阿蘭是金邊某國際學(xué)校的一名中文助教，距離她上次到中國留學(xué)已經(jīng)一年多�；貞浧鹬袊牧魧W(xué)生活，她侃侃而談，對于學(xué)校美食小吃、風(fēng)景環(huán)境都能如數(shù)家珍。
雖然已經(jīng)上班，但她仍然在金邊大學(xué)IFL中文系繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，同班有50個學(xué)生，和她一樣，都是熱愛中文的柬埔寨人。
她說，中文對他們來說，神秘又向往，而學(xué)會中文也比同齡人多一些就業(yè)的機(jī)會。
01
學(xué)好漢語，才能找到高薪工作
阿蘭就讀的IFL中文系是金邊皇家大學(xué)與中國大理大學(xué)合作的漢語中心合作項(xiàng)目。
漢語中心主任周麗云介紹，該漢語中心創(chuàng)辦于2007年12月12日，13年的合作中，招收了近4000多名柬埔寨學(xué)生。截止2020年5月，共開設(shè)培訓(xùn)班23期，短期語言進(jìn)修生3346余人;招收本科生10批共1037人;開設(shè)漢語課程38門，近40000學(xué)時。
*大理大學(xué)-金邊皇家大學(xué)漢語中心主任 周麗云
他說，今年是他被外派到柬埔寨教學(xué)的第12個年頭，每年招收的學(xué)生人數(shù)不斷增加，漢語教育形勢大好，漢語教育模式也日漸成熟。中文系本科學(xué)生的培養(yǎng)方向?yàn)榻逃较颉?/p>
“中柬翻譯是當(dāng)下最熱門的職業(yè)，但卻缺乏翻譯專業(yè)的課程開設(shè)�！彼嘎叮谖磥�，除漢語言本科專業(yè)外，漢語中心將考慮引進(jìn)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多元化的中文課程，加大對中文學(xué)系的人才培養(yǎng)，不斷增進(jìn)校際之間的交流合作。
02
嘟嘟車司機(jī)都會說“你好”、“謝謝”
柬埔寨的漢語文化較為特殊，可以追溯至700年前，也就是從元代起，就有中國人定居在這片湄公河和洞里薩湖孕育的平原沃土上。
至 19 世紀(jì)末，柬埔寨已有華僑華人 13 萬人，其中金邊有 2 萬人。60 年代末，華僑華人有 42.5 萬人。截至目前，柬埔寨的華人華僑約有一百萬人口，占人口比例8%。
*三十至七十年代柬埔寨華人
隨著兩國之間的密切往來，合作逐漸加深，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域，漢語的語言掌握成為新生代柬埔寨本地人就業(yè)的一項(xiàng)新技能。
越來越多的中國公司加入柬埔寨，對于翻譯的人才市場需求也不斷增加。
旅游業(yè)也在助推這一現(xiàn)象。
自一帶一路合作簽署后，中國掀起了柬埔寨投資熱、旅游熱。柬埔寨成為了繼泰國之后的第二個東南亞旅游勝地，金邊皇宮、吳哥窟、高龍島海灘成為中國游客觀光打卡的熱門景點(diǎn)，當(dāng)?shù)厣特溎酥拎洁杰囁緳C(jī)都能說一句“你好”、“謝謝”等漢語，一些本地餐館也會配上中文菜單。
03
華文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
漢語成為柬埔寨當(dāng)下除英語外的第二熱門外語，同時催生了大批漢語教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。
柬埔寨的漢語教育機(jī)構(gòu)分為四種。
孔子學(xué)院和皇家大學(xué)漢語中心。它們是柬埔寨當(dāng)?shù)刂茸罡吆妥畲蟮闹形慕虒W(xué)點(diǎn)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，柬埔寨目前共有55所本土華校。華校的發(fā)展追溯于華人、華僑移民歷史，大部分本地華校針對的是華人家庭開設(shè)中文課程。但隨著越來越多的教育機(jī)構(gòu)涌入市場，華校師資出現(xiàn)“斷層”，華人教師年齡層普遍老齡化，年輕教師多數(shù)為柬埔寨籍。
國際學(xué)校。由于想學(xué)漢語的柬埔寨人太多，很多以英語、法語為主打的國際學(xué)校近年來也紛紛開設(shè)漢語課程，不過和專業(yè)華文教育機(jī)構(gòu)有所不同，這些學(xué)校僅把漢語作為選修課程。
一些由中國人創(chuàng)辦的大大小小私立中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這些私立教育機(jī)構(gòu)近年來開始興起，一般個體規(guī)模不大，學(xué)員幾十到幾百人不等，課時費(fèi)普遍在15美元/課時左右。
一些臺灣佛堂，針對貧困柬埔寨人開設(shè)，由臺灣過來的憎人免費(fèi)授課。
04
中文教育機(jī)構(gòu)受疫情影響
突如其來的新冠肺炎，各行各業(yè)均受沖擊，漢語教育機(jī)構(gòu)也不例外。
受疫情影響，中文老師的人員流動性很大。不少機(jī)構(gòu)因?yàn)橘Y質(zhì)問題、校區(qū)管理問題無法線下復(fù)課，從而導(dǎo)致資金鏈斷裂倒閉。
據(jù)某中文教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，教育部3月份發(fā)布停課令以來，學(xué)校不僅面臨師資緊缺、招生困難的難題，還要承擔(dān)房租水電的生活壓力。雖然有開設(shè)網(wǎng)課進(jìn)行補(bǔ)救，但收效甚微，部分學(xué)生家里因缺少設(shè)備，也停課學(xué)習(xí)，學(xué)生所剩無幾。疫情原因，不少中文老師辭職回國，“招不到老師”成為眼下難題。
隨著疫情緩和，教育機(jī)構(gòu)復(fù)課在即，招生推廣、師資儲備成為復(fù)課難題。私立漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來
對于大部分柬埔寨學(xué)生來說，想要將中文作為第二外語進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，首選的仍然是孔子學(xué)院中文系等主流院校，因而主流院校生源穩(wěn)定。
國際學(xué)校雖然僅把漢語課程作為第三外語開設(shè)或選修課程。但也有業(yè)內(nèi)人士表示，隨著漢語學(xué)習(xí)白熱化，一旦國際學(xué)校加大對中文課程的重視及開設(shè)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將面臨競爭壓力。
從消費(fèi)市場出發(fā)，專業(yè)的私立漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場職能應(yīng)該是填充主流中文教育以外的市場空間，解決市場碎片化和下沉問題。
當(dāng)前私立漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在柬埔寨還處于萌芽階段，相比于國內(nèi)的新東方、學(xué)大教育、紅黃藍(lán)幼兒園等知名連鎖教輔機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既沒有成熟的公司化運(yùn)作模式，更缺少品牌效應(yīng)，滿足不了蓬勃的市場需求。
家長和學(xué)員對于教輔機(jī)構(gòu)的選擇除了課時費(fèi)的比較外，最看重的還是師資配置及教學(xué)口碑。不少柬埔寨本地人表示，自己很渴望學(xué)習(xí)中文，但是找不到合適的學(xué)校，一方面是考慮學(xué)費(fèi)，另一方面還是徘徊在對學(xué)校資質(zhì)的未知。
教學(xué)質(zhì)量水平提高基礎(chǔ)上，品牌化推廣是這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下一步的重點(diǎn)。比如在柬埔寨提到英文培訓(xùn)，耳熟能詳?shù)挠蠥CE等品牌，但提到漢語培訓(xùn)，幾乎沒有能叫得出的品牌。
沒有品牌化和連鎖經(jīng)營，就導(dǎo)致師資、生源都難以保證。以招聘為例，熟悉東南亞人力資源的人都了解，一個不知名培訓(xùn)學(xué)校從國內(nèi)招老師的難度是非常大都，薪資待遇是一方面，安全保障是更重要的考量。而如果是品牌企業(yè)，就相對更容易招聘到優(yōu)秀的人才。
記者采訪了解到，之所以漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺少知名品牌，與企業(yè)實(shí)力有關(guān)，也就是說，對于這一塊市場，目前的形勢是“大的資本看不上，小的資本做不了”。
柬埔寨的投資項(xiàng)目涉及房地產(chǎn)、土地、餐飲、互聯(lián)網(wǎng)等多個領(lǐng)域，但教育投資仍屬于冷門投資。隨著教育市場需求增加，已有更多資本將目光投向漢語培訓(xùn)領(lǐng)域，至于背后的運(yùn)作及投入量且看投資者自身抉擇。
來源：泛亞生活PanasiaLife
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