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    成為心理治療師的有哪些影響因素

    心理咨詢師是個新興的職業(yè),職業(yè)發(fā)展中有哪些關(guān)鍵的影響要素呢!聽聽心理咨詢師是如何分析的。在國外,心理治療師的職業(yè)動機研究大致經(jīng)歷了三個階段。第一階段主要以經(jīng)驗性的觀察和臨床感悟為主。研究者多基于多年心理咨詢工作中豐富的臨床印象或非結(jié)構(gòu)訪談得出研究結(jié)論。這種依靠訪談搜集資料的研究通常樣本較小,研究結(jié)果也多以描述性統(tǒng)計的形式呈現(xiàn)。如:Bamett(2007)訪談的9個心理治療師中有7個人提到了對母親的愧疚,因為做得不夠好或不夠愛或沒能成為她所希望的那種孩子而增加了她們的煩惱;Racusin,Abramowttz和 Winie:指出在他們的研究中所有心理治療師的源生家庭中都有家庭成員患有心因性的軀體或行為障礙,這些治療師的家庭中存在不同程度的酒精中毒、虐待兒童等問題,出現(xiàn)其中一項或者二者兼有的比例高于50%,一半的臨床心理學(xué)家報告他們童年時的主要角色是家中的照料者等等。這類研究有著很大的局限性,其一在研究對象上,樣本容量太小,沒有一項研究超過20個被試;其二從研究設(shè)計上講,缺少相應(yīng)的對照組,沒有與其他職業(yè)群體進行嚴格的比照。因此所得研究結(jié)論的概括性受到很大的限制,同時在論證心理治療師職業(yè)動機的特殊性上也缺乏說服力。第二階段的研究彌補了初期研究的缺陷,主要體現(xiàn)大規(guī)模問卷調(diào)查的開展和對照組的引入。以兩個群體之間的比較研究為特色,許多研究將從事心理健康工作的專業(yè)人員與其他職業(yè)者進行比較,如:Norcross等人 (1986)第一次將心理治療師與一般人進行比較;Fussell和Bonney(1990)比較了心理治療師和物理學(xué)家的童年經(jīng)歷;Elliott和 Guy(1993)的研究將心理衛(wèi)生工作者和非心理衛(wèi)生工作者進行了比照。Jurkovic等人 (1986)則關(guān)注于心理學(xué)專業(yè)學(xué)生和工程學(xué)學(xué)生的親職化經(jīng)歷等等。由于設(shè)置了對照組,在數(shù)據(jù)的分析上可運用的統(tǒng)計方法也更加多樣,t檢驗和配合度檢驗等都是常見的處理方法。在內(nèi)容方面,這一階段的研究主要偏重于早期經(jīng)歷的調(diào)查,如源生家庭的環(huán)境和家庭動力,個體的心理困擾和人際關(guān)系受損情況等,使用的工具有家庭環(huán)境量表、創(chuàng)傷癥狀檢測表、客體關(guān)系量表、源生家庭量表等等。由于有些量表并非為心理治療師專門設(shè)計編制的,因此針對并性不強,為了獲取更多的信息常常要同時使用多個研究工具,而且由于研究工具所限無法對心理治療師的職業(yè)動機進行量化評估,仍有很多不盡如人意之處。隨著研究的不斷細化,這些量表已經(jīng)難以滿足研究需要。直至1995年,RobertM回顧大量心理治療師職業(yè)動機文獻的基礎(chǔ)上,經(jīng)過團隊內(nèi)部磋商編制了“成為心理治療師的影響因素問卷,專門用以評估影響個體進入心理治療職業(yè)的因素。這一問卷的編制在心理治療師職業(yè)動機研究中具有里程碑似的意義,在某種程度上說,它的誕生開啟了心理治療師職業(yè)動機研究的新時期。這一階段的研究內(nèi)容較前兩階段更為全面細致,研究方法也更加成熟多樣,不僅發(fā)現(xiàn)了哪些因素對心理治療師的職業(yè)選擇有影響,還進一步比較了各種影響因素作用的大小,對它們的重要性進行了區(qū)分。具體的說,在研究中引入了職業(yè)心理和行為狀況作為因變量,考察各因素的影響效果。KrouS和Nauta(2005)便開展了一項針對助人專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查研究,考察價值觀、動機和個人經(jīng)歷等因素對他們服務(wù)缺乏照顧人群意愿的影響。Murphy和Halgin編制的“成為心理治療師的影響因素(IBT)”問卷作為該領(lǐng)域中一項重要的研究工具,是之后任何心理治療師的職業(yè)動機研究都無法忽視的,因此,在我國開展心理咨詢師的職業(yè)動機研究前有必要先對該問卷進行科學(xué)的修訂。研究顯示,該問卷具有良好的信效度,各因子具有較高的內(nèi)部一致性信度,從0.57到0.83,整個問卷的Cronbacha系數(shù)為0.85,心理治療師與社會心理學(xué)家的差異也驗證了該問卷的有效性。以該問卷為工具的其他研究中各因子的cronbacha系數(shù)也在0.60到0.78之間。但以中國被試為研究對象的試測顯示,其結(jié)構(gòu)并不理想。

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    如何成為心理咨詢師

    心理咨詢師是個新興的職業(yè),目前在國內(nèi)市場需求很大。很多對心理咨詢師這個職業(yè)感興趣的人都困惑于未來自身在此行業(yè)的發(fā)展到底如何,那么我們就聽聽心理咨詢師如何解答這個問題的。自我分析是心理咨詢師十分重要的成長方式。自我分析有不少方式,我個人以為最好的開始,是慢慢從注意自己的夢做起。這樣容易繞開自己理智化的防御。我這里介紹關(guān)于夢工作的四步。在開始夢的分析前,可以告訴自己內(nèi)心,我要開始生命中的終生航行,我會開放地對待潛意識和自然,并且愿意傾聽自己內(nèi)心的聲音,我不害怕。我和潛意識是朋友。第一步,如果想開始自我分析,可以先開始注意自己的夢,記錄自己的夢。準備個小本子,放在床邊。睡覺做夢早上一醒來,就可以記憶關(guān)于夢的幾個關(guān)鍵詞。然后等洗漱完畢后,再根據(jù)關(guān)鍵詞補充清晰。因為如果醒來不記幾個關(guān)鍵詞,有研究表明一般三到五分鐘后許多夢就會被遺忘,再也想不起來。有的人覺得自己記憶力挺好的,早上一醒來就覺得可以記住夢了,滿懷自信不去記錄,但過一個小時再回憶夢,就會發(fā)現(xiàn)往往不容易回憶起來。開始記憶自己的夢,最好別做了夢就趕緊好奇著去分析,或者去翻閱書對照象征。其實這么做是很外行的。如果你真想做自我分析,開始記錄夢后,未必要每個夢都分析。而只是先記錄。你這樣做之后會發(fā)現(xiàn)夢會漸漸有變化,或者變清晰。第二步,開始記錄夢一段時間,如果有某些感受的夢出現(xiàn),例如,某個夢莫名其妙的讓你感興趣,或者讓你念念不忘。就可以慢慢注意這樣的夢。自己未必要理解分析這個夢,而是將此夢放在心里經(jīng)常玩味玩味,感受感受。開始的時候未必有什么領(lǐng)悟或者特別的想法,但這樣做了后,慢慢你會習(xí)慣起來。開始能夠漸漸了解自己夢的一部分意義。但自我分析往往容易被誤解。有時候,由于我們學(xué)習(xí)了心理學(xué),會用心理學(xué)的象征含義來套夢,那是很錯誤的一種做法。因為每個象征的意義就人就背景如果不同,那么他們的意義也會十分不同。例如,你夢里見到一只蝴蝶,你接著想我真厲害,蝴蝶是轉(zhuǎn)化的意義,看來我的自性性過程要完成了。這就是典型的防御性的解夢做法。其實這只蝴蝶在夢中是在什么背景下,而你的生活又是如何的,這些會有許多相關(guān)性,并不是夢中一個事物就代表全部了。不然那就不是解夢的自我分析過程,而是有點自我欺騙的意識過程了。第三步,有了夢的玩味,可以用身心去體驗體驗夢中的角色或者夢的氣氛,這會引起一定的聯(lián)想或者感受。不管發(fā)生什么,謹記:這都是一種嘗試,以開放的心態(tài)對待這些。是錯是對、是福是禍并不首先重要,重要的是你能夠坦誠對待自己的夢,并且愿意聽取夢的潛意識所想提供給你的東西。心理咨詢師:分享我以前一個夢的經(jīng)驗,在夢中我和一個國外的治療師在一起,有人在起訴這位治療師。 我當時為這個治療師做律師而辯解。之后開始玩味這個夢,甚至和小組討論這個夢。我當時的聯(lián)想是我會參加這個治療師來華的培訓(xùn),而且我會完成她要求的固定課時,而且我堅信這點。但在6個月后我永遠離開了這種訓(xùn)練,并且對這一療法也抱有謹慎的態(tài)度。那時候我才知道,夢中的起訴者實際就是我自己,而辯解不過是一場偽裝的游戲罷了。從根本上,我是不認同這位治療師的種種做法的。這樣的經(jīng)歷就增加了我的經(jīng)驗。第四步,當你有了更多經(jīng)驗后,你可以自己圍繞對夢的種種體驗或者幻想或者情感,來做自由聯(lián)想以及嘗試性的自我詮釋。如果不清晰,甚至可以和一些有專業(yè)素養(yǎng)的朋友討論某些點。在這些過程中,你的意識會越來越和你的潛意識友好相處,與自然和諧相處。對于自己的了解也會隨之加深,甚至在一些關(guān)鍵地方去超越自己的局限和盲點。我現(xiàn)在解夢的許多經(jīng)驗就是從自己夢工作的過程中學(xué)習(xí)來的。自我分析的過程,也可以用繪畫、沙盤、藝術(shù)、文學(xué)作品等方式來進行。我過去的一位十分資深的國際分析協(xié)會的督導(dǎo)師Dr. Friedrich Markert說起他每個月都會去話劇,閱讀文學(xué)作品。那會給他帶來許多生命的重要體驗。我深以然也。好的文學(xué)、藝術(shù)、話劇等,乃至人文或者自然景觀的深度旅行,可以帶給我們許多深度的生命體驗,這會幫助我們理解自己,同時也可以幫助我們?nèi)ンw驗和理解來訪者的生命。在外面的世界看到里面的世界,在里面的世界看帶外面的世界。自我分析同樣可以在自己的口誤、詼諧、最近的喜好中去體驗、感受和討論,只要能夠去開放自己的心靈,那自我分析就會慢慢帶給自己許多精神財富和生命體驗。理解了自己,然后再去理解別人才變得容易。自我分析的目標與個人體驗分析的目標是十分類似或者一樣的。在個人體驗分析沒有完成前,做自我分析往往會被自己固有的視角所局限。自我分析與個人體驗是相輔相成的。所以自我分析可以和體驗分析結(jié)合是比較好的開始。也可以在體驗分析結(jié)束之后自己繼續(xù)終生自我分析,大部分杰出的分析家或者心理治療師都是這樣做的。當然,如果一時沒有找到體驗分析師,也可以自己先開始。如果解夢方面想讀一些書,建議可讀佛洛伊德的《夢的解析》第七章(其他的不是最重要的)、《人類夢史》、《用身體解釋夢》(這本我的學(xué)生正在翻譯中)三本著作。同時,我經(jīng)常也鼓勵,認知行為療法的咨詢師也要做一些自我分析,即使他們可以不同意精神分析,但他們同樣可以使用DTR 和功能分析的思維方式在自己的認知和行為的過程。這樣的練習(xí)會使自己有對療法更深的體會。而幫助自己能夠在個案中協(xié)助來訪者的認知及行為的調(diào)整,對自己的生活管理和情感管理也會有很好的幫助。有些心理咨詢師說,那是給來訪者作的,我自己干什么去浪費時間。那只能說明你在這條路是存在問題的,如果你自己也不愿意實行你所宗的療法來啟發(fā)和管理你自己的生活,你怎么能夠要求來訪者來接受你的心理咨詢呢?

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    心理咨詢師中如何鑒定心理健康與否?

    心理咨詢師認為健康的心理必須具備以下的品質(zhì):1.正確認識并接納自我。了解自身特點,恰當?shù)卦u價自己;有自信,懂得欣賞自己,體驗自身價值和意義。2.有獨立生活和學(xué)習(xí)的能力。能夠獨立處理衣食住行等日常生活問題,從生活經(jīng)驗中獲得知識與技能,并用這些方法解決新問題。3.情緒穩(wěn)定,有安全感。生活中以積極的情緒為主導(dǎo),能調(diào)節(jié)自己的情緒變化并基本保持平穩(wěn);內(nèi)心踏實,有安全感。4.人際關(guān)系良好。能在與他人的交往中體驗到正面的情緒,獲得滿足和快樂;能理解他人,接納和應(yīng)對人際交往過程中遇到的問題。5.承擔(dān)應(yīng)盡的社會角色。基本能夠達到與自身年齡、身份、生活環(huán)境等符合的責(zé)任和義務(wù),比如照顧家庭、完成工作等。6.具備應(yīng)對挫折的能力。積極面對和接受現(xiàn)實,遇到困難、挫折時,能夠調(diào)整心態(tài),正確面對并想辦法克服,而非消極抵觸或逃避。

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    心理咨詢師的個人要具備何種心理素質(zhì)?

    心理咨詢師顧名思義,幫助有心理障礙的人克服心理困難,走出心理陰影。為人格偏常的人做矯正工作,因此,心理咨詢師自身應(yīng)當是心理健康、個性品質(zhì)良好的人。實踐表明,心理咨詢員心理健康水個越高,個性品質(zhì)越良好,他們在咨訪關(guān)系中所能提供的幫助就越大。相反,如果心理咨詢員本身心理不健康,存在著不利心理咨詢工作開展的個性品質(zhì),那他們扭曲的心念和古怪的個性可能會造成心理咨詢的失敗,甚至誘發(fā)來詢求助者的某些心理病癥。 心理咨詢師應(yīng)該具備的心理品質(zhì):(一)心理咨詢師應(yīng)該具備健康的心理心理咨詢師的心理健康主要表現(xiàn)在以下力面:l.積極健康的人生態(tài)度心理健康的人的人生態(tài)度是積極的,他們的人格中充滿了奮進、樂觀、積極向上的人生態(tài)度。心理咨詢師在自己的生活中,應(yīng)有一種積極樂觀的態(tài)度,并且要把這種積極樂觀的態(tài)度帶到心理咨詢工作中來。因為這樣做,一方面會使生活、學(xué)習(xí)中遇到困難而心灰意冷的求助者受到感染,更新喚起他們面對生活的勇氣;另外一方面,積極樂觀的心態(tài),能夠給咨詢工作帶來熱情與活力,增強心理咨詢員克服咨詢中遇到困難的勇氣。2.心理咨詢師應(yīng)該具備穩(wěn)定的情緒狀態(tài)人皆有喜怒哀樂、七情六欲,每個人在生活當中部可能遇到一些挫折和不幸。心理健康的人對挫折有較高的耐受性,能夠適當?shù)蒯尫抛约旱那楦,保持自己情緒的相對穩(wěn)定。學(xué)校心理咨詢員應(yīng)當能夠較好地調(diào)解自己的情緒,在心理咨詢工作中保持情緒的穩(wěn)定。只有這樣才能保持自己頭腦的冷靜清晰,客觀地分析問題。3.心理咨詢師須沒有明顯的心理障礙心理絕對健康的人在生活當中是很難找到的。心理咨詢員在其成長的過程中,也會遇到挫折,甚至有的也曾和來詢求助者一樣有過各種心理的困惑或問題。但當他們成為一名心理咨詢員的時候,應(yīng)當已經(jīng)通過自身的努力,克服自身的心理問題,達到了相對健康的狀態(tài)。(二)心理咨詢師應(yīng)該具備優(yōu)良的個性品質(zhì)美國心理咨詢學(xué)家羅杰斯提出心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當具有以下四種品質(zhì):(1)無條件地尊重:無論面對哪類來詢者及問題,心理咨詢員都能夠以全面接納的態(tài)度來對待,使來詢者感受到無條件的積極關(guān)注。(2)一致性:咨詢?nèi)藛T應(yīng)善于運用個人的情感,而且他的言語和行為應(yīng)該是直率的、一致的;另外,咨詢?nèi)藛T和來詢者的關(guān)系也皮是連貫的、真實的。(3)真誠:咨詢?nèi)藛T應(yīng)當是誠實的、真摯的,沒有掩飾。(4)感情移入;咨詢?nèi)藛T應(yīng)能深切理解來詢者的內(nèi)在參照體系,并向來詢者表達這種理解.使對方感到,他能夠懂得對方的情感,像對方一樣看待周圍的事物。同時也能與對方保持一定的距離。在實際的心理咨詢當中,心理咨詢師的以下個性品質(zhì)是有利于心理咨詢工作的開展的:1.心理咨詢師應(yīng)頭腦冷靜、敏銳、靈活頭腦冷靜的心理咨詢?nèi)藛T,能夠在心理咨詢的整個過程中,保持一種相對中立的態(tài)度,同情來詢求助者,義不使這種同情陷得大漢,以至失去了心理的獨立和正確的判斷力。頭腦敏銳的心理咨詢?nèi)藛T能夠從來詢者的言語和表情中洞察他們的內(nèi)心世界,從細微的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)一般人不易發(fā)現(xiàn)或奔易忽略的東西,并在來詢求助者企圖掩飾白己真實問題時,及時發(fā)現(xiàn)他們的真實意圖、頭腦靈活的心理咨間員在發(fā)生某些意外情況冰能夠隨機應(yīng)變,沉著應(yīng)付。2.心理咨詢師應(yīng)該熱情大方,善解人意熱情大方、善解人意是心理咨詢員與來詢求助者建立良好的咨訪關(guān)系所必需的重要條件,因為熱情大方能夠給來詢求助者創(chuàng)造——個寬松的心理氛圍,善解人層則是心理咨詢員理解來詢求助者的個性基礎(chǔ)。3.心理咨詢師應(yīng)感情真摯在心理咨詢過程中,心理咨詢員對來詢求助者流露出來的感情應(yīng)是真實的,外部的情感表現(xiàn)與內(nèi)心的情感應(yīng)當是一致的,只有真誠地理解來詢求助者,才能使來詢求助者對心理咨詢員產(chǎn)生信賴感,從而毫無保留地向他們敞開自己的心扉。4.心理咨詢師應(yīng)意志堅強心理咨詢工作具有艱巨性、長期性相反復(fù)性.要求心理咨詢員有堅強的意志力、自制力與堅毅的品質(zhì),這種意志品質(zhì)的重要性體現(xiàn)在兩方面:一是心理咨詢?nèi)藛T在來詢求助者出現(xiàn)阻抗、反復(fù)時,能夠克制自己的煩躁、失望等不良情緒,冷靜地分析原因,修改咨詢方案,堅持咨詢目標;二是心理咨詢員的堅定的態(tài)度本身就具有治療的作用,可以使來間求助者增強信心、穩(wěn)定情緒、堅定克服心理問題及重新面對生活的勇氣。

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    心理咨詢師的個人發(fā)展如何?

    心理咨詢師個人職業(yè)發(fā)展與個人分析離不開對心理咨詢師職業(yè)動機的分析。心理咨詢師的從業(yè)動機,不管是幫助他人、自我治療、照顧他人、理智的求知欲、回報恩惠等較為常見、易覺察的動機也好,還是尋求親密關(guān)系、獲得控制感、自戀、窺伺等潛意識的、不光彩的動機也罷,都是推動個體選擇心理咨詢職業(yè)的直接內(nèi)部動因。 而追根溯源,這些動機的產(chǎn)生和發(fā)展與個體的成長歷程密不可分,是個體未滿足需要的體現(xiàn)。大量文獻已證明了個體的早年經(jīng)歷與未滿足需要之間的聯(lián)系,為了更好地理解和把握咨詢師的各種職業(yè)動機,有必要深入源頭對其成長經(jīng)歷進行梳理。1 心理咨詢師自身的創(chuàng)傷心理治療師常常被稱作“受傷的治療者” (woundedhealer),這是一個很形象的稱呼,因為他們在為別人療傷的同時與也要治療自己內(nèi)心的傷痛,而他們的傷痛則源于自己或家庭遭受的種種創(chuàng)傷和不幸。對于那些已經(jīng)進入心理治療領(lǐng)域的人來說,修復(fù)自己早期生活中傷痛和沮喪的愿望在很大程度上影響了他們的職業(yè)決策。 Elhot和 Guy(1993)發(fā)現(xiàn),從事心理衛(wèi)生職業(yè)的女性至少經(jīng)歷一次心理創(chuàng)傷的可能性較其他職業(yè)女性更高,這些創(chuàng)傷既包括了自身遭受的軀體虐待或性騷擾,也包括家庭成員的疾病和傷亡。Halgin(1995)的研究也表明,臨床心理學(xué)家在“個人問題經(jīng)歷”和“家庭困擾經(jīng)歷”上的得分要顯著高于社會心理學(xué)家,也就是說,雖然同為心理學(xué)專業(yè)工作者,選擇從事臨床工作而非研究工作的人受自身或家庭中的各種難題或困擾的影響更大,臨床心理學(xué)家“解決個人問題”的動機更加強烈。許多心理治療師也聲稱自己的確比常人經(jīng)歷的心理痛苦更多,這些經(jīng)歷增強了他們對自身和他人煩惱的覺察能力,對他們職業(yè)生涯道路的選擇產(chǎn)生了極大的影響。而對于那些仍于第一章引言學(xué)習(xí)或受訓(xùn)階段的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生來說,創(chuàng)傷性的經(jīng)歷可以預(yù)測他們從事助人職業(yè)的意愿。立志從事臨床工作的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生童年時性虐待和被忽視的發(fā)生率比非臨床志向的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生以及商學(xué)專業(yè)學(xué)生都要高。KrouS和Nauta(2005)的研究也證明曾經(jīng)的困擾對于助人專業(yè)學(xué)生為“缺乏照顧人群”提供服務(wù)的意愿具有很強的預(yù)測力。性騷擾、虐待、身體缺陷、酒精依賴、物質(zhì)濫用、家庭沖突、疾病、死亡等……陰霆籠罩著心理咨詢師的童年,創(chuàng)傷帶來的痛苦與淚水給心理咨詢師幼小的心靈造成了巨大傷害,學(xué)習(xí)心理咨詢知識成為他們撫平自己心中創(chuàng)傷,緩解內(nèi)心沖突的一條有效的途徑。傷痛的經(jīng)歷既激發(fā)了咨詢師對人類心靈的關(guān)注和對行為的興趣,更增強了他們對自己和他人內(nèi)心體驗的覺察力和人際之間關(guān)系的敏感性。同時,自身的痛苦體驗和自我治療的經(jīng)驗還賦予了他們治療和幫助來訪者所應(yīng)具備的基本能力,那些帶著疤痕的情感痛苦在某種程度上能夠增強他們理解他人和共情他人的能力。這使得他們在心理咨詢工作中比那些沒有經(jīng)歷創(chuàng)傷的人具備更多可利用的資源和優(yōu)勢,并最終影響了他們對職業(yè)生涯道路的選擇。2 心理咨詢師的親職化“我不得不發(fā)展自己對人與人之間微妙情感的敏感性,學(xué)會如何防止和撫慰父親的憤怒,想辦法讓母親不再臥床,還要逗弟弟開心,由于他的到來母親出現(xiàn)了短期的抑郁。”照顧別人的愿望往往源自心理咨詢師親職化的經(jīng)歷。親職化,是指在家庭互動模式中,兒童或青少年被指定承擔(dān)原先應(yīng)當由父母所應(yīng)提供的角色與責(zé)任。親職責(zé)任包含兩種形式:一種是工具性的親職任務(wù),比如做飯、打掃、洗衣等家務(wù)勞動,或是照顧失能父母或看護幼小弟妹,以及賺錢或管理家中財務(wù)等工作。另一種則是情緒性的親職任務(wù),亦即孩子對父母的情緒需求加以回應(yīng),扮演父母的咨詢員,和平創(chuàng)造者或個人導(dǎo)師,成為父母情感依賴的對象。研究顯示,心理治療師和臨床心理學(xué)家的家庭呈現(xiàn)出特殊的家庭動力學(xué)特征;他們很可能經(jīng)歷了親子角色倒置或親職化,常常被置于家庭看護者的角色上。Fusse發(fā)現(xiàn),與物理學(xué)家相比心理治療師經(jīng)歷了更多的親子角色倒置。缺乏照顧人群,包括少數(shù)種族、老年人、低收入者、無家可歸者、生活在鄉(xiāng)下和市中心貧民區(qū)的人和有嚴重精神疾患者。在Racusin等人 (1981)的調(diào)查中一半的心理治療師認為他們的首要角色是對家庭的運轉(zhuǎn)和養(yǎng)育承擔(dān)親職責(zé)任,這些治療師覺得他們至少為一個家長充當了這一角色;還有的治療師扮演著顧問或調(diào)停者的角色,他們須意識到家庭成員的情緒狀況,為他人的憂慮提供意見和咨詢,并為減少家庭緊張和解決爭執(zhí)負責(zé),這兩種角色幾乎被四分之三的心理治療師視為最重要的家庭角色。其實,不止是心理治療師和臨床心理學(xué)家,許多助人職業(yè)的工作者都有著類似的經(jīng)歷。一項關(guān)于社工人員家庭經(jīng)歷與職業(yè)選擇的大規(guī)模調(diào)查顯示,1577名社工人員中2/3以上的人都具有扮演“看護”或“調(diào)停”角色的歷史。在心理治療師的源生家庭中,家庭的貧困和生存壓力、家庭成員的長期患病、父母酗酒或藥物依賴、以及家長的各種不良情緒問題營造了一個功能不健全且持續(xù)處于應(yīng)激情境下的家庭環(huán)境,在這樣充滿壓力的家庭中父母通常無法盡到自己的養(yǎng)育和照顧責(zé)任,孩子的情感需要常常得不到滿足。由于無法激發(fā)出父母的照顧反應(yīng),孩子開始變得善于預(yù)期他人的需要,并以這樣的方式與父母相處。他們將自己未獲得滿足的關(guān)愛需要擱置在一邊,扮演起“小大人兒”的角色,為受傷的父母提供慰藉,照料他們的生活,安撫他們的情緒,調(diào)節(jié)家庭沖突,緩和各方矛盾,這成為他們與父母最重要的互動方式。這種互動策略會在個體成年后進入助人職業(yè)時得到進一步確立,因為助人職業(yè)正是他們童年角色的擴展和延伸。另一方面,研究也證明了親職化的個體更傾向于選擇助人職業(yè)。具體表現(xiàn)為,具有親職化經(jīng)歷的個體更有可能參加心理咨詢培訓(xùn)而不是藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn),心理咨詢專業(yè)學(xué)生的父母的照顧水平(尤其是母親的照顧水平)顯著低于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。以臨床為職業(yè)志向的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在14-16歲時的親職化經(jīng)歷比商科學(xué)生多。與工科學(xué)生相比,心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生認為自己更有責(zé)任解決家庭中的問題,讓每一個人高興;在童年時也更有可能以知己的身份為家庭成員和朋友提供幫助。為了解決自己童年時期未滿足的需要,父母會向這些未來的心理治療師尋求現(xiàn)實和情感的關(guān)懷,迫使他們不得不在家中扮演家長的角色,或公開地承擔(dān)家庭中的瑣事,并且/或者隱蔽地扮演知己或家庭沖突的調(diào)節(jié)者,只有當他們?yōu)閯e人提供支持之后才能獲得家庭的養(yǎng)育和扶持,他們對于自我價值的概念大都源自幫助和照顧別人。親職化的個體從小就扮演著助人者的角色,后來選擇助人職業(yè)一方面是由于照顧別人是他們所熟悉和擅長的;另一方面也是公開承認和滿足他們照顧需要的一種合理方式,他們只有通過這種方式才能獲得自我驗證和情感上的親密。 

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