日前，河北省教育廳印發(fā) 《河北省教育事業(yè)發(fā)展“十四五” 規(guī)劃》，其中指出：推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。
具體談到：大力開發(fā)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線教育資源，推動(dòng)形成紙質(zhì)教材和數(shù)字資源相結(jié)合的課程資源體系，將編程教育納入中小學(xué)課程體系，提升學(xué)生數(shù)字技能和素養(yǎng)。創(chuàng)新評(píng)價(jià)指導(dǎo)方式，利用大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等技術(shù)監(jiān)測(cè)課程教學(xué)實(shí)施情況，有效診測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教師教學(xué)質(zhì)量，為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)榮略、提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果提供科學(xué)參考。積極開展教師隊(duì)伍信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，全面提升各類學(xué)校校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化教學(xué)能力。
縱觀近年來國(guó)內(nèi)的教育政策，編程教育的重要性日趨體現(xiàn)。視線回到一年前，2020年12月9日，教育部官網(wǎng)公布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第3172號(hào)(教育類297號(hào))提案答復(fù)的函》(以下簡(jiǎn)稱《答復(fù)函》)，針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員提出的《關(guān)于穩(wěn)步推動(dòng)編程教育納入我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)體系，著力培養(yǎng)數(shù)字化人才的提案》予以回應(yīng)。
《答復(fù)函》稱，教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)提升，已制定相關(guān)專門文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育發(fā)展，培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資，將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感。
其中，《答復(fù)函》分別從“制定相關(guān)專門文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育發(fā)展”、“將編程教育納入中小學(xué)相關(guān)課程”以及“培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資”三個(gè)方面介紹了教育部在相關(guān)領(lǐng)域已開展的工作。而圍繞下一步工作主要安排考慮，教育部在《答復(fù)函》中提出將推動(dòng)編程教育納入信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)一步培訓(xùn)提升相關(guān)教師軟件編程能力。
具體來說，2019年初，教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育課程修訂工作，已完成了前期調(diào)研、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，初步確定在小學(xué)、初中開設(shè)信息科技課程并組織研制義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)需要將編程教育有關(guān)內(nèi)容納入其中。
這里對(duì)標(biāo)的是——2019年2月，教育部《 2019 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》通知中提到：今年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。
再往前回顧，2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2. 0 行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃提出要充實(shí)人工智能和編程課程內(nèi)容，推動(dòng)落實(shí)各級(jí)各類學(xué)校的信息技術(shù)課程，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試。
更加廣為人知的是，2017年7月，國(guó)務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。
每年相關(guān)政策熱點(diǎn)一經(jīng)公布，就會(huì)引起社會(huì)各界及家長(zhǎng)們廣泛的討論。緊跟著便是各省市的教育部門積極地響應(yīng)教育部，貫徹實(shí)施多種政策來落實(shí)信息素養(yǎng)提升的行動(dòng)，讓編程教育和人工智能逐漸走進(jìn)學(xué)校課堂。
從這些政策中，我們除了發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)在未來教育中的重要性之外，還能看到，編程教育正在呈現(xiàn)一個(gè)逐漸低齡化的趨勢(shì)——從一開始的高等院校開設(shè)專業(yè)，到現(xiàn)在編程走進(jìn)中小學(xué)課程之中。
造成這種現(xiàn)像很重要的一個(gè)原因就是，在未來的社會(huì)當(dāng)中，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)所占據(jù)的地位越來越重要，我們需要擁有處理龐大信息的計(jì)算思維，雖然不能具體到每件事情都使用算法去實(shí)現(xiàn)，但是需要有能夠從計(jì)算思維的角度來處理問題的模式。
而這種技能和素養(yǎng)理應(yīng)放在孩子黃金的學(xué)習(xí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。之前受于學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)條件的原因難以開展，而現(xiàn)在智能設(shè)備的普及、教學(xué)方法的提升、學(xué)習(xí)模式的多樣性、學(xué)習(xí)資料的云端化和教學(xué)工具的創(chuàng)新都在給計(jì)算機(jī)科學(xué)走進(jìn)基礎(chǔ)教育提供了沃土。
在信息時(shí)代下，我們生活中處處充滿著新的可能，需要擁有創(chuàng)造力和問題解決能力的人才能打破已知和未知的界限，因此培養(yǎng)了孩子認(rèn)知未來世界的能力更顯的尤為重要。
來源：河北省教育廳官網(wǎng)
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