據(jù)了解，國(guó)內(nèi)首套中小學(xué)足球教材17日正式面世。這套中小學(xué)足球教材首次啟用3D圖像技術(shù)的教材，共分為七冊(cè)，其中學(xué)生用書(shū)四冊(cè)，分別為三至四年級(jí)、五至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)；教師用書(shū)三冊(cè)，分別為三至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)。預(yù)計(jì)在今年秋季就可以進(jìn)入校園使用。
國(guó)內(nèi)首套中小學(xué)足球教材面世，9月進(jìn)入校園
足球教材的定位
從2015年1月4日開(kāi)始，人民教育出版社向教育部相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)就上報(bào)了校園足球納入到學(xué)校體育課程體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和建議，并開(kāi)始研究和開(kāi)發(fā)校園足球的學(xué)生用書(shū)。此前，擅長(zhǎng)教材編寫(xiě)的人民教育出版社一直沒(méi)有找到切入角度參與到校園足球的工作中來(lái)。人民教育出版社總編輯透露。
人民教育出版社體育編輯室人員說(shuō)：“如果沒(méi)中央大力氣去推，這本教材也沒(méi)有那么快出來(lái)�！背霭嫔鐚⒕帉�(xiě)足球教材提上議程，邀請(qǐng)足球?qū)＜�、一線體育老師和足球調(diào)研員討論。經(jīng)過(guò)多次的開(kāi)會(huì)商討和調(diào)研，將這套教材的編寫(xiě)方案定位在“校園”上。在他看來(lái)，“校園足球首先是教育，然后普及足球，在普及的過(guò)程中，提升學(xué)生各方面的足球水平，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的選手，也不是要提高中國(guó)的足球水平。”
校園足球新政的調(diào)研和起草者，中央教育科學(xué)研究所體衛(wèi)藝研究中心主任表示，“校園足球更看重的是普及”�！斑^(guò)去幾年，校園足球在開(kāi)展時(shí)主要追求的是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的選拔和培養(yǎng)，所以，很多校園足球定點(diǎn)學(xué)校只有一支足球隊(duì)，涉及面也就一二十個(gè)孩子，沒(méi)有真正讓校園足球普及且產(chǎn)生影響。”他補(bǔ)充道。
足球教材的推廣
人民教育出版社表示，這是國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的第一套針對(duì)單個(gè)體育項(xiàng)目的教材。
人民教育出版社是教育部的直屬教育機(jī)構(gòu)，從1992年開(kāi)始為教育部編寫(xiě)9年義務(wù)教育體育教材。但對(duì)這套足球叢書(shū)，他不認(rèn)為“可以成為教育部審定的教科書(shū)”，因?yàn)閱雾?xiàng)的體育項(xiàng)目學(xué)生用書(shū)很難成為送審的教科書(shū)�！耙�?yàn)檫@涉及課時(shí)，而且在課程設(shè)置里，也沒(méi)有足球課”，而且“也不應(yīng)強(qiáng)制他們都去上足球課�！边@套足球叢書(shū)主要面向全國(guó)的足球特色學(xué)校使用。目前教育部正在遴選5000所足球特色學(xué)校，名單預(yù)計(jì)年內(nèi)會(huì)出來(lái)。
人民教育出版社辦公室主管透露，每年4月中旬到5月31日，是各個(gè)中小學(xué)校選擇秋季入學(xué)教材的黃金時(shí)期。所以，這套足球叢書(shū)也會(huì)在此期間進(jìn)行推廣，預(yù)計(jì)在2015年秋季進(jìn)入校園使用。
足球教材的揭秘
17日正式面世的這套中小學(xué)的足球叢書(shū)，是從三四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始的。人民教育出版社體育編輯室人員解釋稱，“主要是他們有語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和文字能力來(lái)了解足球�！睂�(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，主要是讓他們參與和體驗(yàn)足球的游戲和活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
足球運(yùn)動(dòng)在不同階段，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)能力和不同的要求。比如在小學(xué)用腳內(nèi)側(cè)踢球，到初中、高中都還是這樣，只是用不同的部位去觸球，以及帶來(lái)不同的方向。到了高中，更強(qiáng)調(diào)觸球部位的發(fā)力，以及準(zhǔn)確和規(guī)范性，再到實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用。他以足球的頭球技術(shù)為例解釋“在什么時(shí)候適合學(xué)什么足球技術(shù)”。頭球是在五六年級(jí)時(shí)才開(kāi)始出現(xiàn)在足球課本。“你不可能在一二年級(jí)就學(xué)習(xí)頭球”，運(yùn)動(dòng)能力達(dá)不到，學(xué)生的身體發(fā)育“脖子比較脆弱”，也不允許太早用頭去撞擊足球�！斑@些內(nèi)容需有專家論證，要有一定的科學(xué)性和合理性，專業(yè)的說(shuō)法就是符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、身體發(fā)展的特點(diǎn)。”同樣在這套教材里，足球里強(qiáng)調(diào)的“配合、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”，每個(gè)年級(jí)的課本都含有，但不同年級(jí)有不同的要求。
“太小的年紀(jì)時(shí)，沒(méi)辦法領(lǐng)會(huì)�！北热�，在小學(xué)三年級(jí)或更低年級(jí)時(shí)，是好幾個(gè)人追著球很高興，他們的目標(biāo)是球而已。等到再升一年級(jí)時(shí)，在老師和學(xué)生的提醒下，他會(huì)知道跑位、要球，逐漸建立一種戰(zhàn)術(shù)意識(shí)�！安荒艹V學(xué)習(xí)”，他說(shuō)，你不可能把倒鉤射門(mén)放到小學(xué)。
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