寫作是同等學(xué)力申碩英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)，分值比例較大，需要考生們認(rèn)真復(fù)習(xí)。目前，2015年同等學(xué)力申碩考試即將到來(lái)，還沒(méi)有做好英語(yǔ)寫作備考的考生，要抓緊時(shí)間了，為了幫助考生提高英語(yǔ)寫作技能，唯學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了英語(yǔ)寫作如何正確選詞的方法，以供大家查看了解。

同等學(xué)力申碩英語(yǔ)寫作若想得高分，考生必須要有豐富的詞匯積累、熟練的語(yǔ)法運(yùn)用、新穎的立意。此外，在同等學(xué)力寫作中還要學(xué)會(huì)選擇準(zhǔn)確的詞來(lái)表達(dá)自己的思想。一般來(lái)說(shuō)，要把握選詞的準(zhǔn)確性，可以從下面三方面入手。

一、加強(qiáng)閱讀積累

廣泛的閱讀積累可以使考生更好的了解詞與社會(huì)、歷史、文化及政治因素的關(guān)系，選詞時(shí)才能符合語(yǔ)言習(xí)慣并與社會(huì)文化諸多背景一致。例如，英美人對(duì)landlord和peasant兩詞的理解與中國(guó)人截然不同。英美人對(duì)前者的理解首先是“房東”，然后才是“地主”;而peasant一詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著“粗俗”與“無(wú)知”，此詞多少帶有貶義色彩。再如propaganda一詞在中國(guó)并不帶有西方人所理解的貶意;而first lady(第一夫人)絕不能理解為漢語(yǔ)的原配夫人，因此在寫作中應(yīng)特別注意這類詞，否則會(huì)導(dǎo)致冒犯和誤解。

由于東西方社會(huì)歷史文化的差異，許多詞所引申或代表的內(nèi)容也大相徑庭，phoenix在西方象征“復(fù)活”、“再生”，而漢語(yǔ)的這一詞卻表示“祥瑞”。peach在漢語(yǔ)中象征“長(zhǎng)壽”而在英語(yǔ)中卻用以指代“特別討人喜愛(ài)的人或物”。又比如在表示色彩的詞中g(shù)reen是青春的顏色，常表示希望、活力，但在英語(yǔ)中g(shù)reen又與“妒忌” (to be green with envy，green-eyed)和“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的”(a greeh horn)聯(lián)系起來(lái)。

如果沒(méi)有廣泛的閱讀積累，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的良好習(xí)慣，單憑想當(dāng)然地選詞，勢(shì)必會(huì)詞不達(dá)意。即使同一事物，在美國(guó)和英國(guó)也可能有不同的表達(dá)。例如：corn一詞在美國(guó)指“玉米”而在英國(guó)泛扮“谷物”;“地鐵”在英國(guó)用tube或under-groud美國(guó)則用subway。此類的例子還有pave-ment/sidewalk， chemists’ shop/drug store等。

二、注意區(qū)分同義詞

在英語(yǔ)寫作中特別要注意區(qū)分同義詞，選詞時(shí)要考慮主題、對(duì)象及情景(subject， audi-enc，situation)。

由于歷史的原因，現(xiàn)代英語(yǔ)除本族語(yǔ)外，還包括大量的法語(yǔ)和拉丁來(lái)源的飼，這就使英語(yǔ)的同義詞相當(dāng)豐富�？偟膩�(lái)講，英語(yǔ)本族語(yǔ)大多是短詞小詞，聽起來(lái)樸素親切，大量用于口頭表達(dá);法語(yǔ)來(lái)源的詞莊重文雅，多與行政、宗教、軍事、服飾等有關(guān);拉丁來(lái)源的詞，書卷味濃，如ask，question，inter-rogate這三個(gè)不同來(lái)源的同義詞在不同的主題、對(duì)象、情景下用法就不一樣。

同義詞除了來(lái)源的不同會(huì)影響措詞的選擇外，它們?cè)诔潭�、感情色彩上也有不同。比如“瘦”可以用slender，slim，lean，thin，underweight，gaunt，lanky，skinny等來(lái)表達(dá)，而sleder表示“苗條”是褒義的，skinny卻是貶義的，underweight則是中性的詞。

即使同是褒義詞，表達(dá)的感情色彩也不同。比如little和petite兩個(gè)同義詞當(dāng)用來(lái)描繪女子時(shí)，都意為“個(gè)子小”的，但petite同時(shí)還有“勻稱”的意義，而little更強(qiáng)調(diào)“可愛(ài)的”或“可憐的”，根據(jù)不同的上下文，它還有“纖小”、“嬌小”或“弱小”等不同意義。因此在選詞表達(dá)思想時(shí)，一定要分清主題，對(duì)象及情景。

另外讓中國(guó)學(xué)生頭痛的是一些同義詞的習(xí)慣搭配。比如large和big都指“大”，但large通常用來(lái)修飾諸如number、amount及quantity(a large numer of students，a large amount of money，a large quantity of wine，etc)。但象“勇氣”，“信心”，”能力”、“智慧”等表示個(gè)人素質(zhì)的名詞，人們通常用呷碰而不用big或large來(lái)修飾。由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)寫作實(shí)踐中，區(qū)分同義詞的用法是相當(dāng)重要的。

三、選詞應(yīng)把握好英語(yǔ)和漢語(yǔ)無(wú)法對(duì)應(yīng)的部分

不是所有的英語(yǔ)詞匯都有相應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)，一些不同的英語(yǔ)詞匯也有可能用同樣的漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這就使我們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)思想對(duì)面臨更多選擇上的困難。比如family和home兩詞都可譯成漢語(yǔ)的“家”，但它們卻不是同義詞。family主要指家庭成員，與人有關(guān)，而home主要指所居住的地點(diǎn)、 住宅。except和besides有時(shí)都譯成同樣的漢語(yǔ)“除了”，但他們的意思卻是相反的。

因此我們不能依賴于單純的漢語(yǔ)譯意。否則我們可能會(huì)被誤導(dǎo)。盡管許多英語(yǔ)對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)詞匯都能表達(dá)它們真正的意思，但往往有些英語(yǔ)詞匯沒(méi)有準(zhǔn)確的漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞;所以只有在不同的上下文中才能確定它們真正的意思，比如send一詞，如果單把它理解成漢語(yǔ)的“送”的話。

象這樣的句子“她送信給我”也許會(huì)被寫成“she sent me the letter”，而英語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)是“she brought me the letter”，再如“他將送朋友去機(jī)場(chǎng)”，如果寫成“he will send his friend to the airpot”。就又錯(cuò)了。正確的表達(dá)應(yīng)該是“he will go to the airpot with his friend to see him off”。實(shí)際上“send sth to a place ”應(yīng)該是請(qǐng)別人送去，自己不去。因此，要確定我們所選的詞是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，單憑查詞典還不行。

以上是小編準(zhǔn)備的同等學(xué)力英語(yǔ)寫作如何正確選詞的方法，以供考生備考使用。考生如果想獲得更多同等學(xué)力相關(guān)資訊，如在同等學(xué)力申碩報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間以及報(bào)考條件、相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，小編會(huì)在第一時(shí)間作出相關(guān)報(bào)道!