當(dāng)今社會，是知識社會、科技社會、經(jīng)濟(jì)社會。想要在這樣的社會環(huán)境之下過的輕松，甚至是活得滋潤，毫無疑問是有一點(diǎn)難度的。在2015年高校畢業(yè)生人數(shù)近750萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”，在這樣競爭激烈的就業(yè)形勢下，不少應(yīng)屆生都表示無可奈何。為此，許多中學(xué)生家長尤其是初中生家長為孩子有了新的打算，例如讓孩子初中畢業(yè)后直接跨過高中上大學(xué)，即能節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又在實(shí)踐能力上得到了優(yōu)勢。
首先給讀者做一個(gè)概念上的介紹：五年一貫制大專，又稱"初中起點(diǎn)大專教育"，招收初中應(yīng)、往屆畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，直接進(jìn)入高等教育院校學(xué)習(xí)。這是由國家相關(guān)教育部門為保證初中生上大學(xué)獲得高等教育的捷徑，為初中生教育開啟了新方向。與此同時(shí)，五年一貫制對于初中生還有以下優(yōu)勢：
學(xué)歷優(yōu)勢：2+3”科學(xué)培養(yǎng)學(xué)制
五年一貫制采用"2+3"的培養(yǎng)學(xué)制，跨過高中對學(xué)生進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。但跨過高中并非放棄高中課程，而是采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程，這樣一來，不僅避免了傳統(tǒng)模式高三的"復(fù)習(xí)年"，同時(shí)教學(xué)課程更具系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。學(xué)生在經(jīng)過五年時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能夠直接獲得國家認(rèn)可的大專學(xué)歷，同時(shí)也可以升本、考研、參加公務(wù)員及進(jìn)入事業(yè)單位等。
專業(yè)優(yōu)勢：科學(xué)選擇專業(yè)
選擇專業(yè)的重要程度不言而喻，當(dāng)今社會把選專業(yè)視為第二次高考。而從長久的職業(yè)發(fā)展教育來說，選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)，也是避免日后少走彎路的必勝法寶�，F(xiàn)在許多學(xué)生選擇專業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學(xué)這個(gè)專業(yè)，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對自己也越來越?jīng)]自信。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，五年一貫制大學(xué)均有各自的舉措，例如北京科技職業(yè)學(xué)院引進(jìn)了青少年"HBDI全腦優(yōu)勢"測評系統(tǒng)，包括性格測評、興趣傾向測評、情緒管理測評、專業(yè)傾向測評、心智測評等，在學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)提供了有力科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也為學(xué)生日后的發(fā)展筑下了保障。
能力優(yōu)勢：職業(yè)化教育
從我國社會發(fā)展趨勢和就業(yè)情況來看，未來企事業(yè)單位最需要的不再是拿著一紙文憑有名無實(shí)的人，而是需要掌握專業(yè)技能的職業(yè)化高級人才!五年一貫制大學(xué)以學(xué)生高薪就業(yè)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行崗位定制化培養(yǎng)，課程內(nèi)容與企業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)無縫對接，在學(xué)習(xí)技術(shù)理論課程的同時(shí)，學(xué)校還提供企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目供學(xué)生實(shí)踐，并由企業(yè)經(jīng)理人手把手傳授關(guān)于項(xiàng)目技能與操作細(xì)節(jié)，保障學(xué)生掌握過硬的技術(shù)能力，學(xué)生在畢業(yè)后擁有的不僅僅是學(xué)歷!
以上內(nèi)容是關(guān)于初中生報(bào)考五年一貫制 三大優(yōu)勢尤為突出”的介紹，要想了解更多相關(guān)信息、教育培訓(xùn)內(nèi)容，請隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，小編會第一時(shí)間為大家更新、跟進(jìn)最新信息。
相關(guān)推薦：
