如何讓孩子更好的活著，如何讓孩子在人生道路上先人一步起跑等教育觀念一直是人們探討的焦點，對于這一問題國家教育相關部門甚至做出過明確規(guī)定。近日，一名家長打電話到報社投訴幼兒園不教寫字，當?shù)?a href="http://slhrvoh.cn/" target="_blank" class="innerlink">教育部門則稱幼兒在園應以游戲為主，嚴禁幼兒園小學化。
這位陳姓家長家住陵水黎族自治縣提蒙鄉(xiāng)，他說，自己的兒子和兒媳婦都去城里打工了，把4歲半的孫子飛飛留在家里上幼兒園�！帮w飛已上一年幼兒園了，居然還不會寫字，也不懂加法和減法之類的算術。每天只是在幼兒園里玩耍。我很擔心幼兒園誤人子弟，再這樣下去，我要給孩子換一家幼兒園了�！标愊壬欢亲硬粷M，認為幼兒園每天帶著孩子們跑跑鬧鬧，對不起他每學期交的幾千塊學費，“以前的孩子上幼兒園都教寫字，現(xiàn)在為啥不教了呢?”
記者隨機采訪了幾家幼兒園，幾乎所有的幼兒園曾被家長“督促”教娃娃寫字。這令幼兒園的老師們感覺相當苦惱。因為，在上崗前的培訓中，禁止學前教育小學化傾向，都會被再三強調(diào)。
據(jù)陵水教育局相關工作負責人介紹，心理學、教育學研究表明：從兒童的書寫敏感期來看，孩子正式寫字應該在六歲左右。也就是入小學后，除非孩子有自主寫字的興趣，否則不宜過早讓孩子寫字。過早讓孩子寫字，容易導致書寫姿勢不正確，主要表現(xiàn)是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎等。而且，6周歲以前的幼兒的手指比較柔弱，纖細，過早執(zhí)筆寫字會造成手指彎曲變形。
為遏制超前教育，教育部印發(fā)有《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服學前教育“小學化”傾向�！吨改稀分忻鞔_提出，5-6歲學齡前兒童，在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)。老師和家長應幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。至于運算技能，能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算即可。
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