在任何考試備考過程中，試題的練習都是必不可少的，同等學力在職研究生也不例外。正在為2016年同等學力考試做準備的考生，從現(xiàn)在開始復習，時間還是很充足的。下面是唯學網(wǎng)小編為大家準備的2016年同等學力經(jīng)濟綜合簡答題及答案，以供各位考生備考使用。
簡答題：
1、比較激進式改革與漸進式改革的差異。(P40)
激進式改革(如蘇聯(lián)、東歐國家)試圖通過緊縮貨幣、放開價格、全面推進自由化和私有化，在短時期內(nèi)實現(xiàn)計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的過渡。其特點有：
(1)在政治上實行民主化，即多黨制。
(2)在經(jīng)濟利上全盤推行國有企業(yè)私有化。
(3)在經(jīng)濟政策上選擇休克療法。
漸進式改革(如中國)不是對社會主義制度的否定，也不是對原來經(jīng)濟體制的細枝末節(jié)的修補，而是一場全新的革命，是要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)濟體制，建立充滿生機的社會主義市場經(jīng)濟體制。其特點有：
(1)利用已有的組織資源推進市場取向的改革。
(2)增量改革。
(3)先試點，后推廣。即先在局部范圍內(nèi)取得改革的經(jīng)驗，然后再在全局范圍內(nèi)推廣改革經(jīng)驗。
2、簡述供給主導型制度變遷方式的特征。(P42)
是由權(quán)力中心推進的強制性制度變遷，是指在一定的憲法秩序和行為規(guī)范下，權(quán)力中心提供新的制度安排的能力與意愿是決定制度變遷的主導因素，而這種能力與意愿主要決定于一個社會各既得利益集團的權(quán)力結(jié)構(gòu)與力量的對比。
特征：
(1)政府主體是決定制度變遷的主導力量。
(2)政府主體在一個金字塔形的等級架構(gòu)內(nèi)自上而下地進行制度創(chuàng)新。
(3)政府主體與微觀主體在制度創(chuàng)新中存在利益摩擦。
(4)存在制度創(chuàng)新的進入壁壘。
(5)統(tǒng)一觀念，減少實施阻力和交易費用。
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