所謂的敲門磚就是撿起一塊石頭，用石頭敲開你想打開的門，成功的進入門里。隨著去美國留學的學生越來越多，想要去美國名校的學生也是越來越多。那么，我們怎么能成功順利的進美國的名校呢?下面小編為大家結束一下美國名校申請的敲門磚都有什么。

一、單詞的重要性

入讀美國名校GRE是必須要考過的，單詞在GRE考試中是必不可少的成分。背好了單詞不一定能考高分、但背不好單詞一定考不了高分……即使你不想考高分，單詞就好比運動員在競技場上的體能——沒有體能、何談戰(zhàn)術?!

很多人都不知道該如何學習好單詞，認為多讀幾遍就可以了，其實不能以“遍數(shù)”來衡量背單詞的效果，而應該以單詞的熟練程度為評價標準。比如，拿著電話卡、蓋住3000的釋義，看每個單詞是否在1秒鐘之內反應出意思——只有當單詞熟練度達到了90%以上才可以說“單詞過關”。

而專門為背單詞投入的時間，和GRE備考的時間呈反比：備考初期，每天一半以上的時間都應該用于背單詞，1天2-3個List;備考中期，1天5-6個List;備考后期，1天8-10個List，并通過做題來鞏固單詞、歸納“單詞卡片”。

備考單詞的建議：

1、多看每個詞條的“同義詞”“反義詞”歸納(對“6選2”很有幫助)，如果時間足夠充裕，可以做一下《助記與精練》;

2、對于一個單詞有多個詞義的情況，要“具體問題具體分析”：1)優(yōu)先記憶帶有感情色彩的詞義;2)如果一個單詞的不同詞義之間差別很大、則每個意思都要掌握(如arrest, affect);3)而有的單詞，很有可能最后一個釋義比第一個釋義更加�？�;

3、GRE考試不同于國內的英語考試，GRE命題人從未劃定“單詞范圍”，3000是琦叔根據(jù)多年的GRE考試規(guī)律、歸納出了一個大致的“硬詞”范圍。因此，考試中遇到3000之外的單詞很正常，這時候就需要使用“逆向思維”——把你認識的單詞一個個代入到題干中排除、選出正確選項。此外，我們也要抓住一切“擴充詞匯量”的機會，在備考的過程中，遇到除專有名詞、學術概念之外的不認識單詞，一定要多歸納、多總結(建議用Excel表格)，有時間就看一看。

二、閱讀的重要性

之所以把閱讀放在填空前面，就是因為填空1-6題的全稱是“Text Completion”。既然是“文段填空”，就必然涉及到閱讀能力。而很多很難的三空題，閱讀量已經(jīng)可以和2道題的短閱讀PK了……

對于運動員、找和自己實力相近的對手進行熱身提升最大，閱讀題也是如此——多做和自己現(xiàn)有水平相近的閱讀練習才能夠“循序漸進”地提高。因此，“閱讀真題200篇”中不同的Level對應了不同考生的“起點”。

備考閱讀的建議：

1、不要放棄閱讀。很多人覺得“我的目標是150/155，閱讀可以隨緣”，但其實，正如前文所說，對閱讀能力的考查貫穿了整個語文部分，閱讀能力的訓練在很多時候其實是為了保證填空的“又快又準”。

2、從練習閱讀的第一天開始，就一定要堅持在電腦上做題，否則，紙質資料看多了、到了考場上看著電腦屏幕會非常的不適應。如果基礎過差、實在想做標記的同學，可以額外打印一本“真題200篇”、待對完答案之后再做標記。

3、先讀文章再做題。同托福閱讀相比，GRE閱讀的難點在于“理解”，因此很多題目是基于考生對整體文章的理解而設置的。即使很多細節(jié)題，也需要通過句間關系進行推斷。

4、處理好速度和準確率的關系。有意放慢速度、逐漸找到了適合自己的做題節(jié)奏，穩(wěn)定正確率。

5、閱讀方法論只是輔助我們做題的工具，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，必須通過不斷訓練強化對方法論的理解，切忌“教條主義”。

6、對選項的分析要投入與分析文章結構、長難句相同的精力，因為排除干擾選項、迅速將正確選項與原文對應也是GRE閱讀考察的一個重要能力。很多難題，文章不見得很難，但“三選多”“正確選項和干擾項之間的細微差別”導致很多考生輕易地掉入了出題人設置的“陷阱”。

7、邏輯題不要輕言放棄。雖然每個部分只有一道邏輯題，但很多情況下把《邏輯10套》做熟練、考場上的邏輯題完全可以輕松應對;極個別情況下，會有的邏輯題像“腦筋急轉彎”一樣沒思路，如果1.5分鐘還沒有思路，果斷蒙選跳過。

8、單詞題不要秒選。GRE單詞題不同于托福單詞題，托福單詞題基本就是“直來直去”——這個單詞你背了就肯定能選對、你沒背怎么用上下文推斷也選不對。而GRE考試，有的時候確實會有“送分”的單詞題，但也有的時候，要么是借鑒了填空的考法——這個詞的意思得靠你讀懂了句間關系才能推出來(比如Thomas Hardy那篇長閱讀中的那道“relaxed”單詞題，很多同學選錯就是因為句間關系理解錯了)，要么是考選項間的細微差別或是本義和引申義的差別、必須要靠上下文推斷。

9、考試時的做題策略。對于閱讀速度很慢或者閱讀部分練習不夠的同學，長閱讀必須要放到最后做;有時候18-20題的“中等長度文章”可能會比7-8題的“短文章”要簡單，可以使用“Review”功能適當調整做題順序;而長閱讀的4道題、通常題目的難度會低于短閱讀(因為讀文章已經(jīng)占用了你至少3分鐘的時間，這個特點在“150題”里尤其明顯)，即使實在沒時間了，也要先通過略讀、保證主題題和in order to題。

三、填空的重要性

對于填空，首先需要保證的是“6選2”——全稱是“Sentence Equivalence”，因此同1-6題相比，“6選2”的邏輯相對直接、空格要填的內容相對容易推斷，而正確率更多地和單詞的熟練程度呈正比。

面對1-6題，很多同學經(jīng)�？鄲溃簽楹纹綍r練得很熟的“方程等號、強詞”的做題方法、到了考場就“失靈”了?其實，不是因為方法“失靈”、而是因為很多“強詞”都是以較為隱晦的“同義重復”形式出現(xiàn)。

強化我們對填空題目中“同義重復”的敏感度。但是，要真正建立這種敏感度離不開大量有針對性的練習�！疤羁�24套”幫助我們鞏固做題方法、鞏固�？紗卧~、提高“找同義詞”的能力，而“填空36套”則能有效地提升我們“找同義重復”的能力。

對于填空備考，要用最快的速度把“24套”刷夠2遍、保證每個練習錯2個以內，然后多做“36套”。

對于想得高分的同學來說、三空題是必須要攻克的。這里，強烈建議大家做陳虎平老師的《三空180題》。和“36套”一樣，這份資料也要做三遍——最后一遍也是找“同義重復”。此外，由于這份資料的文段比實際考試要長，也是一個很好的練習閱讀的資料。

備考填空的建議：

1、循序漸進。千萬不要覺得“24套”過于基礎就忽視了“24套”的練習——其實，“24套”做透了、對“6選2”的速度和正確率的提升非常有幫助。

2、不要根據(jù)空格的數(shù)量“簡單粗暴”地判斷難度。有時候，“5選1”的難度可能會高于三空題，而且很多時候命題人會把最難的那道“5選1”放在第一題的位置上，如果第一題1分鐘還沒有思路、果斷蒙選跳過。

3、了解雙空題、三空題的選項分布特點。最常見的選項分布形式有2種：“兩正一負/兩負一正”(正評價、負評價)或者“正確選項、邏輯相反選項、無關選項”。如果一道雙空題、三空題的題干讀了2-3遍還是找不到做題的突破口，可以先用“兩負一正”的方法蒙選，有時間再回過頭來看。當然，“兩負一正”既需要單詞的熟練程度，也只是“萬不得已”時才使用的方法、不能保證絕對正確。

四、寫作的重要性

對于寫作的備考的幾大誤區(qū)：

1、只“寫作”不“分析”。GRE寫作的全稱是“Analytical Writing”、側重對批判性思維(Critical Thinking)的考查，忽視了“分析”等同于放棄寫作。

2、本末倒置。很多同學(尤其是理工科專業(yè)的同學)首先扎進素材的積累中，試圖沿用當年高考“背感動中國人物事跡”的備考模式，但素材更多的是“錦上添花”、而“結構”“邏輯”才是“起評分”。

3、審題只審一半。很多同學只看話題而不看話題下面的“具體指令”、導致寫作成績不理想。

4、過于迷信網(wǎng)上的“思路提示”。隨便點開過一些Issue思路，不得不說，很多確實比較“粗制濫造”。

此外，目前所有的GRE寫作資料都不如OG權威。OG所能提供給我們的信息非常豐富：評分標準、評分示例、寫作提示、范文。

(一)Issue

如果說，填空是命題人挖出空格讓你選出合適的選項補足“同義重復”、閱讀是用若干句話完整地展現(xiàn)“同義重復”并用干擾選項考察你是否真正理解了作者的真實意圖，那么Issue就是給你劃定了一個范圍、讓你在有限的時間內給閱卷人(文章唯一的讀者)展現(xiàn)“同義重復”。OG上的6分范文更是完美地詮釋了這四個字：開頭段、結論段與主體段的重復，主體段主題與例子的重復……

而在Issue備考中，切入一個話題更像是在做“閱讀邏輯題”——拿到一道高頻題，你要不停地問自己“為什么”：為什么作者會提出這個觀點(即這個觀點背后的假設是什么);為什么我支持/不支持他的觀點;為什么這個例子能夠支持我這個分論點……

對于素材，更傾向于一個素材在每段中都能出現(xiàn)——A看似支持了題目的觀點、但A實際上并沒有支持、為什么A沒有支持——正好涵蓋了3個主體段。

Issue的備考，提綱的重要性不言而喻。剛開始列高頻題的提綱時，想一道題的提綱比做一篇長閱讀還要累;當想完20道題之后、開始每天“5+5”——想5個新提綱、改5個老提綱�？梢哉f，和托福備考練口語機經(jīng)一樣，列提綱不是為了“中”，而是通過吃透高頻題從而熟練掌握Issue切入話題和展開論點的基本要領�？梢哉f，在沒有把思路理順之前、不要貿然上手寫文章，否則即使寫了10篇也是在重復已有的水平。

(二)Argue

Argue有一半是在考閱讀。雖然Argue文段沒有Verbal部分的長難句、多次轉折，但很多信息也要迅速找出：結論是什么、有哪幾個論點、論點之間的關系是什么……很多同學在寫Argue的時候，只做到了前兩條，而差距就體現(xiàn)在最后一條上：假設一段材料有A、B、C三個論據(jù)支持結論D，他們之間是并列關系(A → D，B → D，C → D)還是機制因果(A → B → C → D)關系?這直接決定了你主體段的順序以及段與段之間的關系。

如果說Issue的備考是不斷地修改提綱，Argue則是不斷地畫“邏輯簡圖”——用最簡單地形式呈現(xiàn)出上文提到的三類信息。

備考寫作的建議：

1、“保Argue爭Issue”。對于想考3.5的同學，這一條至關重要——Argue短期內相對容易提升，因為題目畢竟提供了一個“靶子”供你批判，而非Issue的“無中生有”。

2、提前做好基本寫作能力的訓練。如果在GRE寫作中還在糾結“30分鐘之內寫不夠450-500字”“拼寫、語法錯誤過多”，估計你首先應該發(fā)愁的是托福寫作——畢竟要計入托福總分。

3、符合學術寫作的規(guī)范。很多同學一樣，都有一個習慣不自覺地愛寫超長句(即一句話涵蓋了定語從句、and/but、分詞結構……)。但很多時候，超長句更多的是給自己“套上枷鎖”。因此，超長句的使用是在不產(chǎn)生歧義的情況下、符合表達的需要——你是否真的想表達一個很復雜的觀點。對于這部分，大家可以多看自己專業(yè)領域頂級期刊的論文、或者是一些網(wǎng)站共享的優(yōu)秀個人陳述。

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