中考，對初中生來說是“背水一戰(zhàn)”，也是一場分流考試。
學(xué)生們在中考結(jié)束之后，根據(jù)成績會去到不同的學(xué)校。有的學(xué)生成績優(yōu)異可以考上重點(diǎn)高中，成績普通的學(xué)生也能在普高讀書，但是成績一般甚至更差的學(xué)生，就只能到職高或者是技校讀書。
這兩類學(xué)校不用多說，大家都知道他們的口碑。在中考普職比提高，50%的初中生將會無緣高中開始，有不少家長對此都十分擔(dān)憂。源于取消中考分流，提高普職比的呼聲也越來越高，并且還得到了很多教授的支持。
中考初升高50%的錄取率，對學(xué)生們有什么影響?
晚熟的學(xué)生影響嚴(yán)重，提前告別高中
很多家長認(rèn)為，普職比的提高將會“斷送”一部分學(xué)生的前程。畢竟有很多學(xué)生比較晚熟，但是并不代表他們學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。尤其是一些男生，在13歲到15歲的時候還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多男生到了高中之后成績才開始提高。
那么在初升高50%的錄取率下，這類學(xué)生可能就會提前告別高中。對他們之后的發(fā)展前景也會出現(xiàn)一些影響。
中考競爭力提高，想要被錄取就要再次提高成績
因?yàn)橹锌嫉碾y度增加了，學(xué)生們都希望可以順利被心儀的高中錄取，自然就要再次提高成績。以前一所高中的錄取分?jǐn)?shù)線可能是560分，那么在現(xiàn)在可能就要達(dá)到600分，這樣也會進(jìn)一步提高中考的競爭力，在一定程度上增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。
雙減政策之后，補(bǔ)課班別取消，學(xué)生們想要提高成績就要更加努力學(xué)習(xí)，要依靠自己而不是依靠補(bǔ)課，學(xué)習(xí)任務(wù)可能會加重。
初中生喜迎“新政策”，中考50%分流有望取消?家中直呼終于等到了
面對很多家長的質(zhì)疑，和取消中考50%分流的提議，教育部也做出了相對的回應(yīng)。在教育部下發(fā)的新政策下，各地的指標(biāo)到校招生計(jì)劃的分配比例將會逐年提高，預(yù)計(jì)在2023年的時候?qū)䦟?shí)行100%分配到校。
這樣就意味著有更多成績優(yōu)異的學(xué)生可以考上自己心儀的高中，但是普職比的錄取率依然是50%。不過在2023年招生計(jì)劃將實(shí)行100%的分配到校，也會預(yù)示著中考難度和壓力的減輕，家長們直呼終于等到了，也表示舉雙手支持。
在之前，因?yàn)橹笜?biāo)到校的分配不均衡，導(dǎo)致很多成績也算優(yōu)秀的學(xué)生，拿不到指標(biāo)，考不上自己理想的高中。但是在這個新政策之后，更多的學(xué)生只要達(dá)到分?jǐn)?shù)線，就可以直接被錄取，更多的學(xué)生能上高中，對初中生來說自然是喜訊。
不過并不是所有的學(xué)生都有這樣的機(jī)會，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，那么可能還是會被考考這道“分水嶺”刷掉。這樣的政策對成績還算可以的學(xué)生，是一個很大的激勵，希望學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，爭取考出更好的成績，獲得指標(biāo)到校的名額。
普職比的提高，讓學(xué)生們更加了解學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
很多家長都在講學(xué)生早熟晚熟的問題，但是教育不能等待學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸成熟。如果差生和優(yōu)等生考進(jìn)了同樣一所高中，這對優(yōu)等生來說其實(shí)并不公平。成績不一樣，享受的教育資源還有師資力量是應(yīng)該存在一定差別的。
如今中考普職比的挺好，也是給所有松懈學(xué)習(xí)，每天玩忽職守的學(xué)生敲一個警鐘。不端正學(xué)習(xí)態(tài)度就很有可能會無緣高中，自己將來的人生也會受到影響。之前有人采訪過高三的學(xué)霸，問其優(yōu)等生和普通學(xué)生的差別是什么?
學(xué)霸認(rèn)為相差最多的就是“認(rèn)知力”，很多成績好的優(yōu)等生，對自己的未來有一定的認(rèn)知力，只要自己在這個階段應(yīng)該做什么，且對未來有一定的規(guī)劃，這一點(diǎn)是很多普通學(xué)生或者是差生的區(qū)別所在。
所以想要提高成績其實(shí)很簡單，需要學(xué)生對未來有認(rèn)知能力，提高學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)態(tài)度。找到合適自己目前階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)上事半功倍，成績自然也就提高了。
來源：美美教育說
