北大教授建議取消分流考試?9年義務(wù)教育變10年，教育部做出回應(yīng)

對(duì)于中考分流考試，出現(xiàn)了不同的聲音。

學(xué)生在小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)，是被稱為義務(wù)教育的，一共是9年的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段。

學(xué)生在結(jié)束這一階段的學(xué)習(xí)之后，是要面臨中考這一關(guān)的考驗(yàn)，如果學(xué)生在中小學(xué)階段不努力的話，那學(xué)生在中考的分叉口考試中就會(huì)難以上岸成功了。

學(xué)生在義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，是人人都有接受的權(quán)利，如果學(xué)生讀的是公辦性質(zhì)的學(xué)校，那學(xué)生的學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)是屬于全免的情況。

經(jīng)過多年的義務(wù)教育的普及，才達(dá)到了基本全覆蓋的情況，對(duì)于中考的分流考試，學(xué)生和家長(zhǎng)是感受到不小壓力的。

中考在不同省市內(nèi)的錄取率是5:5的程度，只有一半左右的學(xué)生才可以進(jìn)入普通高中，為了改變中考的壓力，出現(xiàn)了取消分流考試的建議。

北大教授建議取消分流考試?9年的義務(wù)教育變成10年，教育部做出回應(yīng)

我國(guó)的高等學(xué)府北大，不光生源優(yōu)質(zhì)，還可以稱得上是各類名師教授的聚集地，北大所擁有的很有聲望的教授肯定是比其他的院校要多很多。

關(guān)于中考的分流考試，北大教授就發(fā)表了不同的建議，北大有一位姓姚的教授就提出了取消分流考試的建議。

姚教授覺得教育變得越來越內(nèi)卷，和中考分流的關(guān)系很大，想改變這一情況，最根本還要從教育制度的改革來進(jìn)行入手。

那普及高中對(duì)學(xué)生就變得是必須的存在了，姚教授認(rèn)為推行12年義務(wù)教育難度比較大的話，可以考慮把9年的義務(wù)教育變成10年。

姚教授認(rèn)為過早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，然后按照成績(jī)的高低對(duì)學(xué)生分成三六九等是錯(cuò)誤的。

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，給他們建立自我發(fā)展的希望是很重要的，分流考試對(duì)于沒有考好的學(xué)生肯定是個(gè)不小的打擊了。

在給初中階段學(xué)生希望的過程中，讓全部的學(xué)生都順利地讀完高中，等學(xué)生的心智變成熟后再?zèng)Q定走職業(yè)技術(shù)的方向，還是去考大學(xué)應(yīng)該才算合理的。

對(duì)于這一不同的建議，教育部官方也做出了回應(yīng)，從給出的回應(yīng)來看，是當(dāng)下還不具備去縮短學(xué)制和將高中納入義務(wù)教育條件，也就是說去延長(zhǎng)義務(wù)教育的條件是不成熟的。

個(gè)人分析

中考真的是讓很多學(xué)生都感受到了壓力，這一建議出來后得到了大家的積極支持，從官方給出的回應(yīng)來看，分流考試是不太能夠取消的。

畢竟一批批的學(xué)生都是這么直接考過來的，如果真的改變的話，那真的是一個(gè)很大的過程。

這就需要學(xué)生更認(rèn)真地準(zhǔn)備中考才可以，這樣學(xué)生考取成功的可能才會(huì)大大提升。

學(xué)生在準(zhǔn)備中考的過程中要注意些什么?

全部精力都投入復(fù)習(xí)中

從報(bào)考的人數(shù)來看，中考和高考是不相上下的，從中考的錄取率上來看，中考是比高考要偏低一些的。

這也就算反映出中考的考取難度是要比高考要更大一些的。

學(xué)生想脫穎而出，拿到心儀高中的入學(xué)名額，那學(xué)生就需要把全部的精力都投入復(fù)習(xí)中，不能被別的事情分心。

安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃

留給學(xué)生的中考準(zhǔn)備時(shí)間，是需要比高考要更緊張的，學(xué)生除了不能虛度時(shí)間之外，學(xué)生還要保證復(fù)習(xí)的效率才可以。

學(xué)生要安排好復(fù)習(xí)的計(jì)劃，每天對(duì)于不同科目的復(fù)習(xí)都要有一個(gè)目標(biāo)，盲目地去進(jìn)行復(fù)習(xí)，效率是偏低的。

調(diào)整好備考心態(tài)

準(zhǔn)備中考的過程中，學(xué)生肯定是會(huì)背負(fù)壓力的，學(xué)生一定要做好調(diào)節(jié)，要調(diào)整好自身備考心態(tài)，如果學(xué)生背負(fù)的壓力太大的話，會(huì)影響學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

分流考試會(huì)讓學(xué)生感受到壓力，升學(xué)率是最根本的原因

經(jīng)過中考這一關(guān)的考驗(yàn)，能夠拿到普通高中的名額，順利進(jìn)入到心儀的高中去進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一小部分。

另一大半的學(xué)生基本上都是屬于考得沒有那么的好，或者直接被分流到了職業(yè)學(xué)校。

分流考試會(huì)讓學(xué)生感受到切實(shí)的壓力，升學(xué)率是最根本的原因，學(xué)生想提高自身考取的可能，那最應(yīng)該做的就是全力以赴地去準(zhǔn)備備考。

筆者總結(jié)：

北大教授的相關(guān)看法只是一個(gè)建議，而是否會(huì)被采納，以及有沒有采納的意義，還是需要從多個(gè)方面來進(jìn)行從長(zhǎng)計(jì)議的。

畢竟中考制度都已經(jīng)推行這么多年了，但在分流考試中強(qiáng)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行5：5分流，也是不利于學(xué)生的發(fā)展，也是教育不公平的表現(xiàn)。

這也是教授的建議會(huì)得到很多學(xué)生和家長(zhǎng)支持的主要原因之一，但一切還是要以官方回應(yīng)為主的。

來源：閑聊教育

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