學(xué)習(xí)書法不難，但要想把書法寫好很難。

到底難在什么地方?這得從書法的書寫特點來分析。

學(xué)習(xí)書法的人都知道，書法是瞬間表現(xiàn)的藝術(shù)，一件書法作品可以在瞬間完成的，在這瞬間里的一招一式要表現(xiàn)出“臺上一分鐘，臺下十年功”的技術(shù)、思想和意境。

另外，書法還是不可以重復(fù)的藝術(shù)，一件作品一個樣，沒有絕對一模一樣的作品。書法還是一個遺憾的藝術(shù)，如果一個字甚至一個筆劃寫壞了，大大影響書法的質(zhì)量。因此，書法的不可涂改性決定了書法的難度。俗話說：“字是黑狗，越描越丑”就是這個道理。

優(yōu)秀的書法作品，字里行間透露出嫻熟的筆法、漂亮的結(jié)構(gòu)和完美的章法，以及深遠的意境。將這些美的組合足以使書法愛好者所癡迷，甚至以終身相許。

因此，要使書法水平達到一定的高度是很難的，其難主要解決以下六個難點：難在用筆，難在結(jié)構(gòu)，難在墨法，難在章法，難在意境，難在統(tǒng)一。能否突破這六個難點，是寫好書法的關(guān)鍵。

一、難在用筆

王羲之在《書論》中說：“每書欲十遲五急，十曲五直，十藏五出，十起五伏，方可謂書�！边@里的“遲急”、“曲直”、“藏出”、“起伏”說的都是在用筆過程中行筆的變化。

“遲急”是說行筆速度節(jié)奏的變化;

“曲直”是說行筆運動軌跡的變化;

“藏出”是說起筆、收筆的變化;

“起伏”是說行筆過程中提、按的變化。

這些都是用筆的要點，而且不同的行筆方法可以得到不同的藝術(shù)效果。通常情況下，“遲”表現(xiàn)“沉著”，“急”表現(xiàn)“得勢”;“曲”表現(xiàn)“多姿”;“直”表現(xiàn)“剛勁”;“藏”表現(xiàn)“渾成”;“出”表現(xiàn)“爽利”;“起”表現(xiàn)“靈動”;“伏”表現(xiàn)“穩(wěn)重”。然而，這些又都不是絕對的，不同情況，不同對待。

這里的“十”、“五”我們應(yīng)該把它視為辨證關(guān)系，而不是絕對的量化標(biāo)準(zhǔn)，更不能把 “十遲五急”作為每字的處理方法，否則將會弄巧成拙。因此，我們要將這些相互對立的元素組成一個和諧的矛盾統(tǒng)一體，使其書法線條豐富多彩，變化無窮。一句話，學(xué)會了用筆就等于學(xué)會了走路，只有能熟練地駕御毛筆，才能想怎么寫就怎么寫，想寫到那里就寫到那里。

二、難在結(jié)構(gòu)

王羲之在(題衛(wèi)夫人《筆陳圖》后)說：“若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書，但得其點畫耳”。這里的平直、相似、算子、方整、齊平，從不同的角度說明了只有雷同，沒有變化的字不是書法。

那書法是什么呢?書法是藝術(shù)，在書法中處處都要表現(xiàn)藝術(shù)。

從形態(tài)上講究對比、變化，從內(nèi)涵上講究神采、韻味。故對比、變化是書法的根，神采、韻味是書法的魂。

蔡邕在《九勢》中說：“上皆覆下，下以承上，使其形勢遞相映帶，無合勢背。”

書法要求筆畫搭配適宜、使轉(zhuǎn)有情。線條決定質(zhì)量，結(jié)構(gòu)決定形態(tài)，韻味決定神采。

就像廚師做菜首先講究菜的質(zhì)量，然后做成“形”、“色”俱佳、具有藝術(shù)品位的菜，一是能吸引食客的眼球，二是能增加食欲，看著就想“吃”�！俺浴笔菑N師做菜的核心內(nèi)容，要把菜做的很有味道，酸、甜、麻、辣、鮮、香，我們要什么，有什么，回味無窮，吃了就忘不了能得到很好的享受。

書法也是如此，其形在外，味在內(nèi)，形可視，味可品，做到形似不難，要做到神似，有味道就不那么容易，二者皆佳者，可謂形神兼?zhèn)湟病?/p>

三、難在墨法

清包世臣《藝舟雙輯?述書下》云：“畫法、字法，本于筆，成于墨，則墨法尤書藝一大關(guān)鍵已。筆實則墨沉，筆飄則墨浮�！�… ”

墨法在書法中占著中要的地位，善于用墨，是書家一生不斷的追求。

素有“惜墨如金”的當(dāng)代草圣林散之，用墨講究、變化無窮。“潑墨似水”的清代神筆王鐸，用墨大膽、痛快沉著，把筆墨“濃、淡、干、濕、燥”的豐富變化演繹地淋漓盡致。宋姜夔《續(xù)書譜·用墨》說的更為詳細(xì)：“凡作楷，墨欲乾，然不可太燥。行草則燥潤相雜，以潤取妍，以燥取險。墨濃則筆滯，燥則筆枯，亦不可知也�！�

這說明不同的字體對墨的要求也是不一樣的，合理的用墨能使字體增彩。

書法中的“濃淡”、“干濕”、“燥韻”的一切變化都在自然形成之中。一味增多，過激都可以引起不良反應(yīng)。如用墨不可過淡，淡則灰，灰則傷神;不可過濃，濃則滯，滯則不暢(筆);不可過干，干則枯，枯則無華;不可過濕，濕則溢，溢則無韻;不可過燥，燥則焦，焦則狼藉。否則，就會失去天真。我理解的用墨很簡單，如同吃飯一樣，吃——消化——再吃——再消化，也即蘸墨——書寫——再蘸墨——再書寫。

四、難在章法

右軍《蘭亭序》，章法為古今第一，其字皆映帶而生，或小或大，隨手所如，皆入法則，所以為神品也。

古人作書很講究章法，蔣驥《續(xù)書法論》：“篇幅以章法為先，運實為虛，實處俱靈;以虛為實，斷處俱續(xù)。行間有高下疏密，須得參差掩映之跡。”

章法是點畫與點畫之間的呼應(yīng)，字與字之間的顧盼，行與行之間的相映，整體上氣韻通達，虛實相生，神采飛揚。

章法也稱“布白”，“布白”就是“布局”，把整幅作品的內(nèi)容進行布白，如字距、行距、行款以及字的大小、款式的高低，天地的留白等。

五、難在意境

意境是書法家把書法的情感注入筆端，用書法的形象來抒發(fā)胸中之意，讓讀者欣賞到書法作品的豐富內(nèi)涵，從中得到感悟、啟示和滋養(yǎng)。

意境是文化的體現(xiàn)，其表現(xiàn)方法，簡單地說是虛實相生，實是虛的基礎(chǔ)，虛是實的升華，虛實是相互依托的關(guān)系。

在書法的審美過程中，意境的產(chǎn)生，是一種心理現(xiàn)象。

“意境深遠”：就是把書法藝術(shù)不同的美，展示在想象的空間里，把自然境界和藝術(shù)境界的完美結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的意境來。如顏體的開闊，表現(xiàn)出了豁達的心胸和包容的雅量。正如一位哲人所說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。胸懷寬宏是一種美德、一種風(fēng)度、一種仁愛無私的境界。把這種境界表現(xiàn)在書法藝術(shù)中，就是意境。

意境表現(xiàn)的形式、方法是多種多樣的，但意境應(yīng)該是出彩的，要出彩就要注入很多美的元素，常用對比、夸張、意料之外的手法來吸引眼球，增加視角的沖擊力和提高作品的感染力，只有意境出彩的作品，才能讓人回味無窮，激動、興奮和感慨，并使人們的情感得到凈化和升華。

在意境的表達上要考慮抒發(fā)情感，追求“情與景匯，意與象通”的境界，把作者的真實情感表現(xiàn)在作品中，就像《祭侄稿》一樣悲憤胸中出，至性書正氣，達到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，是顏真卿心情的真實流露。在極度悲憤的情緒下，顧不得筆墨的工拙，隨著書家情緒起伏而自然形成，是情感和功夫的自然流露。達到了技術(shù)和藝術(shù)完美結(jié)合的頂峰，在書法歷史上樹起了一座豐碑。

六、難在統(tǒng)一

書法是由筆畫、結(jié)構(gòu)、章法、意境等元素組成的，并通過筆墨而完成的一門獨特的藝術(shù)。

用筆的熟練程度決定著線條的質(zhì)量

筆畫的長短、粗細(xì)、俯仰、伸縮的準(zhǔn)確與否，決定了結(jié)構(gòu)的形態(tài)的優(yōu)劣

結(jié)構(gòu)的寬窄、高低、大小、斜正、疏密的對比、變化準(zhǔn)確與否，決定了章法的優(yōu)劣

書法是通過漢字表達作者的情感的藝術(shù)，把筆畫、結(jié)構(gòu)、章法、意境等所有的因素以及對比、變化統(tǒng)一在一起，再注入作者的技術(shù)、情感、思想、境界、追求，就是經(jīng)典的好作品。

以上這些我們都能從古代經(jīng)典的作品中得到體驗。

變化與統(tǒng)一是一對辨證關(guān)系，變化可以使作品豐富，統(tǒng)一可以使作品規(guī)范。到位而不越位，變化中蘊藏著統(tǒng)一，統(tǒng)一中又富于變化，渾然一體。

我們常說一心不能二用，其實，在書法學(xué)習(xí)上，不但一心要二用，還要三用、四用。

如我們在寫字的過程中，不但要把握好用筆的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的對比，還要把握好墨色的枯潤，章法的挪讓，只有這些都做到了得心應(yīng)手，才能很好地抒發(fā)自己的情感，作品的意境才能得以顯現(xiàn)。

因此，學(xué)習(xí)書法要手腦并用，要有全面的、過硬的基本功，能夠把各種技法巧妙地糅合在一起，否則是難以駕御的。

如果只注意了用筆而忽略了結(jié)構(gòu)，雖然線條寫好了，但結(jié)構(gòu)不好，寫出的字不好看;只注意了結(jié)構(gòu)而忽略了用筆，結(jié)構(gòu)雖然寫好了，線條不好，寫出的字也不好看;只注意了用筆、結(jié)構(gòu)而忽略了章法、意境，用筆、結(jié)構(gòu)雖然寫好了，章法、意境不好，寫出的作品沒有內(nèi)涵更不好看。

總之，要想寫好作品，就要技術(shù)、思想、文化全面地統(tǒng)一到位。

掌握了以上技術(shù)，并把這些技術(shù)通過實踐熟練地、自然地表現(xiàn)出來，就已經(jīng)具備了書寫書法、表現(xiàn)書法的能力。

孫過庭在《書譜》中說：“又一時而書，有乖有合，合則流媚，乖則雕疏，略言其由，各有其五：神怡務(wù)閑，一合也;感惠徇知，二合也;時和氣潤，三合也;紙墨相發(fā)，四合也;偶然欲書，五合也;心遽體留，一乖也;意違勢屈，二乖也;風(fēng)燥日炎，三乖也;紙墨不稱，四乖也;情怠手闌，五乖也。乖和之際，優(yōu)劣無差。得時不如得器，得器不如得志。若五乖同萃，四遏手蒙，五合交臻，神融筆暢。暢無不適，蒙無所從。當(dāng)仁者得志忘言，罕陣其要;企學(xué)者希風(fēng)敘妙，雖述猶疏”。

在書法創(chuàng)作的主觀和客觀之間，處理好書法中的六個難點，把握好書法中“辨證”、“統(tǒng)一”的關(guān)系，解決好書法中各對矛盾，最終達到書法中的“和諧”、“統(tǒng)一”之美。

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