2015年國家公務(wù)員考試公告將要公布了，而這是今年比較大的考試了，各省的考生都可以參加，那么競(jìng)爭(zhēng)就更會(huì)激烈了，所以考生就需要從現(xiàn)在開始進(jìn)行復(fù)習(xí)了，而行測(cè)試題當(dāng)中判斷推理，其實(shí)是屬于比較容易得分的題，小編整理了考試答題的技巧，供考生參考。

每年的國考定義判斷都是固定題型，而且題量也一直保持在10道題，所考查的定義形式主要有“屬”+“種差”型定義、描述型定義、枚舉型定義三種，且“屬”+“種差”型定義出現(xiàn)的頻率最高。為了增加考試難度，每年總會(huì)有一些題干涉及多個(gè)定義，但提問只涉及其中一個(gè)定義的題型。近兩年來，定義判斷還呈現(xiàn)出多學(xué)科綜合考查的趨勢(shì)，這種多學(xué)科的融合不僅體現(xiàn)在考查的定義涉及多個(gè)學(xué)科，而且有時(shí)一道題目也需要運(yùn)用到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如言語或邏輯知識(shí)等。

了解判斷定義題的幾種出題類型，就可以更好的進(jìn)行答題。描述型定義都是通過描述一個(gè)具體的實(shí)例或過程來說明的，往往通過刻畫某個(gè)概念的來源、演變來說明該詞的意義，是對(duì)定義既有用法的描述，特別適用于哲學(xué)、語言學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)中的一些概念(效應(yīng))等。此類定義沒有明確的關(guān)鍵信息或要點(diǎn)，需要我們從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息，并對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行重新組合、粗略概括，從而歸納出其中的關(guān)鍵信息，這種方法我們稱之為“歸納關(guān)鍵信息法”。枚舉型定義所指的對(duì)象通常數(shù)目很少或種類有限，因此在定義時(shí)通常會(huì)將其外延列舉出來，這種定義方法使得考生能夠較容易地理解定義的內(nèi)涵或適用范圍。在解答此類題目時(shí)，只需將選項(xiàng)與列舉出的定義項(xiàng)相互對(duì)照即可。需要注意的是，由于枚舉型定義所列舉出的情況往往有很多種，選項(xiàng)只要符合其中一種就符合定義。

多定義判斷方可能會(huì)比較難。多定義判斷的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是在單定義判斷的基礎(chǔ)上增加了定義的個(gè)數(shù)，單定義判斷的解題方法，在分析其中單個(gè)定義域例證是否對(duì)應(yīng)時(shí)仍然適用。多定義判斷的顯著特點(diǎn)是，題干所給出的兩個(gè)或多個(gè)定義的被定義項(xiàng)之間、定義項(xiàng)之間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上具有很大的相似性，它們之間往往是相對(duì)的。這些相似之處往往是命題人的出題點(diǎn)，要想順利解題，就必須重點(diǎn)關(guān)注定義間的不同，準(zhǔn)確把握它們之間的差別。

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