隨著社會(huì)的進(jìn)步，無(wú)論是商業(yè)還是教學(xué)都拓展到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以為用戶提供方便、快捷為目的，近日北京語(yǔ)言大學(xué)發(fā)來(lái)消息，北語(yǔ)注重現(xiàn)代教育理念和技術(shù)手段，將大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“北語(yǔ)模課”平臺(tái)進(jìn)行整合，探索全新模式的教學(xué)改革。
開發(fā)“北語(yǔ)模課”在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。與北京世紀(jì)超星公司合作研發(fā)了符合北語(yǔ)辦學(xué)特色和教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)：“北語(yǔ)模課”在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。“北語(yǔ)模課”既有規(guī)模課程的含義，同時(shí)還是BLCU-MOOC的音譯。該平臺(tái)由視頻公開課、微課程、學(xué)習(xí)空間、資源中心四個(gè)模塊構(gòu)成，其中視頻公開課是真實(shí)課堂的網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，展示了品牌課程和優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采;微課程是以知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)為綱目的碎片化課程;學(xué)習(xí)空間則是整個(gè)平臺(tái)的核心，該部分支撐視頻公開課、微課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)又是課堂教學(xué)的輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)，并起到整合各類資源的功能;資源中心則是根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的各類語(yǔ)料庫(kù)、圖片庫(kù)、素材庫(kù)的大數(shù)據(jù)中心，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供資料。
啟動(dòng)“北語(yǔ)模課”一期工程。根據(jù)校情，于2014年初啟動(dòng)了“北語(yǔ)模課”一期工程，通過(guò)五項(xiàng)舉措推動(dòng)相關(guān)工作開展：一是現(xiàn)代教育技術(shù)與教育理念系列講座，目的是使廣大師生和教學(xué)管理工作者了解先進(jìn)教育技術(shù)和教育理念，結(jié)合學(xué)科專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)“北語(yǔ)模課”的實(shí)施;二是設(shè)立專題研討與培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)開展研討與培訓(xùn)，目的在于增強(qiáng)教師的參與意識(shí)和應(yīng)用能力;三是設(shè)立視頻課程建設(shè)項(xiàng)目，包含課程的錄制和原有視頻課程的制作，目的是為線上學(xué)習(xí)提供視頻資源，保留教學(xué)素材;四是設(shè)立教學(xué)模式改革項(xiàng)目，包括網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、助教制等內(nèi)容，目的在于鼓勵(lì)教師根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合“北語(yǔ)模課”開展有針對(duì)性的教學(xué)改革;五是設(shè)立資源中心建設(shè)項(xiàng)目，包含教學(xué)用軟件、資源的研制與開發(fā)，目前有漢語(yǔ)國(guó)際教育研發(fā)中心資源、電教中心資源、圖書館資源，以及超星圖書視頻期刊資源等，相關(guān)資源整合后掛靠“北語(yǔ)模課”平臺(tái)使用，為平臺(tái)提供更多教學(xué)和學(xué)習(xí)資源。
推動(dòng)本科專業(yè)“北語(yǔ)模課”化教學(xué)嘗試。在“北語(yǔ)模課”一期工程全校公開項(xiàng)目申報(bào)中，共有19個(gè)教學(xué)改革項(xiàng)目、25個(gè)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目、4個(gè)資源中心建設(shè)項(xiàng)目、1個(gè)現(xiàn)代教育技術(shù)與教育理念講座項(xiàng)目和1個(gè)專題研討與培訓(xùn)項(xiàng)目入圍。這些項(xiàng)目依托相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，與課堂教學(xué)相結(jié)合，為本科專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐提供了新的途徑。目前，學(xué)校已從第二專業(yè)學(xué)位課程入手，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了“北語(yǔ)模課”化的教學(xué)嘗試。下一步將積極探索與學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色相吻合，符合高等教育規(guī)律，并能服務(wù)于社會(huì)的MOOC化教學(xué)模式。
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