鋼琴的演奏技巧是體現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，沒有技藝純熟的演奏技巧，即使能夠透徹理解音樂中所表達(dá)的思想情感，也很難用自己的雙手將其精髓演奏出來。由于鋼琴是一種具有多音節(jié)的樂器，在演奏中必須使雙手達(dá)到靈活配合才能將音樂完美的演奏出來，也就是說兩只手都要求高超的彈奏技能。但是很多演奏者在鋼琴演奏的時候總是習(xí)慣用右手演奏為主，而左手只是右手演奏時的輔助，久而久之左手的彈奏能力在逐漸的退化，這樣不利于高超鋼琴演奏技能的培養(yǎng)。因此我們在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的左手演奏使用率，提高對左手演奏的重視度，并用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生。
01
在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生左手演奏時面臨的困難
(一)左手的靈活度不如右手 人類的左手不如右手靈活是人類長期的生產(chǎn)勞動習(xí)慣導(dǎo)致的。從進(jìn)化史的角度分析，在生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代，我們的祖先還主要依靠雙手來勞作的時候，右手的利用率就大大的高于左手，因?yàn)槭苌項l件的制約，右手是受到右腦的控制，而人類的先天生理條件決定了右腦的發(fā)達(dá)程度要高于左腦，因此人類的右手靈活于左手不僅是受環(huán)境習(xí)慣的影響，還受先天條件的影響。因此許多鋼琴學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者，受到先天因素的制約，總是將演奏的主力都自然的分給右手，在最初的學(xué)習(xí)過程中左手的利用率就很低。因?yàn)閯傄婚_始就沒有打好基礎(chǔ)，總是習(xí)慣性的用右手作為彈奏的主要方式，并且在平時的練習(xí)中也沒有針對性的去練習(xí)左手的彈奏能力，久而久之惡性循環(huán)，導(dǎo)致左手的利用率越來也低，越來越笨，與右手的差距也就越來越大。 (二)缺乏對左手演奏重要性的正確認(rèn)識 由于受先天生理條件和后天習(xí)慣的制約，很多學(xué)生在初學(xué)的時候不注重鍛煉左手的彈奏能力，導(dǎo)致左手能力越來越退化，并且在樂曲的演奏中也不注意提高左手的利用率，總是用右手擔(dān)當(dāng)主旋律而左手擔(dān)當(dāng)伴奏。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識到左手演奏的重要性，對左手演奏缺乏正確的認(rèn)識。大多數(shù)人認(rèn)為左手僅僅是作為伴奏，沒有必要鍛煉得像右手那樣靈活，只要在演奏中，左手能夠配合好右手將音樂演奏出來即可，而實(shí)際上，這是一種錯誤的觀點(diǎn)。忽略左手的演奏效果，會導(dǎo)致演奏過程忽略了伴奏聲部本身的韻律和聲走向，從而使演奏者沒有辦法將音樂中的思想情感準(zhǔn)確的表達(dá)出來，影響了整體的演奏效果，并且這樣的音樂沒有韻味，使人感覺空洞乏味。
02
鋼琴教學(xué)中學(xué)生左手演奏技巧的培養(yǎng)
(一)將鋼琴教學(xué)理念與左手演奏技巧相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué) 鋼琴藝術(shù)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)是通過對學(xué)生鋼琴知識和鋼琴演奏技巧的培養(yǎng)，使學(xué)生具有精湛的演奏技巧，并通過純熟的鋼琴演奏將音樂的情感和靈魂用自己的理解表達(dá)出來，因此在鋼琴課的教學(xué)中，教師要將鋼琴的教學(xué)理念與左手的演奏相互結(jié)合起來，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用左手進(jìn)行演奏的習(xí)慣，要通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提升左手的演奏能力。要使學(xué)生充分的掌握鋼琴的演奏技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正熱愛鋼琴藝術(shù)，只有激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣才會將鋼琴藝術(shù)學(xué)好，才能理解鋼琴藝術(shù)的精髓。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要注重左右手相互配合的讓學(xué)生去練習(xí)鋼琴，可以一邊演奏給學(xué)生做示范觀看，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的演奏方法，并且在日常的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的音樂理念，從而使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，進(jìn)一步提升左手演奏的能力。 (二)結(jié)合多種模式的彈奏練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生左手演奏技巧 當(dāng)代的鋼琴演奏表演十分注重表演者左手的演奏技巧，因此在鋼琴教學(xué)中，教師要注重加強(qiáng)學(xué)生左手演奏的理念，并結(jié)合多種模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生左手演奏的技巧，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇科學(xué)的左手演奏的方法，并讓學(xué)生達(dá)到思想上的一致認(rèn)可，提高學(xué)生的審美情趣，從而讓學(xué)生感受不同鋼琴樂曲的韻味和情感，使學(xué)生的演奏效果更加飽滿，富含感情。教師可以結(jié)合現(xiàn)代鋼琴教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生正確的鋼琴演奏理念和演奏方法，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上展開一些比較有效的師生互動，一方面可以增加鋼琴教學(xué)課堂的趣味性，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，有效的課堂互動，可以對學(xué)生進(jìn)行有邏輯的、循序漸進(jìn)的練習(xí)指導(dǎo)，通過教師對學(xué)生的這種深化訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生扎實(shí)掌握左手演奏技巧的教學(xué)效果。 (三)扎實(shí)學(xué)生鋼琴演奏基礎(chǔ)，提高左手演奏質(zhì)量 想要提高學(xué)生的左手演奏能力，首先要扎實(shí)學(xué)生的鋼琴演奏基礎(chǔ)，這是提高左手演奏質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生將鋼琴的藝術(shù)美作為核心，協(xié)調(diào)配合全身的感官和肢體，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生左手的演奏能力，并不是指左手的單獨(dú)演奏，而是左手在身體各部分感官和肢體的相互配合下，發(fā)揮左手的協(xié)調(diào)能力，使鋼琴演奏得以升華。在鋼琴演奏中，只有強(qiáng)化左手的配合能力，才能協(xié)調(diào)控制節(jié)拍和節(jié)奏，才能夠演奏出和諧的樂曲。左手在鍛煉的過程中，對節(jié)奏的掌握和練習(xí)過程是十分重要的，是將鋼琴作品的藝術(shù)情懷和思想情感充分表達(dá)出來的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中不要固化學(xué)生的思想，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己的感受和對音樂的感悟，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析總結(jié)，加強(qiáng)對民族樂器音色的模仿能力。除此之外，教師還可以通過多媒體教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上收集一些鋼琴藝術(shù)家的演奏視頻播放給學(xué)生觀看，在觀賞的時候引導(dǎo)學(xué)生去觀看藝術(shù)家的指法和演奏技巧，為學(xué)生講述作品創(chuàng)作背后的故事和作品的情感內(nèi)涵，從而扎實(shí)鋼琴左手演奏的技巧。 (四)通過復(fù)調(diào)曲目的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的左手演奏鍛煉 復(fù)調(diào)曲目在培養(yǎng)學(xué)生左手演奏技巧上，有著較大的應(yīng)用價值，如今已經(jīng)成為鋼琴教學(xué)中練習(xí)學(xué)生左手演奏能力的一項重要手段，學(xué)生在彈奏鋼琴復(fù)調(diào)曲目時，必須使左右手相互配合，才能將其精準(zhǔn)的演奏出來。因此加大復(fù)調(diào)曲目的練習(xí)強(qiáng)度，能夠最大程度的提高學(xué)生左手的利用率，并提高左手彈奏的能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開復(fù)調(diào)的練習(xí)時，首先要讓學(xué)生分手練習(xí)，將左手彈奏和右手彈奏的技巧分別掌握。相對于右手來說，左手彈奏技巧較為簡單，因此只要將左手演奏技巧練習(xí)好了，也就掌握了整部復(fù)調(diào)鋼琴曲目練習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。 (五)注重實(shí)踐與實(shí)踐反思，通過反思解決左手演奏中存在的問題 教師在鋼琴演奏教學(xué)中，不僅要將鋼琴的基礎(chǔ)知識、樂理知識和演奏技巧傳授給學(xué)生，還要注重提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生注重實(shí)踐的過程，在學(xué)習(xí)理論的同時為學(xué)生展開多元化的實(shí)踐，并且在實(shí)踐后要善于實(shí)踐反思，通過反思解決學(xué)生在左手演奏中存在的問題，要善于將實(shí)踐內(nèi)容與反思內(nèi)容進(jìn)行整合，如此來使學(xué)生的左手演奏技巧得到升華。當(dāng)前的鋼琴教學(xué)，教師總是讓學(xué)生更多的去模仿教師的鋼琴演奏手法，這種機(jī)械性的練習(xí)方式有一定的弊端，突出體現(xiàn)在學(xué)生缺乏對左手演奏技巧的正確認(rèn)知，導(dǎo)致了學(xué)生在鋼琴演奏道路上的發(fā)展受到了很大的局限性，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己左手演奏練習(xí)總結(jié)心得體會，找出存在的問題，并在反思中逐漸進(jìn)步。
03
結(jié)語
總之，學(xué)會左手演奏鋼琴技巧的提升不是一蹴而就的，它需要教師在長期的教學(xué)中進(jìn)行潛移默化的影響和有效的引導(dǎo)，注重學(xué)生鋼琴練習(xí)與鋼琴教學(xué)理念的相互融合，結(jié)合鋼琴左手演奏技巧深化實(shí)踐練習(xí)，并不斷完善教學(xué)方法，提高左手演奏鋼琴的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生左手演奏鋼琴能力的提升。
來源: 鋼琴在線
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