，并不是說孩子真學(xué)不會(huì)，不愛學(xué)，如果他真的還有學(xué)習(xí)的欲望和可能，不念高中真的非�？上�。
有些學(xué)生尤其是男孩，可能發(fā)育成熟的比較晚，所以初中的時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，這都是很正常的事情。
到了十五六歲成熟了以后，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，這時(shí)候?qū)W生真的有可能在高中完成逆襲，這樣的例子不是沒有。
尤其是偏科的孩子，他不是說學(xué)不會(huì)，只是有些科目學(xué)不明白或者不愛學(xué)，導(dǎo)致中考成績(jī)落后了。
像一些初中學(xué)生，語文能考110多，數(shù)學(xué)只能考60多，這能說他智商就比別人差嗎?如果他都考60多，那可以說孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但有一科他能學(xué)好，就不能說他沒有學(xué)習(xí)能力。
要想上高中，需要做到這些
分析清楚問題之后，現(xiàn)在的初三學(xué)生就應(yīng)該為中考做最后的奮力一搏了。但要想穩(wěn)上高中，還是要具備相應(yīng)的實(shí)力，這提前要有哪些準(zhǔn)備呢?
中考的難度并沒有高考大，因此要想完成逆襲，不是不可能。
這需要你去反復(fù)的練習(xí)和記誦，要不斷鞏固重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己薄弱的一些環(huán)節(jié)需要抓緊時(shí)間及時(shí)演練，不會(huì)的問題馬上問老師，讓自己有充分的時(shí)間將成績(jī)做到最好。
文科相對(duì)簡(jiǎn)單，就是基礎(chǔ)的背誦和練習(xí)，尤其語文是最應(yīng)該拿高分的，因?yàn)檎娴暮芎?jiǎn)單，沒有什么難的地方，把平時(shí)積累的一些知識(shí)和閱讀的一些套話好好記一記，考高分不成問題。
英語也沒有那么難，好好背背單詞，多刷幾套試卷，也不會(huì)有多大問題。
對(duì)于數(shù)理化等理科學(xué)科，需要不斷地刷題，把類型題都刷透了，這回錯(cuò)了，把它弄明白，爭(zhēng)取下回不要再錯(cuò)了。
中考是得理科者得天下，千萬不能忽視�？傊�，能有上高中的機(jī)會(huì)，一定要把握住。別為自己當(dāng)初的選擇懊悔。
來源: 兩包辣條
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