唯學網(wǎng)小編提醒：審計師考試的技巧是前人的總結(jié)，后人不能夠單獨的照搬，要有取舍也要實際復(fù)習和考試當中總結(jié)出來，要轉(zhuǎn)化成自己的考試技巧。萬變不離其宗，從教材下手;注重理論與實踐相結(jié)合，加強應(yīng)試練習;學會融會貫通，掌握相關(guān)學科知識;放松精神，善用答題技巧等等方面下手，希望本文的審計師考試技巧對考生能有所幫助。

很多考生認為《審計》很難，總是把其他幾門考過了，再來重點攻關(guān)《審計》，事實也說明了這一點：從報考情況來看，歷年《審計》報考人數(shù)很難超過《會計》人數(shù)的一半;從合格率來看(指未調(diào)整的分數(shù))，《審計》科目的合格率很難居于其它科目之前;從我們閱卷效率來看，《審計》得分要點較多，影響閱卷效率。但是我認為只要掌握了審計學科的特點，抓住學習的重點，掌握學習要領(lǐng)，《審計》考試合格也就不那么難了。

一、審計學科及《審計》教材的特點

審計學科和《審計》教材有其特殊性，是造成《審計》考試較難的一個重要原因。

1.審計學科在我國形成時間不長，八十年代初期國內(nèi)才開始開展審計專業(yè)教學，內(nèi)容多以國家審計為主，且?guī)熧Y力量不強，大多數(shù)考生沒有接受過系統(tǒng)的審計理論教育，亦較少接觸審計實務(wù)，而《審計》試題主要是測試考生對獨立審計的理論與實務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計》成績較差的一個主要原因。

2.我國《審計》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，有些語言表達不符合漢語習慣，這也是導(dǎo)致審計難于理解的一個重要原因。

3.《審計》教材的體系尚未定型，內(nèi)容拼接的痕跡較明顯。具體來說，教材注重了各知識點的介紹，但對審計的工作程序的運用缺乏系統(tǒng)介紹，以致很多考生學了教材后，對審計實務(wù)過程仍舊不甚了解，覺得思維較混亂。

4.審計是一項理論性和操作性都很強的專業(yè)，理論為實務(wù)操作提供一個方向性的指導(dǎo)。在實際運用過程中，很多要用到注冊會計師的專業(yè)判斷，不象其它科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至唯一性。

以上幾種原因都會給你增加了學習和考試的難度，因此你在學習時應(yīng)掌握其學習要領(lǐng)。

二、學習要領(lǐng)

1.“審計不是背出來的”，這是我在《審計》輔導(dǎo)課堂上常對學生所說的一句話。《審計》在于理解，有的考生能夠把教材中的重點內(nèi)容倒背如流，但卻無法通過《審計》考試，這也是很多考生對《審計》存在的一個認識上的誤區(qū)，也就是說，他還未真正理解《審計》。我希望你能正確理解教材中的重點內(nèi)容及其相關(guān)的文字表述，如有不理解的話，本書能為你提供答案。

2.審計至少看兩遍。書讀百遍，其義自見。由于《審計》教材中的知識點較多，系統(tǒng)性不強，在學習時很難一次將所有觀點理解透徹，必須回味�？匆槐樵评镬F里，看二遍摸出門道，看三遍融會貫通。

3.不同章節(jié)應(yīng)不同對待。《審計》的章節(jié)較多，應(yīng)該合理利用有限的時間進行充分復(fù)習和重點復(fù)習。從《審計》的內(nèi)容和歷年考題來看，客觀題主要集中在審計理論部分(1～9章)，主觀題主要集中在審計實務(wù)部分(10～16章)，當然有很多題是與理論部分相聯(lián)系。你在復(fù)習時應(yīng)集中主要精力復(fù)習理論部分，至于實務(wù)部分可能會用到會計方面的知識或?qū)徲嫷慕?jīng)驗技巧，這方面難于在短時間內(nèi)提高，但有時可能憑借審計的理論知識即可答題。對審計實務(wù)部分，你可就重要的項目和重點程序(本書在各章講解前均有指出)認真掌握。曾有考生將財務(wù)報表審計部分(10～14章)只看過一遍而將《審計》考過的，這一現(xiàn)象值得深思，我在每次考試輔導(dǎo)課上對這一部分的講解也不會超過整個輔導(dǎo)時間安排的四分之一。當然如果你有足夠的時間，全面準備是再好不過了。

4.各章節(jié)有聯(lián)系的部分應(yīng)結(jié)合起來看。如會計責任與審計責任在第四、五章的都有敘述;控制風險的評估在第七、八章都有介紹;驗資與投資這兩部分聯(lián)系緊密;審計目標、審計程序、審計證據(jù)分別在第五、六章和會計報表審計實務(wù)章節(jié)都有緊密的聯(lián)系，這一些都是全書的重點，在歷年考試中均有所體現(xiàn)，你必須把它們貫穿起來看。

5.學習時要用心歸納。由于《審計》的記憶點較多，你要善于歸納，重點突破。教材中一些有共性的內(nèi)容應(yīng)歸納，如在會計報表審計實務(wù)部分，針對每一項目都有審計目標和實質(zhì)性測試程序，要都記下來確屬困難，實際上掌握其共性和特點即可。如對于各項目的審計目標均包括：①確定有關(guān)項目是否存在;②確定是否歸被審計單位所有;③確定其是否完整;④確定其記錄是否正確;⑤確定其余額是否正確;⑥報表上披露是否充分。如實質(zhì)性測試程序一般包括：①獲取明細表，復(fù)核加計正確，并核對其期初余額合計數(shù)與報表數(shù)、總賬數(shù)和明細賬合計數(shù)是否相符;②進行必要的盤點、函證、抽查等程序;③實施針對該項目有特點的程序，如截止測試、分析性復(fù)核等;④有非記賬本位幣的，應(yīng)檢查其折算匯率是否正確;⑤驗明在會計報表上披露是否充分。歷年的試題中經(jīng)常有這樣的選擇題，“下列哪些屬于××項目的控制測試程序或?qū)嵸|(zhì)性測試程序”。一般來說，你只須掌握與內(nèi)部控制有關(guān)的測試程序均屬控制測試程序;凡用來證實有關(guān)項目會計數(shù)據(jù)的可靠性、完整性的測試程序便是實質(zhì)性測試程序。這種題就較易做對了。本書雖就某些知識在講解和練習中作了歸納，但限于篇幅的原因，有些還得你親自動手，這將有助于你的理解與記憶。如：能否將教材中與審計意見有關(guān)的內(nèi)容歸集?能否將教材中“注冊會計師應(yīng)當……，或應(yīng)考慮……的”內(nèi)容加以歸納?對于這一些你應(yīng)該做好記錄，在復(fù)習時就會做到心中有數(shù)，對考試就自然充滿信心。

6.多討論多思考。注冊會計師所采用的程序都涉及到自己的判斷，但由于每位注冊會計師的經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力等不同，所采取的程序也可能不同。作為考試教材，要盡可能考慮各種情況下采取何種程序，對于考生就應(yīng)該多思考，為什么教材有的要寫“應(yīng)當采取……措施”;有的只是“適當考慮……程序是否采用”;有的只是“擴大測試范圍”;有的“必須追加審計程序”等等，有必要進行討論和思考。本書在這些方面著墨較多，你看后如果還不清楚，可與我討論，你可將審計學習中有疑問的地方提出來，我們一起討論。我在編寫本書時，由于時間倉促，加之水平有限，書中定有不少錯漏，望你指出或批評，并提出你的意見和建議，以便我不斷完善本書。

7.合理利用輔導(dǎo)書。我認為要考試，聽輔導(dǎo)課和做練習都是必須的。我認為輔導(dǎo)書不是習題的羅列，而應(yīng)該先在于對知識的講解，然后再做練習，這樣才會達到事半功倍的效果，這也得到了很多考生的證實。要點與講解：要點即指本章考試的重點和難點，這是你應(yīng)重點掌握的;講解部分，我盡量以通俗的語言來表達，并大量利用了圖表，便于你歸納和記憶。