中國的家長(zhǎng)很希望學(xué)生可以受到更好的教育，特別是在高中階段，一般選擇美國讀高中的目的，可能是想直接在美國上大學(xué)，而美國高校也有這樣的規(guī)定，成績(jī)達(dá)標(biāo)的人可直接申請(qǐng)大學(xué)，所以越來越多的學(xué)生選擇直接去美國讀高中，而美國讀高中的好處還是有很多的。

想要去美國留學(xué)，那么首先你在國內(nèi)的成績(jī)要比較好，美國的大學(xué)的資源和選拔制度和國內(nèi)游很大差別，在美國讀完高中的學(xué)生，成績(jī)達(dá)標(biāo)者可以和本地學(xué)生一起直接申請(qǐng)大學(xué)，根據(jù)自己的入學(xué)考試成績(jī)，自由選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)。

在美國很多學(xué)校的選拔制度還是非常公正和公平的，只要學(xué)生在中學(xué)階段選擇課程合理，平時(shí)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)，再加上一點(diǎn)勤奮，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，取得良好成績(jī)是不會(huì)出現(xiàn)大問題的。只有再取得良好成績(jī)就有機(jī)會(huì)申請(qǐng)進(jìn)入世界一流名校。美國教育體系往往更加重視高中階段的平時(shí)成績(jī)，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和表現(xiàn)(平時(shí)的作業(yè)、測(cè)試、論文，課堂上的交流和表現(xiàn)，出勤率等等)是大學(xué)錄取與否的重要考察項(xiàng)目。而國內(nèi)的高中畢業(yè)生，如果要想去美國讀一流大學(xué)深造的話，可能會(huì)被安排再讀一年大學(xué)預(yù)科課程，成績(jī)合格之后才能有資格進(jìn)入一流大學(xué)深造。

不光在學(xué)校選拔上如此，在專業(yè)選擇上也是如此。比如教育、法律、醫(yī)療、金融等專業(yè)，往往美國大學(xué)對(duì)中國高中畢業(yè)生的錄取非常嚴(yán)格，或者是設(shè)置了一些較難達(dá)到的條件來限制入學(xué)等等。中國學(xué)生如果去美國就讀高中，畢業(yè)后則可以根據(jù)成績(jī)和本地孩子享受同等要求，競(jìng)爭(zhēng)這些專業(yè)，不受限制。

語言氛圍和自身學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)語言的兩個(gè)關(guān)鍵因素，從語言氛圍來考慮，在美國的教學(xué)環(huán)境下，課堂上的一切聽、說、讀、寫，討論、作業(yè)與測(cè)試等等都是英語完成(特俗學(xué)校除外)，下課之后的衣、食、住、行，住宿家庭的交流和出門購物辦事的交流等等。生活上處處離不開英語的使用，在這種情況下，迫使學(xué)生課堂內(nèi)外都最大程度地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)能力，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能提高留學(xué)生的英語水平。這種語言教學(xué)環(huán)境在國內(nèi)是達(dá)不到的。國內(nèi)的應(yīng)試語言教育根本教育不出，能用英語在美國生活的學(xué)生。完成美國中學(xué)教育的留學(xué)生，在英語基礎(chǔ)能力和使用能力上，國內(nèi)英語本科畢業(yè)生都很難達(dá)到。

其次，年紀(jì)越小，語言的學(xué)習(xí)和模仿能力越強(qiáng)。在語言氛圍很好的環(huán)境下學(xué)習(xí)語言，學(xué)生能快速準(zhǔn)確掌握英語的綜合使用技巧，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展，都大有裨益。

美國高中采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中后，就要面對(duì)選課的要求，根據(jù)自己的興趣愛好，思考將來的職業(yè)規(guī)劃和深造，來決定高中階段究竟要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。在幾十門甚至上百門課程里，選出適合自己的“語數(shù)外史政理化”模塊，自由合理地選擇出自己喜歡的幾門課程學(xué)習(xí)。在興趣、求知欲和明確的升學(xué)方向面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)有很大的提高，更容易取得好的成績(jī)，最終也就容易進(jìn)入理想的大學(xué)和專業(yè)。國外靈活的選課體制，這對(duì)“偏科”的學(xué)生有很大幫助，他們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢地選課，自由發(fā)揮自己的興趣和愛好。他們更容易取得比較好的成績(jī)，將來也可以進(jìn)入著名的大學(xué)繼續(xù)深造自己喜歡的學(xué)科專業(yè)。

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