一談到中國的聲樂教育家，很多人第一反應(yīng)就是金鐵霖，這種反應(yīng)毋庸置疑，如果說誰可以被成為中國聲樂教育第一人，那肯定就是金鐵霖教授。金鐵霖教授不僅是我國聲樂教育家，還是我國著名的歌唱家，歷任中國音樂家協(xié)會副主席、中國音樂學院院長、教授、碩士生導師，中國民族聲樂學會副會長。在教學中培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的歌唱家和聲樂演員。其學生在全國性的聲樂比賽中獲獎70余人次，獲省市級比賽獎?wù)呷舾伞１疚闹饕v述金鐵霖教授對于中國聲樂教育未來發(fā)展的看法。
金鐵霖教授表示，中國民族聲樂當前面臨的傳承凝滯與創(chuàng)新之難，以及來自歐美聲樂與流行音樂的雙重沖擊，中國民族聲樂將何去何從是個當前必須考慮的問題。金鐵霖認為，中國聲樂需要重視對傳統(tǒng)民族音樂的繼承，在接受外來文化的同時，保持自身的藝術(shù)特色，展現(xiàn)中國文化的魅力，才能真正走向世界舞臺。
當前正處于繁榮發(fā)展階段的中國民族聲樂，卻也暗含隱憂，包括如何向民間學習、如何走向世界等問題。資料顯示，民族聲樂從20世紀初的初始發(fā)展，到50年代中期至60年代的民族聲樂學院體系逐漸完善，再到80年代起被定性為“學院派的歌唱藝術(shù)”，走過的是一條曲折的道路。一些人認為，“學院派的歌唱藝術(shù)”削減了“民族唱法”本身所包含的豐富多元的內(nèi)涵，在一定程度上影響和制約了中國民族聲樂事業(yè)的繁榮與發(fā)展，并由此對民族聲樂的界定問題展開學術(shù)爭論�；诖�，金鐵霖于2011年年末正式公開提出了“中國聲樂”的概念，得到廣泛認同。他認為，中國幅員遼闊，民族多，地域廣，聲樂藝術(shù)種類豐富多樣，包含戲曲、曲藝、民歌、原生態(tài)、美聲、流行以及音樂劇等多種演唱形式。“中國聲樂”這個命名具有極強的包容性，相對于中國當前的聲樂形式而言，更科學、更恰當，同時，也更有利于中國民族聲樂走向世界舞臺。
不過，金鐵霖教授也坦言，嚴格來講，中國現(xiàn)代聲樂藝術(shù)教育教學體系的建立尚不足百年，審視中國聲樂發(fā)展現(xiàn)狀，事實上還存在諸多問題。他指出，聲樂藝術(shù)中的一些唱法甚為高雅，很能陶冶情操，但對于普通民眾而言，其內(nèi)涵其實很難理解，喜歡更是無從談起。中國聲樂藝術(shù)的發(fā)展要注意三個方面。其一，美聲唱法要走民族化路線。即美聲唱法要讓民眾聽得懂，喜歡聽。其二，演唱方法要具有科學性。就歌唱而言，每首歌的唱法其實都不相同，“作品不同，演唱方法就要有區(qū)別。”其三，要注意時代流行唱法藝術(shù)化。即提高流行歌曲的藝術(shù)性，給觀眾以美的享受。
在他看來，中國聲樂首先要充分體現(xiàn)中國特色，即民族性，包括聲音類型、情感表達、語言和表演等多方面，“現(xiàn)在很多演唱者對傳統(tǒng)民歌唱得比較少，聲音上借鑒西方的東西多了點，常在注重聲音訓練的同時忽略了民族風格和民族音色的體現(xiàn)。”對此，金鐵霖提出，應(yīng)該用“中國特色的音色”來表現(xiàn)中國聲樂，總體而言，是要重視對傳統(tǒng)民族音樂的繼承，在接受外來文化的同時，保持自身的藝術(shù)特色。
如需獲得更多聲樂藝術(shù)家相關(guān)資訊，敬請密切關(guān)注唯學網(wǎng)文藝體育欄目聲樂培訓頻道，小編會在第一時間作出相關(guān)報道!
