嬰幼兒時(shí)期的孩子都是調(diào)皮搗蛋的，而玩就是孩子的天性。然而，由于孩子身上承載著父母長(zhǎng)輩內(nèi)心的期望，所以，他們從小就會(huì)受到各種各樣的教育來(lái)進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。但隨著社會(huì)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，游戲又重新回到了孩子們的世界中，而游戲也成為了兒童智力開(kāi)發(fā)的啟蒙老師。
過(guò)去許多人認(rèn)為，游戲只不過(guò)是打打鬧鬧消磨時(shí)間又毫無(wú)學(xué)習(xí)價(jià)值的事情，因此孩子們的游戲時(shí)間被大量剝奪，取而代之的是各類(lèi)美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、舞蹈培訓(xùn)班，讓年幼的孩子不堪重負(fù)苦不堪言。
游戲?qū)τ趦和橇﹂_(kāi)發(fā)的價(jià)值被逐步發(fā)掘，我們之前也講述過(guò)玩具對(duì)孩子童年生長(zhǎng)的重要性，而且現(xiàn)在越來(lái)越多的兒童教育專(zhuān)家也建議家長(zhǎng)們應(yīng)該放手讓孩子盡情玩耍。玩不僅增加孩子的體能消耗，增進(jìn)食欲促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。玩也能鍛煉孩子的觀(guān)察力、想象力、記憶力，以及溝通交流的能力。不同類(lèi)型的益智游戲，在家長(zhǎng)與孩子的互相協(xié)作間還能改善親自關(guān)系，融洽家庭氛圍。
游戲符合孩子樂(lè)于探索發(fā)現(xiàn)的天性，游戲中的氣氛輕松活躍，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，自然的就能促進(jìn)兒童智力開(kāi)發(fā)，游戲完畢后，家長(zhǎng)還能鼓勵(lì)孩子將玩具放回原處，又鍛煉了孩子的自理能力。游戲中孩子積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的情緒能增進(jìn)腦部的智力發(fā)育和體格生長(zhǎng)。一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)藝術(shù)欣賞能培訓(xùn)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣與審美能力，在孩子幼小的心中播下藝術(shù)的種子。童年的印象會(huì)對(duì)孩子終身的“三觀(guān)”形成重要的影響。
認(rèn)識(shí)到游戲的好處，家長(zhǎng)們就可以把孩子從琴棋書(shū)畫(huà)中解救出來(lái)。孩子們?cè)谟螒蛑心軐?duì)自己有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們也能在游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和需要改善的方面。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好再來(lái)選擇適合孩子發(fā)展的培訓(xùn)班一定能起到事半功倍的效果。
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