高考如何沖刺?這里干貨滿滿!
距2022年高考僅剩兩個(gè)多月時(shí)間了
高三師生也進(jìn)入到復(fù)習(xí)的最關(guān)鍵階段
如何沖刺才能讓之前的復(fù)習(xí)成果鞏固并提升
甚至逆襲提分?
沖刺復(fù)習(xí)是否有高效“精準(zhǔn)”的策略?
本報(bào)記者獨(dú)家專訪西北師大附中一線名師
為考生支招
語文
完善體系,重點(diǎn)突破
西北師大附中高三語文備課組組長、高級(jí)教師
孫愛娟
現(xiàn)階段語文備考的總體思想是:查漏補(bǔ)缺,完善體系,重點(diǎn)突破,提高能力。
一、信息類文本閱讀
論述類文本的解題應(yīng)學(xué)會(huì)勾畫標(biāo)注。讀文章時(shí),不可不畫,不可全畫。畫三分之一即可,符號(hào)可以多樣化。這樣做的好處是:使注意力更加集中、幫助把握文章內(nèi)容要素、理清文章脈絡(luò)層次,有助于提高解題的速度和精確度。同時(shí)要改變讀文章的不良習(xí)慣,即模糊性、籠統(tǒng)性、游移性,克服“大概是”“可能是”“差不多”的信息接受心理,不要輕易認(rèn)可看似高明、深入的分析,也不要被貌似合理的解說牽著鼻子走,同時(shí)需注意原文無此語但有此意的說法。隨后,還應(yīng)做到強(qiáng)記和回看。
而在實(shí)用類文本閱讀方面,需基于壓縮語段思維,把握材料異同。
二、文學(xué)類文本閱讀
注重構(gòu)建和完善文學(xué)類文本(小說、散文)必備知識(shí)體系。借助思維導(dǎo)圖等手段,以文本的體裁特征(結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)、主題、表現(xiàn)手法、語言等)為主干,整理各類知識(shí),將知識(shí)內(nèi)化于心,構(gòu)建知識(shí)體系,掌握專業(yè)術(shù)語。
此外,應(yīng)注重培養(yǎng)基本的閱讀理解能力,加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,還應(yīng)訓(xùn)練“有邏輯性、準(zhǔn)確性、流暢性”的答題模式。
三、古代詩文閱讀
文言文閱讀部分繼續(xù)把對文言詞語詞義的積累作為一項(xiàng)常抓不懈的工作。在閱讀到的每一道文言選段中找出5-10個(gè)字作為積累重點(diǎn),逐步排查。同時(shí)更注重“看、畫、念、寫”的良好翻譯習(xí)慣的培養(yǎng)。
古典詩歌作為一種特殊的語言實(shí)體,有著不同于其他文體的獨(dú)特的內(nèi)容負(fù)荷和存在方式,是抒情主體內(nèi)心情感意象化、符號(hào)化和韻律化的一種最特殊的語言表現(xiàn)形式。這決定了詩歌解讀的第一步,必須從章句入手,舍此無法進(jìn)入詩歌的感情世界和藝術(shù)境界。其次明辨表達(dá)技法,需要在頭腦中建立一棵枝葉完備的表達(dá)技法知識(shí)樹。對于易混修辭手法、易混描寫手法要進(jìn)行梳理,梳理的目的是為了審明題意,避免方向性錯(cuò)誤。最后要加強(qiáng)古詩的解讀思維,從“寫什么”“怎么寫”“為什么寫”入手揣摩詩意。
四、寫作
寫作方面,應(yīng)將提高思辨能力作為作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要注重語言訓(xùn)練,有專家認(rèn)為,要有凸顯整齊、連貫、典雅的書卷氣,要有運(yùn)用比喻、排比、引用的文學(xué)味以及哲理性。此外,還應(yīng)強(qiáng)化文體意識(shí)、加強(qiáng)素材積累。
數(shù)學(xué)
回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
西北師大附中高三數(shù)學(xué)備課組組長、高級(jí)教師
張麗嬌
一、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)“四基”
高考試題的框架主體是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和通性通法,突出考查主要的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,復(fù)習(xí)中要回歸課本,緊扣高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),重視對課本題目的引申,了解知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程,重視數(shù)學(xué)本質(zhì),突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索、數(shù)學(xué)文化的引領(lǐng)作用,突出對關(guān)鍵能力的考查。
二、研究高考真題,提煉規(guī)律
認(rèn)真研究近年的高考試題,研究歷年考題找共性,研究近年考題找趨勢,研究相同考點(diǎn)找規(guī)律,研究不同考卷找特點(diǎn),通過對試題考點(diǎn)考向的分析,明確相關(guān)內(nèi)容的考查知識(shí)點(diǎn)及其要求層次,合理控制難度,弄清能力和思想方法要求,提煉規(guī)律,把握趨勢。
三、關(guān)注新題型,增強(qiáng)試題的開放性和探究性
2021年試題加大開放題的創(chuàng)新力度,靈活性強(qiáng),引入舉例問題和結(jié)構(gòu)不良等新題型,問題目標(biāo)界定不明確或試題具有多種解決方法和途徑,體現(xiàn)了學(xué)生靈活多樣的處理問題的能力。
四、訓(xùn)練應(yīng)試技巧,規(guī)范解題
鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果,強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶、提取、聯(lián)系,減少單一知識(shí)的訓(xùn)練,增強(qiáng)知識(shí)的交匯點(diǎn),增強(qiáng)題目綜合性和靈活性。訓(xùn)練應(yīng)試技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,要特別重視答題技巧,一是針對選填題重視常規(guī)解法和技巧相結(jié)合,力求“快、穩(wěn)、準(zhǔn)”,對于解答題則需要規(guī)范解題格式,重視思維體現(xiàn),做到詳略得當(dāng),體現(xiàn)解題核心步驟,避免對而不全導(dǎo)致扣分;二是查漏補(bǔ)缺,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,歸納總結(jié)。
文綜
歷史:突出基礎(chǔ)性,掌握必備知識(shí)
西北師大附中高級(jí)教師
易自國
一、科學(xué)規(guī)劃,合理安排
本階段主要任務(wù)是:整合教材,融入新教材和選修教材相關(guān)內(nèi)容,重構(gòu)通史體系,利用階段特征梳理必備知識(shí),理清歷史發(fā)展基本脈絡(luò);根據(jù)近年高考命題情況確立考點(diǎn)定位,突出重點(diǎn),淡化或刪減高考不考的內(nèi)容;落實(shí)核心概念梳理重點(diǎn)問題,對核心考點(diǎn)要拓展知識(shí)視野和深度理解,做好單元過關(guān)檢測和評(píng)價(jià)。
本階段復(fù)習(xí)要打破過去“全面覆蓋”和“面面俱到”的做法,適度精簡內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)針對性,減少無效勞動(dòng)。
二、突出基礎(chǔ)性,掌握必備知識(shí)
教學(xué)中以通史為經(jīng),以主干知識(shí)為緯,切實(shí)落實(shí)必備知識(shí)。務(wù)必強(qiáng)化通史,掌握基本歷史線索,理解歷史階段特征。選擇題按照通史體系分布,無論采取哪種復(fù)習(xí)模式,都要強(qiáng)化學(xué)生的通史意識(shí)。落實(shí)主干核心知識(shí)需要突破核心概念,關(guān)注歷史邏輯。近年來由于核心概念成為教育科學(xué)的研究熱點(diǎn),二輪復(fù)習(xí)中可以抓住“統(tǒng)一多民族國家”“救亡圖存”“近代化”“全球化”等核心概念重新整合教學(xué)資源,構(gòu)建知識(shí)體系,理清歷史發(fā)展的邏輯,深化學(xué)生對歷史的認(rèn)知。
落實(shí)主干核心知識(shí)還需要關(guān)注當(dāng)代學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活,適當(dāng)拓展學(xué)生視野和思維。
三、全面落實(shí)能力培養(yǎng),提高“關(guān)鍵能力”
高考評(píng)價(jià)體系中三大關(guān)鍵能力:獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問題的能力和歷史探究能力。在復(fù)習(xí)備考中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,通過典型試題訓(xùn)練學(xué)生。
四、注重方法指導(dǎo),提升答題技巧
比如小論文,指導(dǎo)學(xué)生提煉觀點(diǎn)的方法:開門見山,能最大限度反映材料主旨、關(guān)鍵詞;觀點(diǎn)定位方向主要有三個(gè):原因/背景、發(fā)展趨勢/過程/表現(xiàn)、影響;觀點(diǎn)不用否定句;觀點(diǎn)不是一個(gè)詞,是自己的價(jià)值判斷或概括材料觀點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合,多角度思考(政治、經(jīng)濟(jì)、思想,內(nèi)外,正反,主、客觀,時(shí)序,或同類別兩個(gè)論據(jù));邏輯清晰(論據(jù)與觀點(diǎn)一致,自圓其說,論據(jù)有內(nèi)在邏輯);歷史語言表達(dá)(不講空話,不要文學(xué)味,有史有論)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)論要點(diǎn)明觀點(diǎn),進(jìn)行評(píng)判,理性升華拓展,如:由表及里(由現(xiàn)象到本質(zhì))、由此及彼(由局部到整體、歸納經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)得出啟示)。
政治:構(gòu)建完整知識(shí)體系,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
西北師大附中政治備課組組長、高級(jí)教師
令潤崗
一、重視核心價(jià)值引領(lǐng),堅(jiān)持五育并舉
要堅(jiān)定理想信念,厚植愛國主義情懷,加強(qiáng)品德修養(yǎng),培養(yǎng)奮斗精神和勞動(dòng)精神,樹立以人民為中心的思想,培養(yǎng)和增強(qiáng)法治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、勞動(dòng)精神等。
二、聚焦主干知識(shí),構(gòu)建完整知識(shí)體系
夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),高頻考點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí),構(gòu)建完整準(zhǔn)確的知識(shí)體系。抓住教材主干知識(shí),由微觀到宏觀,從點(diǎn)到線,從線到面,對課本知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的梳理和把握。
三、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng),注重提升關(guān)鍵能力
建議考生在平時(shí)的做題練習(xí)過程中有意識(shí)地從學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力等方面對試題進(jìn)行分析,要注意區(qū)分不同試題類型,例如原因類、措施類、說明類等的不同解題方法。
四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),拓寬政治視野
時(shí)事性是政治學(xué)科考查的內(nèi)在要求,時(shí)政內(nèi)容本身就是思想政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,大部分題目選取時(shí)政素材,這就要求考生在備考過程中堅(jiān)持理論與時(shí)事聯(lián)系的常態(tài)化。
考生要密切關(guān)注以下時(shí)政熱點(diǎn):黨的十九屆六中全會(huì)與偉大的建黨精神、2021年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議與經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、2022年中央一號(hào)文件與全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、《關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》與共同富裕、2022年全國“兩會(huì)”、2022北京冬奧會(huì)與講好中國故事和文化自信、2021上海進(jìn)博會(huì)與發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)、我國“東數(shù)西算”工程啟動(dòng)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)和新基建、我國航天建設(shè)系列成就、道德模范民族英雄事跡與中華民族精神、《生物多樣性公約》與共建地球生命共同體等。
地理:夯基礎(chǔ)成網(wǎng)絡(luò),重“位置”能“綜合”
西北師大附中地理備課組組長、高級(jí)教師
潘竟源
一、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是首要任務(wù)
高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等能力無從談起。對于全國卷來講,受限于考察時(shí)間和分?jǐn)?shù),不可能將所有的地理基礎(chǔ)知識(shí)一一考察,所以題目的設(shè)計(jì)一定圍繞主干知識(shí)進(jìn)行。在復(fù)習(xí)過程中,不斷加深對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解是前提,不斷深化對地理特征、地理過程、地理聯(lián)系的判斷是綜合路徑,實(shí)現(xiàn)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和具體知識(shí)深入化。以此為基礎(chǔ),提高解讀文字、圖表關(guān)鍵信息、書面(語言)表達(dá)、邏輯推理和辯證思維能力。
二、區(qū)位(地理位置)意識(shí)形成是邏輯起點(diǎn)
區(qū)位是地理學(xué)的核心研究內(nèi)容。在眾多的區(qū)位因素中,地理位置是認(rèn)識(shí)地理區(qū)域、理解地理現(xiàn)象的邏輯起點(diǎn)。了解緯線(度)可以知冷熱,了解經(jīng)線(度)可以知干濕。當(dāng)按照地帶性因素去分析區(qū)域特征時(shí),如果該區(qū)域沒有出現(xiàn)與之相對應(yīng)的氣候類型和陸地自然帶,說明該區(qū)域出現(xiàn)了非地帶性分布規(guī)律,影響這種分布的主要因素包括洋流、地形等。
三、綜合思維運(yùn)用是答題關(guān)鍵
1.地理信息綜合的過程,與考生的文學(xué)素養(yǎng)、政治思考、歷史背景等能力具有相關(guān)性,有些題目也可以綜合物理、化學(xué)、生物相關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷。
2.自然地理環(huán)境是由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素構(gòu)成的有機(jī)整體,如果考生能夠很好地理解地理環(huán)境的整體性原理,并將自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素加以綜合,就拿到了一把解答地理試題的萬能鑰匙。
3.考生在對地理試題進(jìn)行分析判斷時(shí),要抓住體現(xiàn)時(shí)間、空間信息的關(guān)鍵詞,進(jìn)行綜合思考。
最后,考生要及時(shí)清理盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)。所謂盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)是指在聽課或做題過程中發(fā)現(xiàn)的不知道或不熟悉的知識(shí)。高中知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng),如果之前的知識(shí)點(diǎn)存在盲區(qū),那么上課會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況,做題會(huì)出現(xiàn)思路不暢的情形。故盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)是阻礙考生前行的一大障礙。
英語
注重詞匯學(xué)習(xí),理順語法知識(shí)
西北師大附中高三英語備課組組長
李靜
一、注重詞匯學(xué)習(xí)
一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí),尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞義用法的掌握,在日常學(xué)習(xí)中要善于積累,不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對于名詞和動(dòng)詞,要注意一詞多義的掌握;對于動(dòng)詞,既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握,更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類意義的掌握。復(fù)習(xí)過程中,以詞塊為切入口,以語境和語篇為依托,從詞匯輸入到寫作輸出。
二、理順語法知識(shí)
語法填空及改錯(cuò)題目的語法考點(diǎn)涉及面很廣,命題形式靈活多樣,重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句及虛擬語氣。同時(shí)關(guān)注小語法項(xiàng)目如代詞等。建議每日練習(xí)一篇語法填空及改錯(cuò),夯實(shí)語法基礎(chǔ)。
三、歸納題型特點(diǎn),剖析答題技巧
讀懂、做透近5年的高考真題,因?yàn)楦呖颊骖}的命題科學(xué),考點(diǎn)考查具有代表性,可以起到舉一反三的效果,以最終達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)、有效提升的目的。
1.突破閱讀理解。訓(xùn)練信息定位和英英釋義的理解能力,分析語篇類型和結(jié)構(gòu)的能力,培養(yǎng)解析語篇的意識(shí)和能力。明確不同題型的解題方法。訓(xùn)練要以限時(shí)閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。
2.強(qiáng)化完形填空。完形填空題綜合考查學(xué)生的詞匯積累、語法知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理的能力,并根據(jù)常識(shí)、情理、上下文語境等進(jìn)行靈活推斷的能力。答題技巧有:通讀全文抓中心,明確文章的敘述角度,理清寫作順序,看清記敘線索,明確寫作要素,洞悉寫作目的。同時(shí)注意瞻前顧后,適時(shí)調(diào)整,通讀全文。
3.勤練書面表達(dá)。背誦經(jīng)典范文,多讀、多寫,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段,練習(xí)各種文體的審題,注意文章的目的性、準(zhǔn)確性、流暢性、得體性和完整性。勤練英文書寫,提高卷面美觀度。同時(shí)注意區(qū)分大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫要清晰。
四、重視每次測驗(yàn),注意查缺補(bǔ)漏
錯(cuò)題貴在糾錯(cuò)、反思和總結(jié)。做完題后,要先分析并找出錯(cuò)誤原因,把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯歸納和總結(jié),每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固,做到溫故而知新。
理綜
物理:突破難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練
西北師大附中物理備課組組長、高級(jí)教師
柳勤
二輪復(fù)習(xí)——精準(zhǔn)式制導(dǎo)
1.查漏補(bǔ)缺。針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練。
2.知識(shí)重組。把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題能力的目的。
3.提升能力。通過知識(shí)網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。
突破難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),重視物理錯(cuò)題的突破,重視解題方法的突破。以研究的態(tài)度、探究的思想進(jìn)行解析,從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范,通過習(xí)題加深對知識(shí)、規(guī)律的理解,對解題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)良好解題習(xí)慣,提高各種能力。大家常見問題就是審題不透、步驟不規(guī)范、缺乏題后總結(jié)和延伸,所以要加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練。
解題口訣:“題意讀三遍,題圖畫旁邊;已知未知都標(biāo)上,狀態(tài)過程動(dòng)畫現(xiàn);受力運(yùn)動(dòng)都分清,隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求,換行書寫詩一般;文字公式都要有,規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望,總結(jié)反思成習(xí)慣。”
三輪復(fù)習(xí)——立體式實(shí)戰(zhàn)
認(rèn)真分析?荚嚲碇械膯栴},反復(fù)做高考真題,通過做題發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。
合理分配時(shí)間:選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右,實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右,兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題,在題卡上做標(biāo),率先把效率最高的題目做完整。答題時(shí)要力求慢開始、早入境、快答題、穩(wěn)結(jié)束。通過多次實(shí)驗(yàn),找到最適合自己的答題順序和時(shí)間安排。
不放棄壓軸題的拿分,壓軸題就是區(qū)分度最好的試題,能力要求較高、難度大、區(qū)分度高;消除模擬考試給學(xué)生帶來的心理陰影,提高閱讀能力和閱讀理解能力,強(qiáng)化考試的拿分意識(shí)和提高拿分能力。
自主復(fù)習(xí)
研讀教材,備考方向無偏差。聚焦教材中的經(jīng)典方法;解讀教材中的圖形圖像;探討教材中的“思考與討論”;挖掘教材中的典型例題;關(guān)注教材中的“說一說”“做一做”;強(qiáng)化教材中的問題與練習(xí);重視教材中的演示實(shí)驗(yàn);知道教材中的科學(xué)漫步;了解教材中的課題研究等。
考題中會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點(diǎn)是:“立意新,難度不大”“起點(diǎn)高,落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點(diǎn)的。
化學(xué):強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),綜合靈活運(yùn)用知識(shí)
西北師大附中化學(xué)備課組組長、高級(jí)教師
王鍇
一、明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)與一輪不同
1.形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。一輪復(fù)習(xí)是逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶,初步掌握知識(shí)結(jié)構(gòu);二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的記憶,熟練掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)是會(huì)記;二輪復(fù)習(xí)是記熟。
2.在系統(tǒng)把握整體知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科能力。一輪復(fù)習(xí)知識(shí)單項(xiàng)、跨度小、解題思路較為單一,能力要求低中;二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)多項(xiàng)、跨度大、解題思路多變,能力要求中高。
3.提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。例如有的學(xué)生做了很多實(shí)驗(yàn)題,但得分依然不高,原因是不善于反思總結(jié)解題思路或者根本未明了命題者的意圖,答非所問。如:要找實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷,一般要從有無尾氣處理裝置——污染問題,有無防倒吸裝置——安全問題,有無除雜裝置——純度問題等方面考慮。實(shí)驗(yàn)題不易得分的原因之一是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋欠準(zhǔn)確。盡管對實(shí)驗(yàn)原理的熟練理解、對物質(zhì)性質(zhì)的熟練掌握是形成良好實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ),但沒有準(zhǔn)確的文字表達(dá)將會(huì)影響到學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。提高文字表述能力的?xùn)練,可歸納一些規(guī)范模板,如:物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別的一般步驟:取樣→溶解→加入試劑→描述現(xiàn)象→得出結(jié)論。
二、重要考點(diǎn)題型化,重要題型規(guī)律化
1.盡量采用歸納比較習(xí)題,達(dá)到“重要考點(diǎn)題型化,重要題型規(guī)律化”的效果。
2.通過題組訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,加深對概念和理論理解,提升能力,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.糾錯(cuò)訓(xùn)練,經(jīng)常翻看改錯(cuò)本,尋找知識(shí)漏洞、思維盲區(qū)、答題格式要求。
4.增強(qiáng)課后作業(yè)及測試意識(shí),提高備考的準(zhǔn)確性。限時(shí)訓(xùn)練,平常練習(xí)根據(jù)題量設(shè)置答題時(shí)長,集中精力全力完成,將練習(xí)當(dāng)成考試,提高應(yīng)試能力。
5.回歸課本,有目的地閱讀課本,如概念的表述,實(shí)驗(yàn)中藥品用量和次序,材料營養(yǎng)物質(zhì)等。
生物:善于分析圖表,提升實(shí)驗(yàn)探究能力
西北師大附中高級(jí)教師
白天惠
一、回歸教材,由“簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”
復(fù)習(xí)時(shí),要求在熟練掌握生物學(xué)科核心概念的同時(shí),對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較、分類和整合,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),另外高考還考查理科思維、知識(shí)轉(zhuǎn)換思考的能力。因此,對知識(shí)的備考應(yīng)做到由“簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”,回歸教材,增強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系性、系統(tǒng)性,以達(dá)到拓展知識(shí)、深化理解與提升能力共同發(fā)展的目的。
二、提高分析推理能力,善于分析圖表
生物試題的一個(gè)重要特點(diǎn)就是圖表,圖解特別多,旨在考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力,能夠把握知識(shí)的本質(zhì)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。因此,備考中應(yīng)加大此類題目的訓(xùn)練,通過對圖表、圖解題目的綜合分析,提升理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。
三、重視實(shí)驗(yàn),嘗試探究
生物試題對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是體現(xiàn)科學(xué)思維的重要落腳點(diǎn),是生物學(xué)高考試題的顯著特征。對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查主要涉及分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論或做出解釋,學(xué)生要從以上方面積極探索,進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)探究能力,培養(yǎng)探究與創(chuàng)新素養(yǎng)。另外,近年來全國卷對學(xué)生語言表達(dá)能力的要求不斷提高,特別是在長句表述方面,要求學(xué)生的觀點(diǎn)表述有邏輯性、條理性,用專業(yè)術(shù)語描述生物學(xué)的概念和原理。因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)在學(xué)科思維和語言表達(dá)方面的規(guī)范訓(xùn)練,同時(shí)還應(yīng)該重視訓(xùn)練審題能力,找出題干中的關(guān)鍵詞句,根據(jù)題干信息選擇生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語答題。
四、關(guān)注生命科學(xué)最新科技動(dòng)態(tài)
教師和學(xué)生都要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注生命科學(xué)的最新科技動(dòng)態(tài),并對其中涉及的生物學(xué)知識(shí)及原理進(jìn)行分析,通過有意識(shí)的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、快速閱讀的能力、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力。結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中應(yīng)補(bǔ)充新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)與功能、增殖過程、治療方法等方面的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)關(guān)注核酸疫苗預(yù)防新型冠狀病毒的作用機(jī)理;關(guān)注生態(tài)文明,形成生態(tài)文明觀念;聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注育種問題等。
來源:蘭州晚報(bào)
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