圈子

其實韓語學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)習(xí)者和業(yè)余學(xué)習(xí)者，最大的區(qū)別，可能就是圈子的不同，而且圈子也不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的圈子，還體現(xiàn)在關(guān)于韓語的這件事情的方方面面上。

例如學(xué)韓語的同學(xué)都要經(jīng)歷的TOPIK考試，作為圈子內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)者，對于TOPIK考試的報考以及成績查詢等流程都是非常熟悉的，即便是剛接觸的小白，在TOPIK考試的時候，西安易學(xué)教育也會安排一對一的指導(dǎo)，帶同學(xué)們進(jìn)行報考和查詢成績。

反觀自學(xué)的業(yè)余學(xué)習(xí)者，很多同學(xué)在TOPIK考試的時候，甚至還要花錢去請人報名和查詢成績，而造成這一區(qū)別最根本的原因，就是我們開始的時候說的圈子。

在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，這些都有專人指導(dǎo)，即便什么也不會，也只需要花上十幾分鐘，就可以全部掌握，而自學(xué)就沒有這些精確的信息和渠道，自己學(xué)習(xí)所帶來的成本很大，最終還不如掏錢解決。

發(fā)音

除了圈子上的區(qū)別以外，專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)另外的一個大的區(qū)別就是發(fā)音。

雖然韓語很簡單，但依然是一門語言學(xué)習(xí)，是一種全新的語言，每一種語言，都有著自己獨特的發(fā)音形式。

在學(xué)習(xí)的過程中，自學(xué)的同學(xué)只能根據(jù)自己的理解去慢慢摸索，一方面，在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程中需要消耗的精力是巨大的，另一方面，沒有專業(yè)的糾音，最終學(xué)會的發(fā)音也十分古怪，并不標(biāo)準(zhǔn)。

反觀系統(tǒng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中有專業(yè)人士的指導(dǎo)和糾音，能迅速掌握并且發(fā)現(xiàn)自己的不足加以改正;例如在西安易學(xué)教育，小編就遇到過很多同學(xué)，剛開始在自學(xué)，學(xué)到的發(fā)音很難聽，但在專業(yè)的老師糾音之后，現(xiàn)在的發(fā)音非常清晰標(biāo)準(zhǔn)。

環(huán)境

學(xué)習(xí)是需要環(huán)境的，也是需要氛圍的，雖然有很多同學(xué)在自學(xué)的過程中能夠管住自己，但畢竟這類同學(xué)的占比在少數(shù)，大部分同學(xué)離開了學(xué)習(xí)環(huán)境，是很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)的。

環(huán)境也不僅僅只是存在于學(xué)習(xí)的自控力上，還有整個學(xué)習(xí)的圈子，例如西安易學(xué)教育，有專用的自習(xí)室和組建的韓語角，讓同學(xué)們除了在課堂上能學(xué)習(xí)外，還能夠在韓語角運用課堂上的知識，活學(xué)活用。

除了韓語角，西安易學(xué)教育還有獨特的韓語發(fā)表會，發(fā)表會采用的也是全韓語的形式，增加同學(xué)們學(xué)韓語、說韓語的機(jī)會，訓(xùn)練韓語在實際生活中的運用能力。

不僅如此，韓語學(xué)習(xí)的專業(yè)者和業(yè)余者還有很多無法量化的差異，這些差異在方方面面上都影響著我們的學(xué)習(xí)，例如很多網(wǎng)上的資料解讀并不正確等等，如果是自學(xué)，是無法區(qū)別這些內(nèi)容的對錯的。

來源：小易說日韓